ACTIVIDADES DE PIAR 2°periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F.
KENNEDY
Carácter oficial, aprobado por Decreto No. 683 del 8 de Nov. de 2002 Por ti, Por mí, Por todos.
Y Resolución No. 2411 del 23 de Nov. de 2004 #MejorMeQuedoEnCasa
DANE 170708000186 - NIT. 823 001 103 0
E-mail : inedjfkennedy@yahoo.es
PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES

ESTUDIANTE________________________3º___
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
PROPOSITO: Comprender la importancia de los océanos y
mares, en la organización económica y social, de los pueblos
costeros en la actualidad
TEMA:
LA TIERRAS Y SUS CONTINENTES (trabaja en tu cuaderno)
Así como tu casa forma parte de tu localidad, la Tierra y los astros vecinos forman parte de una
gran familia que recibe el nombre de Sistema Solar, que es una agrupación de Astros liderada por
el Sol, que se sitúa exactamente en el centro y alrededor del cual giran 9 planetas (La Tierra es uno
de ellos).
Un CONTINENTE es cada una de las grandes extensiones en que se divide la superficie terrestre,
separadas entre sí por los océanos.
Nuestro planeta se encuentra formado por seis continentes:

- América
- Asia
- África
- Europa
- Oceanía
- Antártida
El continente más grande es Asia, lo sigue América, África, Antártida, Europa y Oceanía es el más
pequeño.
Los OCÉANOS son gigantescas masas de agua. Se encuentran entre dos o más continentes.
Junto con los mares, forman parte del 71% de la superficie total de la Tierra.
En nuestro planeta, tenemos cinco océanos:
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 Océano Ártico: Es el que baña las costas de América, Europa y Asia.

 Océano Pacífico: Es el más extenso y profundo.
 Océano Atlántico: Es el más comercial, une Europa con América.
 Océano Índico: Es el más contaminado.
 Océano Antártico: Es el más frío.
Características
Hay muchos ríos y lagos que se alimentan de las lluvias y de los deshielos de las montañas, por eso
sus aguas no tienen sabor.
El hombre utiliza esta agua para beber, regar las plantas y producir energía. Por eso, es muy
importante cuidar el agua de nuestro planeta, no hay que desperdiciarla.
A m é r ic a A s ia
d e l N o rte
A m é r ic a Á fr ic a
C e n tra l
A m é r ic a
del Sur
O c e a n ía
A n t á r t id a
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.
1. Colorea los continentes:
Rojo  América
Verde  Europa
Amarillo Asia
Azul  África
Morado  Antártida
Anaranjado  Oceanía
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2. Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de los continentes.

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ESTUDIANTE________________________3º___
ASIGNATURA: HISTORIA
PROPOSITO:
TEMA: DIVERSIDAD CULTURAL DE COLOMBIA
APORTES DE LOS GRUPOS HUMANOS

INDÍGENAS: En la actualidad se conservan costumbres y tradiciones indígenas, como son:
 Utilizar materiales para construir las viviendas, como: bahareques, barro, guadua y fibras de
palma.
 Canoas hechas de tronco de madera para transporte y pesca.
 Uso de la arcillas para fabricar utensilios como platos, ollas, figuras decorativas, tinajeras,
múcuras.
 Leyendas, mitos
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AFROCOLOMBIANOS O NEGROS
 Bailes típicos como las danzas, cumbia, el
mapalé, etc.
 La música, cantos
 Cultivo de la tierra
MESTIZOS
 Elegancia, caballerosidad, romanticismo.
 Música y danza elegantes.
 Instrumentos como el tiple, guitarra,
bandola, arpa, cuatro, capacho, entre otros
ACTIVIDADES DE APLICACION
 Encuentra las palabras en la sopa de letras

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Colorea y escribe una frase alusiva a la diversidad cultural
1. Aprende el poema, declámalo en un video corto y envíalo a la profe.

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ESTUDIANTE________________________3º___
ASIGNATURA: CONSTITUCION POLITICA Y DEMOCRACIA
PROPOSITO:Reconocer el valor de la familia.
TEMA: LA FAMILIA
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por
matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la
unidad básica de la sociedad.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
ACTUVIDAD N° 1 Lee el siguiente cuento y luego responde en tu cuaderno.
La abuelita Rigoberta
Fernando y Susana eran dos hermanitos que vivían muy felices con su papá, su mamá y la abuelita Rigoberta.
¡ Ah !... y qué lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos tenían esa suerte, pero Fernando y Susana sí y la
disfrutaban mucho porque Rigoberta era una abuela con una enorme paciencia: narraba viejas historias y cuentos
interesantes; sabía las mejores canciones y los juegos más divertidos; cosía los vestidos de muñecas más lindos y
cocinaba las tortas y los dulces más ricos.
Pero un día, sin que nadie supiera por qué, la abuela Rigoberta amaneció seria y preocupada.
Y no contó sus viejas historias ni cantó canciones, ni jugó con los chicos,… ¡ ni siquiera cocinó una torta ! ¡ Nada !
Toda la familia se asustó: ¿Qué le pasaba a la abuela? ¿Estaría enferma?
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A la mañana siguiente, cuando se reunieron para desayunar, se encontraron con que la abuela ya lo había hecho muy
tempranito y estaba sentada en su sillón favorito leyendo el diario.
Y eso no fue todo. Cuando le preguntaron qué leía y si había alguna noticia importante, la abuela contestó que sólo
estaba buscando trabajo. Sí, tra-ba-jo.
Pero no pudo terminar de hablar, porque el papá, al oírla, se atragantó con la tostada; la mamá se puso mermelada
en los dedos; Susana derramó la leche y Fernando se cayó de la silla.
Y la abuela Rigoberta, sin darse cuenta de los desastres causados, siguió leyendo muy tranquila.
Finalmente dijo, cerrando el periódico:
-¡ Qué barbaridad ! No puedo encontrar el trabajo que busco; tendré que poner un aviso ofreciéndome.
-¿Y cuál es el trabajo que estás buscando, abuelita? -preguntó Fernando.
-Justamente, de eso quiero trabajar, de "abuelita" -contestó Rigoberta y siguió explicando que había muchos nenes
que no tenían abuela y que eso era muy triste.
Entonces había pensado trabajar para esos chicos en su tiempo libre; es decir, cuando Fernando y Susana estaban en
la escuela.
A la familia le pareció una "idea genial", como todas las que se le ocurrían a Rigoberta.
Al día siguiente, el extraño aviso ofreciendo trabajo de abuelita, salió en el periódico y mucha gente llamó por
teléfono. Fueron tantos los pedidos, que era imposible cumplir con todos. Y esto, por supuesto, preocupó a
Rigoberta, que se encerró en su dormitorio a pensar. Y pensó… y pensó.
Pensó tanto, que ese día no almorzó ni cenó; sólo apareció cuando ya todos habían terminado de comer el postre.
Entonces anunció muy contenta, que ya tenía la solución del problema: estaba decidida a fundar la primera
"Compañía de Abuelos Voluntarios".
Era, en verdad, una excelente solución porque también había muchos abuelos sin nietos y eso era tan triste como
nietos sin abuelos.
Pero gracias a la abuelita Rigoberta, la "Compañía de Abuelos Voluntarios" fue un éxito y todos podían conseguir
abuelos y nietos adoptivos a gusto.
Y la abuela Rigoberta ya no se preocupó más y se sintió muy feliz.
Y el que quiera un cuento contado por una auténtica abuelita, que llame por teléfono a la "Compañía de Abuelos
Voluntarios".
BARTHE, Raquel Marta.
Después de leer el texto “La abuelita Rigoberta”, contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes eran Fernando y Susana?
2. ¿Con quién vivía la abuela?
3. ¿Qué cosas hacía la abuelita Rigoberta para entretener a sus nietos?
4. Pero un día... ¿qué le ocurrió a la abuela?
5. ¿Qué le preocupaba?
6. ¿Dónde publicó su aviso la abuelita?
7. ¿Qué pasó con el aviso?
8. ¿Qué decidió fundar Rigoberta?
9. Dibuja a la abuelita como te la imagines.
ACTIVIDAD N°2
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Observa las clases de familia.
CLASE DE FAMILIA DEFINICION IMAGEN
Familia nuclear formada por la madre, el padre y su/s

hijo/s
Familia extensa formada por los padres, hijos e hijas y

otros parientes, como, por ejemplo,
abuelos, tíos, primos u otros
Familia en la que el/los hijo/s vive/n con uno

monoparental solo de los familiares, ya sea la
madre, el padre, abuela u otro
pariente
Familia unipersonal Formada por una persona, soltera.
AHORA ESCRIBE EN TU CUADERNO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
1. Tu familia, ¿Qué tipo de familia es?

2. ¿Con quiénes vives en casa?
3. ¿Cómo comparten el tiempo libre los miembros de tu familia?
4. ¿Por qué crees que la familia es importante para la sociedad?
5. ¿Quién manda en tu casa?. Escribe una razón para tu respuesta
6. ¿Cuál es la persona de tu familia a la que le cuenta lo que te sucede? Escribe una
razón para tu respuesta.
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7. ¿Que es lo que más te gusta de tu familia? Explica tu respuesta.

8. Que es lo que menos te gusta de tu familia? Explica tu respuesta.
9. Escribe cinco normas o acuerdos de convivencia que deben respetar y cumplir los
miembros de tu familia.
10. ¿Qué sucede si alguien no los cumple?
11. Recorta pega o dibuja imágenes de diferentes tipos de familia que estén
realizando actividades y explica que están haciendo y que tipo de familia es cada
una.
ACTIVIDAD N°3
Dibuja el árbol genealógico de tu familia.

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ESTUDIANTE________________________3º___
ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ
PROPOSITO: Comprender la importancia de utilizar las
normas de cortesía y tener buenos modales.
TEMA: NORMAS DE CORTESIA
La cortesía un lenguaje particular, que

facilita las relaciones sociales. Las
reglas de cortesía varían entre familias,
ciudades y naciones. La cortesía o los
buenos modales son, ante todo, el
respeto a una norma que permite
establecer las relaciones entre los seres
humanos que viven en grupo o en
comunidad, Los buenos modales
manifiestan valores profundos, como la
comprensión, la mutua tolerancia, el
trato entre compañeros, los cuales está
en marcados bajo normas de cortesía y
respeto a la dignidad humana.
Se deben tener en cuenta algunas normas básicas:
1. Trata a los demás como quieras que te traten a tí.
2. Trata de estar siempre dispuesto a sonreír.
3. Trata de ser gentil y agradable en el hablar.
4. Trata de saber escuchar.
5. Trata de no discutir, sencillamente de opinar.
6. Trata de cuidar tu puntualidad.
7. Trata de ser jovial, voluntarioso y dinámico.
8. Trata de guardar para tí tus propias dificultades.
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9. Trata de prometer sólo cuando sepas que puedes cumplir.

10. Trata de pedir "por favor" y no olvides decir "gracias".
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
ACTIVIDAD N°1
Lee el siguiente cuento
Cuento: el árbol mágico
Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un

prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel
que decía: soy un árbol encantado, si dices las
palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con
abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-
ta-chán, y muchas otras, pero nada.
Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió una
gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: "sigue haciendo
magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una
luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolate. El niño
pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso
se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras mágicas
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 Realiza en tu cuaderno
Un minuto para pensar...

¿Has notado el efecto que expresiones como "por favor" y "gracias" provocan en la gente? ¿Te
gusta? ¿Cómo lo describirías?
Una buena conversación
Comenta con tu hijo la alegría que se siente cuando la gente nos trata con buenos modales, y
pídele que recuerde a los adultos que los use también con él
¿Y si pasamos a la acción?
Para fomentar los buenos modales entre todos los de la familia, aplica esta regla siempre y sin
excepciones, y veras como mejora el ambiente: TODO se pide POR FAVOR, y ¡¡CON UNA
SONRISA!!
 Realiza un dibujo donde ilustres el cuento
ACTIVIDAD N°2
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letra
 Buenos días  Muchas gracias

 Buenas noches  Por favor
 Respeto  Saludar
 Gracias  Pedir las cosas
 Buenas tardes  No interrumpir
 Hola
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ACTIVIDAD N°3
 Colorea el dibujo a tu gusto y escribe las normas de cortesía que aplicas

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ACTIVIDAD N°4
 Observa el siguiente pegable Con ayuda de tus papitos elabora uno o una cartelera sobre
las normas de cortesía que tu prácticas y pégalo en tu lugar favorito

ACTIVIDADES DE PIAR 2°periodo

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PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES

Nuestro planeta se encuentra formado por seis continentes:

 Océano Ártico: Es el que baña las costas de América, Europa y Asia.

2. Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de los continentes.

PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES

APORTES DE LOS GRUPOS HUMANOS

 Encuentra las palabras en la sopa de letras

Colorea y escribe una frase alusiva a la diversidad cultural

1. Aprende el poema, declámalo en un video corto y envíalo a la profe.

PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES

Observa las clases de familia.

CLASE DE FAMILIA DEFINICION IMAGEN

Familia nuclear formada por la madre, el padre y su/s

Familia extensa formada por los padres, hijos e hijas y

Familia en la que el/los hijo/s vive/n con uno

Familia unipersonal Formada por una persona, soltera.

AHORA ESCRIBE EN TU CUADERNO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

1. Tu familia, ¿Qué tipo de familia es?

7. ¿Que es lo que más te gusta de tu familia? Explica tu respuesta.

Dibuja el árbol genealógico de tu familia.

PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES

TEMA: NORMAS DE CORTESIA

La cortesía un lenguaje particular, que

9. Trata de prometer sólo cuando sepas que puedes cumplir.

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un

Un minuto para pensar...

 Realiza un dibujo donde ilustres el cuento

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letra

 Buenos días  Muchas gracias

 Colorea el dibujo a tu gusto y escribe las normas de cortesía que aplicas

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