MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES

EVA LUCIA BETIN MERCADO

MARIA ANGELA LARA GAIBAO
ANA CRISTINA OVIEDO ALVAREZ
LORAINE QUINTANA OJEDA
WENDY DAYANA QUINTANA OJEDA

DOCENTE:
ALBEIRO MENDOZA MENDOZA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
SEGUNDO SEMESTRE ACADEMICO
COMUNIDAD ACADEMICA DE MATEMATICAS Y TECNOLOGIA
CAIMITO, SUCRE
2022
 INTRODUCCION
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar
con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción,
formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a
alguien.
Existe la enseñanza tradicional y la enseñanza activa o actual, a continuación,
conoceremos las diferencias que hay entre ellas.
CUADRO COMPARATIVO
CRITERIO ENSEÑANZA TRADICIONAL
Comenio y Ratichius
Autores
El modelo educativo
tradicional convierte a los
niños en personas más
pasivas. Los profesores son
quienes proporcionan los
datos, el conocimiento y los
alumnos en cambio, son los
Definición receptores. De este modo, la
capacidad creativa de los
niños se va reduciendo ya
que el maestro les
proporciona todo lo que
necesitan.
https://sites.google.com/site/vanes
sanunezarizaga/educacion-tradicional
El estudiante en la escuela
tradicional, únicamente debía
recibir la información según la
libre voluntad del docente,
Rol del teniendo poco margen para
Estudiante pensar y expresar sus
conocimientos. Se exigía
memorización del
ENSEÑANZA ACTIVA
María Montessori, Ovide
Decroly, John Dewey, Georg
Kerschensteiner, Édouard
Claparède, Adolphe Ferrière,
Roger Cousinet y Célestin
Freinet,
El Aprendizaje Activo es un
enfoque de enseñanza en el
que los alumnos participan
del proceso de aprendizaje
mediante el desarrollo del
conocimiento y la
comprensión. En la escuela,
suelen hacerlo como
respuesta a las
oportunidades de
aprendizaje que diseñan sus
docentes.
En cuanto al rol del
estudiante, este debe ser
también un sujeto activo de
su propio aprendizaje, debe
tomar en cuenta los roles
representados en la
autodisciplina, auto
aprendizaje, en saber
analizar, reflexionar y en
participar en el trabajo
 conocimiento, por lo tanto, el colaborativo, ya esto les
estudiante tenía un rol pasivo. permite que su proceso de
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Juega el papel del ser el Desde esta perspectiva,

único que sabe, asume que el papel del docente consiste
sus alumnos y alumnas en estimular la colaboración
desconocen un mundo para desarrollar las
exterior por completo, solo capacidades individuales de
permite la reproducción de los sus alumnos y motivarlos a
contenidos, es decir, que lo que resuelvan problemas de
que ENSEÑA sus alumnos lo la vida diaria de manera
deben de REPETIR de conjunta.
manera exacta como él.
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Rol de ense%C3%B1anza+tradicional&sxsrf=
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La metodología de enseñanza Es una de las metodologías

tradicional se remonta a las educativas activas más
Métodos que academias de la Antigua conocidas y utilizadas.
utiliza Grecia. Es sencilla: un Consiste en el diseño,
erudito, alguien sabio y programación e
cultivado en ciertos implementación de un
 conocimientos, los transmite conjunto de tareas asociadas
de manera oral a un grupo de a una misma temática.
alumnos que lo escuchan.
Puede ser complejo y
transversal, implicando a
varias asignaturas o áreas.
Aprendizaje basado en
proyectos o ABP.
Flipped Classroom o aula
invertida.
Aprendizaje basado en
problemas.
Aprendizaje basado en retos
(ABR)
Aprendizaje servicio.
Aprendizaje cooperativo.
Aprendizaje por
descubrimiento.
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La pizarra Pizarrón, tizas, marcadores

delebles. Proyectores (como
El cartel como recurso
el video beam), láminas,
expresivo
carteleras. Software de
Recursos Los libros de texto aprendizaje, secuencias
didácticos audiovisuales, enciclopedias
La fotografía en línea. Material de
La prensa laboratorio científico,
prácticas experimentales,
El mural o cartel como ejercicios de campo.
recurso expresivo

Asignando únicamente notas En estas metodologías, la

cuantitativas, sin tener en
cuenta criterios académicos o
Cómo evalúa
profesionales.
evaluación juega un papel
muy importante. Los
profesores y profesoras no
evalúan solo para comprobar
si sus estudiantes han
 Está más centrada en los aprendido. La evaluación
errores que en los logros, por está implicada en todo el
pequeños que éstos sean. proceso formativo,
Este método de evaluación diferenciándose de una
tiende a conducir al proceso calificación o juicio final. Su
educativo a la rutina escolar y intención principal es
al uso de las medidas acompañar y ayudar al
coercitivas, por tanto, alumnado a lograr los
obstaculiza la búsqueda del objetivos esperados.
pensamiento crítico y creativo
y hace mucho más pesado el La evaluación inicial para
aprendizaje para el alumnado. diagnosticar las condiciones
previas – conocimiento y
destrezas – de los
estudiantes;
la evaluación formativa para
observar el transcurso del
aprendizaje y la evaluación
sumativa para conocer los
resultados del aprendizaje.

Exámenes tradicionales, en Rubrica de evaluación

todas sus variedades, tanto
Listas de control/cotejo o
orales como escritos. Son
checklist
aquellas en las que la
Instrumentos información se obtiene Portafolio o diario de clase
de evaluación presentando al alumno una
serie de tareas o cuestiones Escala de valoración
que se consideran Pruebas competenciales
representativas de la
conducta a medir o valorar.

CONCLUSION
En conclusión, existen grandes diferencias entre la enseñanza tradicional y la
activa, puesto que mientras la tradicional se enfoca en la recepción de
conocimientos la activa busca que el estudiante cree su propio aprendizaje.
 BIBLIOGRAFIA
https://definicion.de/ensenanza/
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/metodologias-activas-en-el-
aula-cual-
escoger/#:~:text=3.1%20Aprendizaje%20Basado%20en%20Problemas,3.4%20
La%20Simulaci%C3%B3n
https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/457/644#:~:text=El
%20modelo%20educativo%20tradicional%20convierte,proporciona%20todo%2
0lo%20que%20necesitan.
https://www.vocaeditorial.com/blog/metodologia-de-ensenanza-
tradicional/#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20de%20ense%C3%B1anza
%20tradicional%20se%20remonta%20a%20las%20academias,de
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf
/Numero_35/ANTONIO%20JOSE_BERNAL_1.pdf
https://additioapp.com/evaluacion-tradicional-o-
competencial/#:~:text=Cuando%20hablamos%20sobre%20evaluaci%C3%B3n
%20tradicional,cuenta%20criterios%20acad%C3%A9micos%20o%20profesion
ales.
https://educrea.cl/instrumentos-de-evaluacion-en-el-proceso-ensenanza-
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%20sus,conducta%20a%20medir%20o%20valorar.
https://thinkoeducation.com/blog/5-instrumentos-de-evaluacion-para-
metodologias-activas/