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LOMA ALTA

GUIA
Área/asignatura ciencias naturales Grado: 1°
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:____________________________________________________

INTRODUCCIÓN:
Con la presente guía se fortalecerá en los estudiantes sus conocimientos y
habilidades. La guía te brinda unos contenidos sobre los seres de la naturaleza, su
clasificación, características y diversas actividades que consisten en: leer, observar,
completar, colorear, analizar, experimentar, con el fin de reforzar tu proceso de
enseñanza-aprendizaje en el área de ciencias naturales.
Para el desarrollo de esta guía se tendrá en cuenta el horario de clases.
Las guías están planeadas para realizarse en compañía de los padres o madres y con la
asesoría virtual del profesor para una mejor comprension.

ESTÁNDAR: me identifico como un ser vivo que comparte algunas características

con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
DBA: comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características
comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los
diferencia de los objetos inertes.
COMPETENCIA: Describe compara los diferentes ambientes de las plantas y los
animales.
DESEMPEÑOS: Identifica los seres vivos y no vivos y establece diferencias entre
ellos.
-Reconoce que los seres vivos nacen de otro ser vivo, crecen, se alimentan, se
reproducen, mueren y que los no vivos son seres inertes.

PROBLEMA: ¿Cómo desarrollar en los niños las habilidades de la observación y la

comparación de semejanzas y diferencias durante el estudio de los seres vivos?

CONCEPTUALIZACIÓN:
Los seres de la naturaleza: se clasifican en seres vivos y no vivos (objetos inertes).
Los seres no vivos no se alimentan, no crecen, no respiran, no sienten, no pueden
tener hijos y no se desplazan.

Los objetos inertes pueden ser naturales o artificiales. Los objetos inertes naturales
no son hechos por el hombre, ejemplo: el aire, agua y la tierra.
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Los seres vivos nacen de otros seres vivos, crecen y cambian, se alimentan, se
reproducen y mueren. Como por ejemplo las personas, los animales y las plantas .

Lo seres vivos necesitan alimento, agua, oxígeno y refugio para vivir.

ACTIVIDADES PARA RESOLVER POR EL ESTUDIANTE:

1. Escribe el nombre del objeto en el recuadro correspondiente.

Gafas Radio

Mariquita

Arena

Libélula
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2. Identifica y colorea los seres vivos que observas en la siguiente imagen.

3. Separa los seres vivos de los objetos inertes y escribe el nombre de cada uno
donde corresponde
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4. Reconozco que los seres vivos tienen necesidades.

Todos los seres vivos tienen necesidades, ¿Cuáles serán?
Observa las ilustraciones y comenta.

a. ¿Qué necesita la planta para vivir?

b. Y el balde, ¿tendrá alguna necesidad?

c. Y el perro, ¿Qué necesita para crecer?

5. Colorea los seres que necesitan agua y alimento para vivir.

6. Lee la historia y ordena la secuencia. Para esto, escribe el número

correspondiente en el recuadro de cada imagen.

La pollita Dolly nació de un huevito, era muy bonita y de color amarillito. Dolly
de todo comía y entre más comía, más grande se hacía.
Un día la gallina Dolly puso varios huevitos, de estos nacieron cuatro pollitos.
Dolly buscaba lombrices y maíz, alimentaba a los pollitos y esto la hacía muy
feliz.
Un día cualquiera Dolly murió y a todos sus pollitos solitos dejó.
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5. Une con líneas, la palabra con su imagen correspondiente.

NACER

CRECER

REPRODUCIRSE

MORIR
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EXPERIMENTA
Necesitas:

Dos vasos Agua Algodón

Una semilla de frijol Una piedra pequeña

SIGUE EL PROCEDIMIENTO
Paso 1. Coloca agua en cada vaso.
Paso 2. Cubre la superficie de cada vaso con un poco de algodón.
Paso 3. Pon la semilla de frijol sobre el algodón de uno de los vasos y la piedra
en el otro.
Paso 4. Verifica que la piedra y la semilla tengan contacto con el agua del vaso.
Paso 5. Deja los dos vasos en un lugar donde reciban la luz del sol.
Paso 6. Observa diariamente lo que ocurre, durante dos semanas.

REGISTRA TUS OBSERVACIONES.

¿Qué ocurrió con la semilla y la piedra?

Semana 1 Semana 2

Analiza y concluye.

Selecciona las opciones correctas en cada caso.

 La piedra no respondió al agua y na la luz del sol porque:

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Es un ser vivo Es un objeto inerte

De acuerdo con el experimento una característica que diferencia a los seres vivos de
los objetos inertes es

 Los seres vivos no responden al ambiente

 Los objetos inertes responden al ambiente

 ¿Cuál crees que fue el resultado más importante que obtuviste en este
experimento?
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