COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO VALORACIÓN

PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN ESCOLAR
PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

FECHA: ESTUDIANTE: Nicolás Ríos Buitrago CURSO: 703

Edad: 12 años Asignatura: francés

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN PEDAGÓGICA

INFORMACIÓN FAMILIAR

Realice un comentario sobre el apoyo de la familia con el estudiante en términos de

organización, motivación, comunicación con los docentes, interés en el proceso educativo, trato
con la estudiantes y cualquier otro aspecto familiar que desee mencionar.

No se ha tenido contacto con los padres del estudiante. Sin embargo, de acuerdo a conversaciones
con el director de grupo los padres de familia siempre muestran interés con el proceso del
estudiante, son conscientes de las falencias que puede presentar el estudiante y son bastantes
receptivos.

DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Habilidades y Destrezas: Mencione las Es un estudiante muy asertivo, respetuoso y

habilidades, fortalezas, gustos, aspectos social. Muestra muy buena relación con sus
positivos que desee resaltar del estudiante. compañeros y compañeras y es bastante
participativo. Es hábil y elocuente en su parte
comunicativa, en su lengua materna.

Motivación: ¿El/La estudiante se muestra El estudiante muestra motivación e interés en la

motivado(a) por las actividades escolares? clase y en todas las actividades propuestas, sobre
¿En cuáles se muestra más motivado(a)? todo en aquellas que impliquen moverse, cambiar
de espacios, interactuar con distintas personas, etc

Habituación: ¿El/La estudiante realiza las
actividades en el aula de forma organizada?
¿Inicia, permanece y finaliza las
actividades? ¿Logra mantener la disposición
para el trabajo durante toda la jornada
escolar?
El estudiante es ordenado con sus cosas y en sus
actividades, se distrae fácilmente, sin embargo,
siempre termina lo que empezó y prefiere hacerlo
rápido así sea de forma desorganizada para que le
dé tiempo de hacer otras cosas y se debe realizar
continua revisión.

Atención: ¿El/La estudiante se distrae El estudiante se distrae muy fácilmente, lo cual

fácilmente en el desarrollo de las tareas
escolares? ¿En qué momentos presenta
mayor distracción? ¿Sus periodos de
atención son cortos, promedio, o largos?
interfiere con el desarrollo de sus actividades. La
distracción se evidencia cuando deben trabajar de
manera autónoma, es decir, cuando ya se han
dado las instrucciones y tienen el tiempo para
realizar la actividad. Sus periodos de atención son
promedio.

Percepción: ¿El/La estudiante percibe El estudiante responde favorablemente a los

adecuadamente los estímulos que recibe y estímulos que recibe y reacciona a ellos de
los maneja a favor de sí mismo(a)? manera positiva.

Memoria: ¿El/La estudiante evoca de El estudiante recuerda la información que se le

manera oportuna la información que ha
recibido anteriormente y la utiliza para el
desarrollo de las actividades en el aula?
proporciona si se le pregunta dentro de periodos
cortos de tiempo. Si se le pregunta lo que se hizo
la clase anterior, presenta dificultad al recordar.
Ha mostrado dificultad en el uso de la
información recibida, para la ejecución de sus
tareas. El seguimiento de instrucciones se le
dificulta, aun cuando afirma que sí ha entendido.
Es necesario explicarle más de dos veces y de
manera personal para lograr la comprensión total
de la información.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Realice un comentario sobre el ambiente de aprendizaje del estudiante y su entorno, en términos

de espacios adecuados, ruido, ambiente de aula, infraestructura, relación con los compañeros,
relación con la autoridad.

Para el caso de Nicolas, es un estudiante que sigue indicaciones, se evidencia que se encuentra
bien en el aula y con sus compañeros tiene buena relación al igual que con los docentes puesto
que es respetuoso.
No se aísla. En cuanto al manejo de los espacios, no muestra dificultad para adecuarse a los
mismos. El estudiante está situado en la primera fila, cerca del docente, lo que facilita la
comunicación inmediata con él y la revisión constante y cercana a sus actividades.
 COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE

De acuerdo a las competencias y evidencias de aprendizaje para la asignatura, especifique las

fortalezas y oportunidades de mejora del estudiante en términos de: conocimiento de los temas
para el grado que cursa, procesos que debe ser capaz de realizar, método de estudio,
responsabilidad, participación en clase, alcance de sus habilidades cognitivas, interacción con
los compañeros, entre otros relacionados con el área de estudio.

El estudiante muestra gran compromiso y responsabilidad frente a la asignatura y las actividades

desarrolladas.
El estudiante muestra muchos vacíos en el idioma francés, sobre todo en la parte de producción
oral y escrita (parler et écrire), lo cual se basa principalmente es que tiene algunos vacíos de la
lengua natal como lo es lengua castellana y la segunda lengua que es inglés que se le dificultan
mucho y que debe reforzar, por lo cual el aprendizaje de una lengua como el francés le cuesta un
poco más. Además, al estudiante se le puede explicar en diferentes formas y en varias ocasiones,
sin embargo, él puede no entender nada.

Las actividades deben ser graduadas, ya sea por longitud o por nivel de complejidad, debido a
que se le dificulta el uso de gramática o vocabulario nuevo. Se ha intentado trabajar con el
estudiante de diferentes formas, con diferentes métodos para que su aprendizaje sea más
significativo, sin embargo, el debido a que la clase solo es una hora cada cisa no permite trabajar
mucho o de diferentes formas.