FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
Para ser diligenciado por los docentes en formación

El DIARIO DE CAMPO constituye una de las herramientas predilectas para

sistematizar experiencias e investigaciones que generan un volumen
considerable de información; permite la consignación sistemática de las
observaciones, experiencias, vivencias y percepciones que se tienen de los
actores participantes.

Analizado por autores como Latorre, 1996 y Martínez L, 2007 como instrumento
de formación y estrategia didáctica, en la práctica pedagógica se constituye en
una herramienta que desarrolla la observación y el pensamiento reflexivo. El
registro de información en el Diario de Campo debe estar apoyado con el
resultado de ejecución de las actividades planeadas para describir el desarrollo
de la clase, las impresiones y emociones que se dieron antes, durante y después
de cada sesión de las prácticas pedagógicas.

DIARIO DE CAMPO No. 1

Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula en PDF.

Fecha: 19/04/2022 Hora de inicio: 8:00 am Hora de cierre: 10:30 am

Institución educativa: Tema:
Liceo Rodrigo Arenas Betancur Vocabulario de familia y alimentos.

Nombre del docente en formación: Angelica Castellanos Caicedo

Licenciatura: Lenguas extranjeras con énfasis en

Nombre del docente de
Acompañamiento de la UNAD:
No. De estudiantes o
participantes: 15
Actividad, proceso o
clase en la que
participa
Propósito de la actividad, proceso o clase en la que participa:
ingles
Edner Suarez
Grado: Primaria Básica – 1 A
Realización de árbol genealógico e
identificar alimentos saludables y no
saludables.

Como principal propósito de esta actividad es enseñarles a los estudiantes

por medio del método lúdico vocabulario en ingles con relación a la familia,
alimentos saludables y no saludables.
 CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN

Los estudiantes son de una comunidad urbana de un promedio de edad entre

los 7 – 8 años, pertenecientes a estratos 2 y 3.

DESCRIPCIÓN:

Describir el Cada inicio de la clase se debe iniciar con una oración

momento inicial: de agradecimiento, luego con una canción para
animar a los estudiantes y después se les pide sacar
los cuadernos y los materiales necesarios para dar
inicio a la clase, se les explica los temas a ver.
Describir el desarrollo
de la Sesión Una vez explicados los temas se procede a realizar
actividades lúdicas, guías de actividades y
cuestionarios.

Describir las Por lo general las estrategias didácticas se basan en

estrategias didácticas juegos motrices donde los estudiantes pueden realizar
desarrolladas y cómo juegos relacionados a la temática de la clase, también
éstas favorecen la se realizan juegos en línea para los estudiantes que
apropiación y el están desde casa.
aprendizaje de los
fundamentos Se utiliza herramientas TIC como:
disciplinares Zoom, YouTube, juegos en línea y presentaciones en
trabajados. power point.

Conclusiones Gracias a la realización de las practicas en la presente

instalación educativa, se pueden desarrollar diversas
actividades que generan un avance profesional en el
área como educador y a su vez generar experiencias
que a futuro podrán servir como base para la
realización de las clases.

INTERPRETACIÓN

Cualidades: Los niños son bastante participativos y

Identificación de respetuosos, por lo cual facilita el proceso de
cualidades, aprendizaje y hace que las actividades sean más
habilidades, actitudes, llevaderas para todos.
competencias,
paradigmas, modelos Habilidades: Se puede apreciar el buen manejo de
 mentales, juicios, la estructura gramatical de los estudiantes de
emociones y creencias acuerdo a sus edades y conocimientos, al igual que
que se dan en la sesión un buen listening.

Actitudes: La mayoría de estudiantes manejan un

buen respeto antes los docentes y compañeros, la
presentación personal de los niños es apta acorde a
las normativas del colegio, son participativos y
atentos.

Competencias: Reconocer los colores en inglés, los

números, alimentos y núcleo familiar.

Paradigmas: Es un colegio católico.

Modelos mentales: La fomentación del respeto,

valores y derechos de cada estudiante.

Emociones: Por lo general se dictan las clases con

amor y respeto hacia los estudiantes fomentar la
empatía y el cariño hacia los niños.

ARGUMENTACIÓN

Analizar cómo los

procesos influyen en
las relaciones Gracias a la realización de las practicas tanto
académicas, personales presenciales como virtuales, pude aprender a
y profesionales que se realizar planeaciones de las clases de acuerdo
dan en el ámbito al lugar en donde se dictarán las clases, al igual
educativo del docente que el manejo de diferentes cursos y como
en formación adaptarme a estos.
 EVALUACIÓN
Aspectos en los que Ser mas estrictos con los horarios de entrada de
usted como docente las clases, puesto que algunos estudiantes
en formación entran tarde y esto hace que el docente deba
considera que se retrasar la clase para poder explicar los temas
pueden mejorar en la nuevamente.
sesión observada