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Animales 3 Grado
Animales 3 Grado
3- En grupos, ofrecer una o varias imágenes con información y/o, acudir a la biblioteca de la
escuela, y proporcionar una ficha donde puedan volcar el nombre del animal, el tipo de alimento que
consume y las partes del cuerpo que utiliza para alimentarse.
EN EL CUADERNO:
4- Socializamos la información.
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CLASE 2. Reconocer la diversidad de estructuras utilizadas en la alimentación en los animales.
3- Entre todos anotamos en el pizarrón teniendo en cuenta la información leída: los animales según
su alimentación se clasifican en
• Herbívoros Ej.
• Omnívoros Ej.
4 – Observen estas imágenes y lean los textos, saquen conclusiones para compartir con toda la clase:
escribimos las conclusiones por dictado al docente.
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¿CÓMO SERÁN SUS CUERPOS, SUS GARRAS?
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CLASE 3. Reconocer la relación entre estructuras de aparatos bucales y función: Picos.
Actividades.
¿Te has preguntado alguna vez por qué los picos en aves son diferentes?
Picos de aves
El pico de las aves actúa como nuestra boca y manos; lo emplean para obtener y coger
alimentos, para arreglarse las plumas, para recoger y arreglar los materiales del nido y
para otros fines, incluso para la defensa.
La forma del pico nos indica las costumbres alimenticias de las aves, es decir, si
conocemos como es la forma del pico nos dará una idea de qué se alimentan. Las formas de
estos tienen que ver con la alimentación de la especie y los hábitos; no es lo mismo pescar
peces, que cazar en pleno vuelo o extraer néctar de las flores. Por ejemplo, hay aves cuyos
picos son largos y delgados para poder recolectar el néctar de las flores; otros son en
forma de garra para sujetar grandes presas. También están los pequeños para recolectar
semillas y los grandes para tragar peces enteros.
2- Observen algunos picos: AVES Y PICOS (se podrá mostrar en el proyector o computadora)
Más allá de las características generales, lo cierto es que los picos en aves son diferentes y
especiales para la vida cotidiana del animal. Algunos tipos son:
Corto y pequeño
Este tipo de pico es típico en los granívoros como el gorrión, la gallina, la paloma y la tórtola. El
tamaño les sirve para recolectar semillas y triturarlas. En el caso de que sea corto y ancho, es
porque el ave -como por ejemplo la golondrina- se alimenta de insectos, los cuales son cazados en
pleno vuelo.
Alargado y fino
Los nectívoros como el colibrí se alimentan del néctar de las flores. Para poder acceder a él sus
largos picos se introducen bien profundo entre los pétalos. Otras aves con picos largos son los
encargados de buscar comida entre el fango y las lagunas. Entre ellas destacamos la cigüeña.
Con menos curvatura, pero de mayor tamaño y colorido, también presentan una especie de
‘gancho’ los frugívoros, como el tucán, el papagayo y el loro, y los filtradores como el flamenco, el
cual está preparado para capturar algas y pequeños crustáceos dentro de los lagos o lagunas.
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Aplanado
Dentro de este grupo podemos encontrar a las aves pescadoras y buceadoras: patos, cisnes, gansos
y pinguinos. Estos animales pueden comer peces, reptiles, crustáceos y casi cualquier animal pequeño
que puedan conseguir. Sus picos son achatados y alargados para poder conseguir las presas sin
problemas, ya sea bajo el agua o en la superficie.
EN EL CUADERNO.
¿Te has preguntado alguna vez por qué los picos de las aves son diferentes?
• Escuchamos lectura del docente y observamos imágenes.
• Copiamos:
La forma del pico nos indica las costumbres alimenticias de las aves, es decir, si conocemos como es
• Sistematizamos la información: Dibuja el pico que necesita cada ave y une con flechas.
CLASE 3. Reconocer cambios ambientales que influyen en la vida de los animales: Hibernación y
migraciones.
Qué están haciendo… a dónde van las aves… por qué duerme…
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3- Observamos videos y toma de nota.
4 - Teniendo en cuenta el video armamos dos definiciones y agregamos algunos ejemplos sobre los
animales que vimos en el video: hibernación - migración.
EN EL CUADERNO:
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Secuencia didáctica “Los animales”
Destinatarios: 3º grado
Propósito
Contenidos
LOS ANIMALES
La alimentación Diversidad de dietas de animales: los que se alimentan de otros animales, solo de
plantas, y de plantas y animales. Estructuras utilizadas en la alimentación en los animales: partes
empleadas en la alimentación. Características de las estructuras utilizadas en la alimentación:
estructuras dentarias y tipos de pico. Relación entre la estructura utilizada y el tipo de
alimentación. Respuestas de los animales a los cambios ambientales que implican disminución de
alimentos: hibernación y migraciones.
Evaluación
Indicadores de avance:
-Realiza observaciones de imágenes, describe y elabora clasificaciones sobre las estructuras
utilizadas por los animales para la alimentación.
-Relaciona las características de la estructura utilizada en la alimentación con el tipo de dieta.
-Reconoce que los animales utilizan como alimento partes de otros animales, de plantas o de animales
y plantas, y que estas dietas pueden ser muy variadas.
-Da ejemplos de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
-Interpreta la información consignada en diferentes tipos de registros elaborados por sí mismo y
con la colaboración del maestro, estableciendo relaciones entre el tipo de estructura utilizada para
alimentarse y la dieta consumida.
Criterios de evaluación:
-Expresar con claridad sus ideas previas acerca de un tema de estudio.
-Reconocer las relaciones entre las estructuras y funciones anatómicas de diferentes animales.
-Describir y establecer algunas relaciones entre los animales con el medio.
-Recurrir a la información aportada por la bibliografía para aclarar dudas, reafirmar una idea o
confrontar con otros.
Instrumentos de evaluación:
-Exposición oral de las conclusiones obtenidas.
-Producciones escritas.
-El cuidado del material de trabajo.
Bibliografía
-Diseño curricular para la escuela primaria, Primer ciclo. 2018.
-Audiovisuales.