Ficha Descriptiva Ciclo Escolar 21-22

ESC.
PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

CICLO ESCOLAR 2021-2022
FICHAS DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
PROFESORA: GABRIELA HERNANDEZ MENDEZ GRUPO: “1B”
ALUMNO: ADRIANA JACQUELIN ANZURES OLVERA

NIVEL DE PRESILABICO SILABICO SILABICO ALFABETICO ALFABETICO CONVENCIONAL
ALFABETIZACION
X
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Mejorar volumen de voz al participar.
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Practicar uso de letras c, s, z, j, g
aprendizaje, trabaja con rapidez, sus trabajos tienen excelente 
presentación, presenta excelente trazo de letra y una buena
legibilidad, sus trabajos muestran una buena limpieza.
Escucha atentamente lo que se le indica y logra responder con
sus propias ideas y realizar acciones de acuerdo con las
instrucciones recibidas.
La alumna respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del
docente. Al inicio del ciclo escolar le costaba trabajo participar,
pero poco a poco fue tomando confianza de si misma y
actualmente, logra pedir la palabra, solo debe mejorar el volumen
de voz al participar.
La alumna logra identificar, leer y escribir los números del 1 al
100.
RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR 2022-2023
 Identificación de errores de ortografía a partir del análisis de diferentes tipos de texto
 Analizar y comparar los elementos que conforman a los textos literarios e informativos
 Utilizar diferentes colores para pronunciar el uso de reglas ortográficas y de puntuación.
 Exposición del procedimiento para resolver sumas y restas
 Plantear problemas relacionados con el manejo del dinero
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE FALTAN POR CONSOLIDAR
 Identifica las características que conforman a los diversos tipos de textos.
 Escribir textos coherentes, claros y con base a los elementos que lo conforman.
 Uso de signos de puntuación.
 Empleo de signos y reglas ortográficas.
 Medición de longitud, capacidad y peso
 Resolución de problemas que implican el manejo de las operaciones básicas.
INTERACCIONES GRUPALES
Al principio le costaba trabajo relacionarse con sus compañeros, se mostraba tímida, pero poco a poco fue empezando a
interactuar con sus compañeros.
OBSERVACIONES FAMILIARES
Continuar con la revisión, firma y corrección de actividades en casa diariamente.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: SEBASTIAN ARENAS CAMACHO

ALFABETIZACION X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Sin embargo, en 
Evitar distraerse en clases.
ocasiones, tiende a distraerse. El alumno se encuentra en terapia 
Practicar uso de letras c, s, z, r, l.
de lenguaje, ya que se le dificulta la coherencia al hablar y/o 
Requiere apoyo en aspectos del lenguaje como:
escribir oraciones. Asimismo, se le dificulta la pronunciación de la 
fluidez, coherencia y secuencia.
letra r. Se ha observado que el alumno presenta una buena 
Lectura diaria y actividades de comprensión
memoria a largo plazo. Es necesario monitorear constantemente
lectora.
el trabajo del alumno, de lo contrario el alumno tiende a perder la
secuencia de las actividades.  Medir objetos constantemente de su casa y
El alumno avanzó del nivel pre-silábico al nivel alfabéticoordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
instrumentos de forma convencional y no
convencional, logra identificar, leer y escribir los números del 1 al
100. convencional
 Calcular mentalmente la suma de un número más
10.
 Calcular el complemento a la decena siguiente de
números menores que 50.
 Resolver problemas que impliquen calcular la
cantidad inicial y final en situaciones aditivas.
 Aplicación de estrategias de anticipación y predicción de la lectura.
 Medir objetos constantemente de su casa y en la escuela utilizando instrumentos de forma convencional y no convencional
Logra convivir con sus compañeros de forma sana y pacifica.

ALUMNO: ARVIZU HERNANDEZ LEONEL AARON

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es regular. El alumno mejoró 
Participar en clases
ubicación espacial y trazo de letra, actualmente presenta 
Mejorar autoconfianza y seguridad de si mismo
excelente trazo de letra y una buena legibilidad, debe mejorar 
Cumplir con todos los materiales solicitados
limpieza, coloreado y dibujos. El alumno respeta las reglas de
(copias, materiales básicos como lápiz, goma,
salón y sigue las indicaciones del docente. El alumno avanzo del
sacapuntas, tijeras, pritt, etc.)
nivel pre-silábico al silábico. El alumno domina vocales.
 Practicar consonantes, silabas directas, inversas,
El alumno identifica, lee y escribe los números del 1 al 100.
mixtas y trabadas.
 Lectura diaria y actividades de comprensión
lectora.
 Características de las figuras geométricas
 Consolidar nivel de lectoescritura
Se le dificulta relacionarse con sus compañeros, se muestra tímido, durante el recreo se aísla.
Cumplir con materiales básicos para que su hijo pueda trabajar en clase.

ALUMNO: DARIO DANIEL CANCIO RODRIGUEZ

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es lento, debido a su constante 
Mejorar ritmo de trabajo para culminar
distracción, en ocasiones, tiende a levantarse de su lugar, sus
actividades en clase.
trabajos muestran una buena limpieza.  Manejar tiempos y administrarlo correctamente
El alumno respeta las reglas de salón y manifiesta respeto hacia
para lograr terminar todas sus actividades.
sus compañeros y docente, es honesto y sincero. Utiliza el dialogo
 Evitar distracciones mientras trabaja.
como herramienta para resolver conflictos. El alumno logro
 Practicar uso de letras c, s, z.
avanzar del nivel pre-silábico al nivel alfabético convencional.
 Practicar uso de mayúsculas.
Logra Identificar, leer y escribir los números del 1 al 100.
 Características de las figuras geométricas
El alumno logra convivir de forma sana y pacifica.

ALUMNO: AYLEN TAMARA CARDENAS NIETO

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Mejorar trazo de letras
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Practicar uso de letras c, s, z, b, d
aprendizaje, trabaja con rapidez, sus trabajos tienen buena
presentación, todos sus trabajos muestran una buena limpieza.
La alumna avanzó del nivel pre-silábico al nivel alfabético
convencional. Logra identificar, leer y escribir los números del 1 al
100.
docente.

Al principio le costaba trabajo relacionarse con sus compañeros, se mostraba tímida, se aislaba, poco a poco fue
mejorando la convivencia con algunos de sus compañeros.

ALUMNO: VANESSA CUAHTEPITZI BASTIAN
ALFABETIZACION
X
El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado, se ha observado  Manejar tiempos para culminar actividades.
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Participar en clases de forma constante
aprendizaje, sus trabajos tienen excelente presentación, presenta  Invierte el trazo de algunas letras: p, g, j,
excelente trazo de letra y una buena legibilidad, sus trabajos  Practicar uso de letras j, g,
muestran una excelente limpieza.  Conteo de objetos menores a 50.
 Características de figuras geométricas.
docente. En ocasiones, tiende a participar.
La alumna avanzó del nivel pre-silábico al nivel silábico-
alfabético, también logra identificar, leer y escribir los números del
1 al 100.

ALUMNO: IRMA NATALIA ESPEJEL BERNAL
ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Mejorar presentación de trabajos
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Mejorar trazo de letras
aprendizaje, trabaja con rapidez, sin embargo, descuida la  Mejorar limpieza de trabajos
limpieza, el trazo de letras y números.  Evitar distraerse con sus compañeros
Participa activamente durante clases.  Evitar platicar durante clases
La alumna logra identificar, leer y escribir los números del 1 al  Practicar uso de letras b, v, j, g, h.
100.
docente.

ALUMNO: EMILIO FERNANDEZ BALBUENA
ALFABETIZACION
X

El alumno presenta un problema de salud en su vista llamado  Mejorar trazo de letra y números.
“plarsplanitis”. Sin embargo, a pesar de su discapacidad visual, el  Practicar uso de letras: c, s, z, j, g, b, v
alumno trabaja en clase y siempre muestra disposición e interés  Descomposición de números en decenas y unidades.
hacia el aprendizaje.
Logra participar en clases.
Respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del docente.
El alumno avanzo del nivel pre-silábico al nivel alfabético
convencional.
Logra identificar, leer y escribir los números del 1 al 100.
 SENTAR AL ALUMNO AL FRENTE DEL PIZARRON PARA MEJORAR VISION DEBIDO A ESTADO DE SALUD DE SU VISTA.
 SI SE UTILIZAN FOTOCOPIAS QUE SEAN DE BUEN TAMAÑO PARA QUE EL ALUMNO LOGRE VISUALIZARLAS.
 APOYAR AL ALUMNO CUANDO NO LOGRE VER ALGUNA PALABRA.
 ESTAR AL PENDIENTE DE SU VISTA YA QUE EN OCASIONES PRESENTA IRRITACIÓN.
 DESCANSAR SU VISTA CUANDO SIENTA MOLESTIA EN SUS OJITOS.
 DAR SEGUIMIENTO A CITATORIOS POR PROBABLE CIRUGIA DE SUS OJOS.
El alumno logra convivir con sus compañeros, aunque a finales del tercer trimestre se observó que juega pesado con su
primo Iker Eduardo.

ALUMNO: REGINA VICTORIA GALVAN RAMIREZ
ALFABETIZACION
x

La alumna ingresó al plantel a finales del segundo trimestre. Al  Mejorar trazo de letras.
principio la alumna mostraba llanto y expresaba que extrañaba a  Practicar las letras s, c, z, ñ, ll.
su mamá, poco a poco fue trabajando el desapego y actualmente,  Medir objetos constantemente de su casa y
ya no presenta llanto. ordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
Le costaba trabajo la ubicación espacial, poco a poco fue instrumentos de forma convencional y no
mejorando la ubicación en el cuadro y renglón. convencional.
 Conteo de objetos menores a 50.
docente. Al inicio le costaba trabajo participar, pero poco a poco
fue tomando confianza de si misma y actualmente, logra pedir la  Calcular mentalmente la suma de un número más 10.
palabra.  Características de las figuras geométricas.
La alumna avanzó del nivel pre silábico al nivel silábico, logra
identificar, leer y escribir los números del 1 al 100.
Al principio no lograba convivir con sus compañeros debido a la situación emocional en la que se encontraba pues
presentaba llanto debido al apego hacia la madre de familia, poco a poco fue interactuando con sus compañeros.
Se recomienda la revisión, firma y corrección de actividades en casa diariamente.

ALUMNO: ARIADNE DANNYELA GONZALEZ LOPEZ
ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Asistir a clases de forma constante y evitar las
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el inasistencias ya que provocaron un desfase en la
aprendizaje, sus trabajos muestran una buena limpieza. secuencia de actividades.
La alumna respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del  Evitar las inasistencias y justificar las faltas en caso de
docente. enfermedad.
La alumna logró avanzar del nivel pre-silábico al nivel alfabético  En caso de faltar a clases realizar en su totalidad las
convencional, logra identificar, leer y escribir los números del 1 al
actividades encomendadas para ponerse al corriente y
100.
no afectar sus calificaciones.
Cabe destacar que la alumna estuvo a distancia durante el primer
trimestre pero entregó la mayoría de los trabajos. Durante el  Mejorar trazo de letras
segundo trimestre presentó varias inasistencias y entregó muy  Practicar uso de letras: c, s, z, y, ll, b, v.
pocas actividades. Cabe destacar que en los exámenes se puede  Medir objetos constantemente de su casa y
observar que consolidó aprendizajes esperados; sin embargo, los ordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
exámenes solo tenían un valor del 20% y el mayor peso lo tenía el instrumentos de forma convencional y no
trabajo en clase 80%. convencional.
 Resolver problemas que impliquen calcular la cantidad
inicial y final en situaciones aditivas.

La alumna logra convivir de forma sana y pacifica con sus compañeros.
Se recomienda justificar sus inasistencias y realizar actividades en casa para ponerse al corriente de los días que falte a
clases.

ALUMNO: ISIS GRISEL HERNANDEZ MAYEN

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Mejorar trazo de letras y números
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Mejorar presentación de trabajos (dibujos -coloreado)
aprendizaje, trabaja con rapidez, sin embargo, descuida algunos  Mejorar limpieza
detales como: una buena presentación, dibujos, coloreado,  Practicar silabas directas, inversas, mixtas, trabadas.
limpieza, trazo de letra y números.  Practicar uso de letras: c, s, z, ñ, b, v, y, ll, g, j.
actualmente, logra pedir la palabra.
La alumna avanzo del nivel pre-silábico al nivel silábico, también
logra identificar, leer y escribir los números del 1 al 100.
interactuar con sus compañeros. Cabe destacar que a mediados del tercer trimestre la alumna se mostró insegura y triste, asimismo
empezó a faltar a clases y ya no se pudo citar a la madre de familia para investigar la situación.

ALUMNO: JONATHAN HERNANDEZ ALVAREZ

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Se ha observado que 
Mejorar trazo de letras.
casi siempre muestra disposición e interés hacia el aprendizaje, 
Evitar distraerse en clases
El alumno respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del 
Practicar uso de letras c, s, z, b, v, ch, y, ll,
docente. 
Omite letras al escribir palabras
El alumno logra identificar, leer y escribir los números del 1 al 100. 
Medir objetos constantemente de su casa y
ordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
convencional.
 Calcular mentalmente la suma de un número más 10.
Logra convivir de forma sana y pacifica.

ALUMNO: SELENE LOPEZ BAUTISTA

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Segmentación de palabras al escribir una oración.
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Practicar uso de letras c, s, z, j, g.
aprendizaje.  Evitar las inasistencias y justificar las faltas en caso de
La alumna respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del enfermedad.
docente.  En caso de faltar a clases realizar en su totalidad las
La alumna logró avanzar del nivel pre-silábico al nivel alfabético
actividades encomendadas para ponerse al corriente y
convencional, también logra identificar, leer y escribir los números
no afectar sus calificaciones.
del 1 al 50.
Cabe destacar que la alumna estuvo a distancia durante el primer  Medir objetos constantemente de su casa y
trimestre, sin embargo no realizó actividades enviadas. Durante el ordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
segundo trimestre presentó varias inasistencias injustificadas y no instrumentos de forma convencional y no
cumplió con todos los trabajos encomendados. Cabe destacar que convencional.
en los exámenes se puede observar que consolidó algunos  Calcular mentalmente la suma de un número más 10.
aprendizajes esperados; sin embargo, los exámenes solo tenían
un valor del 20% y el mayor peso lo tenía el trabajo en clase 80%.
La alumna logra convivir de forma sana y pacifica con sus compañeros.
Se recomienda justificar sus inasistencias y realizar actividades en casa para ponerse al corriente de los días que falte a
clases.

ALUMNO: JOSUE MARTINEZ TREJO

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. 
Mejorar motricidad fina (recorte,)
Se ha observado que el alumno trabaja con rapidez, sin embargo, 
Mejorar ubicación espacial de cuadro y renglón
descuida algunos detalles como: presentación, trazo de letra 
Mejorar dibujos y coloreado
ubicación en el renglón, limpieza. 
Mejorar volumen de voz al participar.
El alumno respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del 
Practicar uso de letras c, s, z, y, ll, ch, j, g
docente. El alumno participa activamente en clases.

Invierte el trazo de algunos números
El alumno logro avanzar del niel pre-silábico al nivel alfabético

Confunde el trazo de las letras “n” “ñ” minúsculas con
convencional. También logra identificar, leer y escribir los números
del 1 al 100. mayúsculas.
El alumno logra convivir de forma sana y pacifica.
Se sugiere a los familiares la revisión, firma y corrección de actividades en casa diariamente, para mejorar motricidad fina
y ubicación espacial.

ALUMNO: EMILIA MENDEZ REYES

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado  Segmentación de palabras al escribir una oración.
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el  Practicar uso de letras c, s, z, b, v.
aprendizaje, sus trabajos tienen excelente presentación, presenta  Conteo de objetos
excelente trazo de letra y una buena legibilidad, sus trabajos
muestran una excelente limpieza.
docente.
La alumna logró avanzar del nivel pre-silábico al nivel silábico
1 al 100.

ALUMNO: ALEJANDRO NERI LOPEZ

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Se ha observado que  Mejorar autoconfianza y seguridad de sí mismo
siempre muestra disposición e interés hacia el aprendizaje, sus  Practicar uso de letras c, s, z, b-d, b-v,
trabajos tienen buena presentación y limpieza. El alumno respeta  Medir objetos constantemente de su casa y
las reglas de salón y sigue las indicaciones del docente. ordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
Cabe destacar que el alumno estuvo a distancia durante todo el instrumentos de forma convencional y no
primer trimestre, realizó la mayoría de las actividades en casa. convencional.
Cuando ingresó al segundo trimestre de forma presencial
presentó apego emocional hacia la madre de familia y se presentó
a la escuela con llanto, mencionaba que extrañaba a su mamá, se
tiraba en el piso y hacia berrinche. Se estableció como acuerdo su
asistencia diaria para su adaptación a la escuela. Se les sugirió a
los padres de familia comprar la guía de estudio “Montenegro”
para los días en que se repetía clase. La madre de familia decidió
no gastar en las guías y prefirió mandarle copias con temas de
repaso. El alumno asistió diariamente durante todo el segundo
trimestre. Mejoró su situación emocional, actualmente el alumno
se presenta sin llanto.
El alumno logró avanzar del nivel pre-silábico al nivel alfabético
convencional, también logra identificar, leer y escribir los números
del 1 al 100.
Durante el segundo trimestre que asistió de forma presencial manifestaba llanto, se salía del salón constantemente. Le
costó trabajo adaptarse a la jornada de la escuela. Poco a poco fue mejorando su situación emocional ya que presentaba
apego hacia la madre de familia. Actualmente, se presenta sin llanto y ha mejorado su convivencia con sus compañeros.

ALUMNO: IKER ANTHUANE OLVERA HUERTA

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Se ha observado que  Practicar uso de letras b-d,
siempre muestra disposición e interés hacia el aprendizaje, trabaja  Mejorar dibujos y coloreado
con rapidez, sus trabajos tienen buena presentación, presenta  Ponerse al corriente con las actividades los días que
buen trazo de letra y una buena legibilidad, sus trabajos muestran falte a clases a fin de no afectar sus calificaciones.
una buena limpieza  Expresar sus sentimientos y emociones.
El alumno respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del
docente
Cabe destacar que el alumno estuvo a distancia durante el
primer trimestre. Presentó varias inasistencias en los meses de
enero- febrero durante el segundo trimestre debido al brote de
pandemia, presentó muy pocas actividades de ambos trimestres,
sus actividades fueron entregadas en hojas sueltas en un folder,
carecían de punto punto tache y la fecha, en los exámenes se
puede observar que consolidó algunos aprendizajes esperados;
sin embargo, los exámenes solo tenían un valor del 20% y el
mayor peso lo tenía el trabajo en clase 80%.
El alumno logró avanzar del nivel pre-silábico al nivel alfabético
convencional. También logra identificar, leer y escribir los
números del 1 al 100.
Se destaca en cálculo mental a comparación con el del resto de
sus compañeros.
Convive con sus compañeros, sin embargo, en una ocasión agredió de forma física a su compañero Isaac.
Se sugiere la revisión, firma y corrección de actividades en casa diariamente.

ALUMNO: SERGIO ISAAC PEREZ FUENTES

ALFABETIZACION
x
El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Se ha observado que  Mejorar trazo de letras ya que tiende a trazar de abajo
siempre muestra disposición e interés hacia el aprendizaje, sus hacia arriba, recalcar que los trazos son de arriba hacia
trabajos tienen buena presentación, sus trabajos muestran una abajo constantemente.
buena limpieza.  Dictado de oraciones
Escucha atentamente lo que se le indica y logra responder con  Mejorar volumen de voz al participar.
 Practicar uso de letras c, s, z, b, d, y, ll, j, g.
 Evitar distraerse con sus compañeros.
El alumno respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del
docente.
Logra formar y escribir palabras, logró avanzar del nivel pre
silábico al nivel silábico alfabético, también logra identificar, leer y
escribir los números del 1 al 100.
Convive con sus compañeros, sin embargo, en una ocasión agredió de forma física a su compañero Iker Anthuane.

ALUMNO: RAFAEL ALEXANDER SALAZAR MORENO

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Se ha observado 
Mejorar comportamiento dentro del salón de clases
que casi siempre muestra disposición e interés hacia el 
Respetar las reglas de salón
aprendizaje, trabaja con rapidez, sus trabajos tienen buena 
Manejar y controlar sus emociones, tales como el enojo.
presentación, muestran una buena limpieza. 
Trabajar el valor del respeto. (Respetar a sus compañeros
Cabe destacar que al inicio del ciclo escolar el alumno se
ya que tiende a agredir física y verbalmente a sus
presentaba con llanto, mencionaba que extrañaba a su mamá,
compañeros, tiende a burlarse de sus compañeros cuando
hacia berrinche, se estableció como acuerdo su asistencia de
se equivocan en alguna actividad del pizarrón)
forma diaria a la escuela para lograr su adaptación. El alumno
 Trabajar el valor de la honestidad. (Tiende a decir mentiras)
mejoró su situación emocional ya que presentaba apego hacia la
 Mejorar trazo y tamaño de letras.
madre de familia, actualmente el alumno ya no presenta llanto.
 Practicar uso de letras c, s, z, j, g
El alumno logra identificar, leer y escribir los números del 1 al 100.
En ocasiones muestra superioridad ante sus compañeros, he observado que les falta al respeto de forma física y verbal.
Tiende a gritar o a hacer caras a sus compañeros y docentes. Tiende a desobedecer indicaciones o a ignorar al docente.
Trabajar el valor del respeto hacia compañeros y docente. Quedó pendiente la exposición de parte de la madre de familia
junto con Rafael como parte de la medida disciplinaria con base al documento “ lineamientos generales por los que se
establece un marco para la convivencia escolar en las escuelas de educación básica del distrito federal”

ALUMNO: CHRISTOPHER SANCHEZ RITA
ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es adecuado. Se ha observado que  Evitar distracciones durante clase para poder culminar
la mayoría de las veces el alumno muestra disposición e interés trabajos en tiempo y forma.
hacia el aprendizaje, sin embargo tiende a distraerse con sus  Trabajar las letras c, s, z, ch.
compañeros.  Segmentación de palabras al escribir oraciones
Respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del docente.
El alumno logro avanzar del nivel pre-silábico al nivel silábico
1 al 100. Se destaca en matemáticas en cálculo mental.
Logra convivir de forma sana y pacifica con sus compañeros.

ALUMNO: ANGEL MARINO SEGURA URIBE
ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo del alumno es regular. Se ha observado que  Requiere apoyo en aspectos del lenguaje como:
casi siempre muestra disposición e interés hacia el aprendizaje,  fluidez, coherencia y secuencia.
trabaja con lentitud, pero sus trabajos tienen buena presentación,  Trabajar autoconfianza y seguridad de sí mismo
presenta buen trazo de letra y una buena legibilidad, sus trabajos  Participar de forma activa durante clases.
muestran una buena limpieza.  Mejorar volumen de voz al participar
Le cuesta trabajo participar en clases, solo lo hace cuando se le
 Mejorar volumen de voz al participar.
pregunta directamente.
EL alumno respeta las reglas de salón y sigue las indicaciones del  Practicar uso de letras c, s, z, j, g
docente.  Lectura diaria y actividades de comprensión lectora.
Cabe destacar que al inicio del ciclo escolar el alumno estuvo en  Se le dificulta la pronunciación y escritura de la letra r.
línea a través de vía classroom, posteriormente se integro de  Calcular el complemento a la decena siguiente de
forma presencial. El alumno logro avanzar del nivel pre-silábico al números menores que 50.
nivel silábico, también logra identificar, leer y escribir los números  Calcular mentalmente la suma de un número más 10.
del 1 al 100.  Características de figuras geométricas.
Al principio le costaba trabajo relacionarse con sus compañeros, se mostraba tímido, pero poco a poco fue empezando a

ALUMNO: YEREMI ALEJANDRA YERENA SANCHEZ

ALFABETIZACION
X

El ritmo de trabajo de la alumna es adecuado. Se ha observado 
Consolidación de la escritura de su nombre.
que la alumna siempre muestra disposición e interés hacia el 
Mejorar volumen de voz al participar.
aprendizaje, trabaja con rapidez, sus trabajos tienen excelente 
Practicar uso de letras c, s, z, j, g
presentación, presenta excelente trazo de letra y una buena 
Medir objetos constantemente de su casa y
legibilidad, sus trabajos muestran una buena limpieza. ordenarlos del más corto al mas largo, utilizando
convencional
 Conteo de objetos del 1 al 100.
actualmente, logra pedir la palabra, solo debe mejorar el volumen
de voz al participar.  Descomposición de números en decenas y unidades.
La alumna logro avanzar del nivel pre-silábico al nivel silábico, con
valor sonoro convencional, también logra identificar, leer y escribir
los números del 1 al 50.  Calcular mentalmente la suma de un número más 10.

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ESC.

PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: ADRIANA JACQUELIN ANZURES OLVERA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: SEBASTIAN ARENAS CAMACHO

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: ARVIZU HERNANDEZ LEONEL AARON

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: DARIO DANIEL CANCIO RODRIGUEZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: AYLEN TAMARA CARDENAS NIETO

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR 2022-2023

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR 2022-2023

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: ISIS GRISEL HERNANDEZ MAYEN

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: JONATHAN HERNANDEZ ALVAREZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: SELENE LOPEZ BAUTISTA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: JOSUE MARTINEZ TREJO

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: EMILIA MENDEZ REYES

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ESC. PRIMARIA ENRIQUETA LEON GONZALEZ

ALUMNO: ALEJANDRO NERI LOPEZ

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

ALUMNO: IKER ANTHUANE OLVERA HUERTA