RBD 12761-2

ESCUELA BÁSICA FRANCISCO FORGIONE

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2022

IQUIQUE.

INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE COMPETENCIA CURRICULAR

I.IDENTIFICACIÓN:

Nombre : Emerson Bejarano Condori

F. Nacimiento : 11 de noviembre del 2008

Curso : 8° Básico A

Establecimiento : Escuela Básica Francisco Forgione

Fecha Informe : 09 de Diciembre de 2022

Evaluador (a) : Carla Hidalgo Gálvez

II.MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Evaluación diagnóstica para identificar necesidades educativas.

III.PRUEBAS APLICADAS:

Batería Psicopedagógica Evalúa-8, Versión 4.0 Chilena, Jesús García V., Daniel González M.

IV.RESULTADOS OBTENIDOS:

COMPETENCIAS CURRICULARES N.E.E. HABILIDADES QUE REQUIEREN DE UNA RESPUESTA EDUCATIVA

Atención- Concentración No se observan habilidades descendidas en esta área.

Emerson logra mantener una atención concentrada en tareas que exigen una Requiere operar inductivamente con conceptos, detectando elementos

observación analítica, específicamente en tareas que valoran la asociación de que no pertenecen a una categoría, resolviendo analogías verbales y

letra- figura y localización rápida de dibujos. completando series verbales y gráficas.

Cognitivo Requiere desarrollar su nivel de razonamiento deductivo,

Razonamiento Inductivo: Emerson avanza en el logro de resolver analogías específicamente para operar con conceptos y proposiciones, al

figurativas al elegir una imagen para completar una pareja. identificar si la afirmación es verdadera o falsa, a partir de un diagrama

Razonamiento Espacial: Es posible afirmar que Emerson logra operar con modelos De Venn.

espaciales y reconocer figuras sólidas, a partir de su despliegue. Potenciar el funcionamiento de su comprensión lectora, específicamente

Lectura en los aspectos de comprender el vocabulario de un texto, realizar

En tareas que evalúan su eficacia lectora, se señala que Emerson logra leer por la inferencias textuales, titular textos y realizar esquemas conceptuales.

vía fonológica frases compuestas por palabras pseudohomófonas, Estimular y mejorar la habilidad de lectura oral, para llegar

interpretándolas adecuadamente. progresivamente a un nivel de lectura por unidades cortas.

En cuanto a su dominio lector Emerson logra leer enunciados y textos a un nivel Potenciar su dominio ortográfico visual

de palabra a palabra, la habilidad de leer aplicando los rasgos de lectura, tales (uso de br- bl y s- z- x, junto con signos de puntuación e interrogación)

como fluidez, volumen adecuado, entonación y respeto de signos de puntuación, y dominio fonético (sustituciones) en dictados de palabras, frases y

aún está en desarrollo. escritura espontánea.

Resolver operaciones aritméticas básicas a través de números enteros y

Escritura
decimales.

Con respecto al dominio de su expresión escrita observado a través tareas de Aplicar los algoritmos aritméticos de números naturales, a través de la

dictado de palabras, frases y composición escrita, se señala que Emerson posee resolución de problemas, reforzando la comprensión del problema y la

legibilidad, fluidez y coherencia en su redacción. adecuada selección del procedimiento a resolver.

Por otra parte, Emerson logra respetar la línea base y márgenes en su escritura, Adaptación Familiar: Emerson presenta un nivel bajo en relación al

posee adecuada postura corporal y posición del papel al escribir, de redacción medio familiar al cual pertenece, a causa de la escasa confianza y

limpia. comunicación con sus padres.

En cuanto a su ortografía visual y reglada se señala que Emerson logra reconocer Adaptación Escolar: Se evidencia cierta desmotivación escolar en cuanto

mayormente, en un listado de palabras, las que están bien escritas y con errores a sus ganas por asistir al colegio y a su percepción frente a los estudios o

ortográficos. deberes escolares.

Aprendizajes Matemáticos
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En cuanto al conocimiento matemático Emerson logra resolver operaciones

aritméticas de adición, sustracción, multiplicación y división a través de números

naturales y fraccionarios.

Niveles de Adaptación Psicosocial

Adaptación Personal: Emerson presenta una adecuada percepción o valoración de

sí mismo.

Adaptación Escolar: Emerson logra un alto nivel de adaptación en su entorno

escolar, expresa que le agrada sus profesores porque enseñan bien y son justos

con todos.

Habilidades Sociales: Su interacción con su grupo de pares es reducida, sin

embargo, Emerson se considera una persona sociable.

V.SUGERENCIAS GENERALES
 Monitorear el trabajo en los distintos subsectores de aprendizaje, focalizándose en las áreas de lectoescritura y cálculo.
 Recibir apoyo integral que le permita potenciar sus habilidades cognitivas y sociales.
 Mantener comunicación y coordinación con la familia, generando instancias de trabajo en común.

VI.SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

De acuerdo a los resultados obtenidos durante el proceso de evaluación, el estudiante Emerson Bejarano Condori presenta una NEE de tipo Permanente, TEA, por

tanto, para el próximo año académico 2023, requiere cursar su Enseñanza Media en un establecimiento con Proyecto de Integración Escolar, a fin brindar

continuidad a los apoyos orientados a su necesidad educativa.

Carla Hidalgo G.

Profesora Diferencial

RP. Mineduc 190.339