Fichas 4 A

ESC.PRIM. “LAZARO CARDERNAS” C.C.T. 12DPR2318L.
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO 4° “A”

PROFESOR: JOSE ALBERTO GUEVARA CEBRERO
Fortalezas
El grupo de 3º “A” se conformó por 17 alumnos, 8 niñas y 9 niños inscritos. Lo cual muestran
al termino del ciclo escolar Niveles de aprendizaje considerándose como aprendizajes
óptimos, medio y en 2 alumnos en proceso de aprendizajes.
Considerando el desempeño de los alumnos en los trabajos realizados en la modalidad de
trabajo a distancia y retomando los registros de sus actividades enviadas, sus participaciones
en los trabajos, la retroalimentación a través de las video llamadas realizadas. se valora que
los siguientes 9 alumnos: (Diego Manuel, Víctor Manuel, Yelitza, Fabricio Gael, Johan, Nanci
Belén, Luna Scarlet Christopher e Isabela) muestran un buen avance de aprendizaje en la
lecto-escritura, comprensión de texto como en resolución de planteamientos matemáticos y
sus operaciones básicas.
Los alumnos leen y escriben números naturales hasta de cuatro cifras. Utilizan el algoritmo
convencional para resolver sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sencillas con
números
naturales.
Son alumnos participativos y muestran disposición e interés en sus trabajos a realizar.
Mostraron un buen desempeño. Cumplieron casi al 100 % con sus actividades de clases.
Los siguientes 6 alumnos (Jade, Luis Ángel, Alexa Dayana, Yesenia, Marly y José Manuel).
Son alumnos considerados en parámetro medio. De igual manera cumplieron con sus
evidencias de trabajo de manera paulatina, en las cuales se observó que cuentan con los
conocimientos, pero les falta un poco más reforzarlos para responder con más precisión y
claridad en los contenidos que se les presentan, así como comprometerse más en su
aprendizaje.
Cabe mencionar que, la mayoría de las alumnas y alumnos cumplieron con su asistencia en
la realización y entrega de las actividades a distancia cumpliendo con el avance de su
aprendizaje. Los padres colaboran brindando el apoyo en casa para que sus hijas e hijos
realizaran y entregaran sus tareas oportunamente.
2 alumnos considerados en proceso de aprendizaje, pero con diferencia de avance. 1 de

ellos (Carlos Ariel) muestra avance en la lecto-escritura, puede leer y escribir palabras u
oraciones cortas. Conoce los números al 100 y puede resolver operaciones sencillas de
sumas y resta.
El alumno (Antonio Emmanuel) no muestra mucho avance de lecto-escritura, reconocimiento
de números al 100 ni en operaciones básicas.
Áreas de Mejora
Seguir trabajando la lecto-escritura para consolidad con más eficacia su práctica en las
diferentes asignaturas, como la práctica del razonamiento matemático para una, mejor
comprensión y desempeño de los contenidos matemáticos.
Recomendaciones para el siguiente ciclo escolar.

Considerar las condiciones y ritmo de aprendizaje de los alumnos. continuar con el proceso
de avance con los alumnos que lo requieran.
Mantener comunicación constante con los padres de familia para informar la situación de
aprendizaje de sus hijos y las responsabilidades que tienen para brindar el apoyo y alcanzar
los aprendizajes esperados.
Seguir realizando la práctica de lectura para una mejor fluidez al leer, como realizar ejercicios
de escritura para mejorar en los signos ortográficos y la propia caligrafía. Trabajar y repasar
las operaciones básicas de suma, restas, multiplicaciones y división para que puedan
resolver sin problemas los planteamientos matemáticos. (alumnos que lo requieren).
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO: ANTONIO EMMANUEL ABARCA MARTINEZ
Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

mejora):
Por parte del docente se le proporciono Es un alumno que ha mostrado poco interés
material impresos adecuado para la práctica para avanza en su aprendizaje.
y trabajo de la lecto-escritura.
Muestra poco avance en el proceso de la
Cuenta con los libros de textos que se lecto-escritura.
le proporciono.
Le falta reconocimiento de los números al
En ocasiones muestra disposición 100.
para realizar los trabajos que se le
solicita. Trabaja lentamente.
Lectura y escritura de algunas palabras y Poca disposición en la realización y entrega

oraciones sencillas de trabajos. solicitados
Conoce números y cantidades al 100 Se le pide disciplinarse para cumplir y ser

constante en la asistencia diaria a clases.
Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

educando el próximo ciclo escolar:
Consolidar la responsabilidad del alumno y padre de familia para ser constante en el trabajo
de la lecto-escritura.
Dedicar 20 minutos diarios en el repaso y práctica de la lecto-escritura.
Practique la lectura y escritura de números al 100 y operaciones de suma y restas
El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor para que brinde el apoyo
al
aprendizaje de su hijo y supervise sus tareas y trabajos.
Trabajar con actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
Recomendaciones generales para los padres de familia o tutores:
Comprometerse con responsabilidad en el acompañamiento que brindara a su hijo en el

nuevo
ciclo escolar.
Apoyar a su hijo en las tareas en casa asignadas por el docente.
FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA
NOMBRE DE LA ALUMNA: JADE CAMACHO GONZALEZ

mejora):
La alumna puede leer y escribe textos, pero Requiere apoyo para fortalecer la fluidez en
hace falta cumplir las recomendaciones de la lectura, así como la práctica de la escritura
practicarla constantemente para una mejor para una mejor expresión en la calidad y
fluidez y comprensión de las mismas. comprensión de sus trabajos.
Es colaborativa y participativa dentro del Muestra dificultad para la comprensión de

salón de clases a sus condiciones de planteamientos matemáticos más complejos.
aprendizaje.
Es una alumna un poco distraída y en
Le gusta participar en actividades culturales. ocasiones, eso lleva a no estar atenta a las
indicaciones y explicaciones de trabajo que
En matemáticas, realiza las operaciones se les da.
matemáticas.
Responsabilidad constante para realizar y
En cuanto a sus emociones, ha mostrado entregar las actividades escolares solicitadas
emociones positivas ante los demás, pero en por el docente.
ocasiones su carácter de imponer acciones a
los demás le genera molestia cuando no
acceden ante ellas.

Se recomienda seguir con la practica constante en el desarrollo de las habilidades de la
lecto-escritura, razonamiento matemático y operaciones de multiplicaciones y divisiones.
Exigirle la realización y entrega de trabajos escolares constantemente.
Se pide brindar el apoyo en casa con la práctica de la lecto-escritura 30 minutos diarios. Así
como en planteamientos matemáticos para una mejor comprensión y razonamiento en el
manejo de las operaciones matemáticas.
Motivar a su hija en la mejora de su aprendizaje.

NOMBRE DEL ALUMNO: DIEGO MANUEL FLORES BARRERA

mejora):
Muestra avance en su aprendizaje en las
diferentes asignaturas. Practicar actividades de pensamiento
matemático para mejorar en la resolución de
Maneja la lectura y escritura con claridad. los mismos.
Realiza diferentes operaciones y puede

responder planteamientos matemáticos de
sumas, restas, multiplicación y división.
Lee y escribe cantidades de hasta 6 cifras.
Es cumplido con la realización y entregas de

trabajos que se le solicitan.
Es un alumno alegre, le gusta participar en

clases y brindar apoyar a sus compañeros.

Se recomienda trabajar actividades donde se practique el cálculo mental, como actividades

donde reconozca las características de los diferentes ángulos.
Brindarle confianza y cercanía ya que es un niño que le gusta expresar y compartir

situaciones de su vida cotidiana.
Seguir brindándole el acompañamiento en casa en sus actividades escolares para mejores

resultados en su aprendizaje. A la vez se sienta motivado con su presencia y apoyo en sus
tareas.
NOMBRE DEL ALUMNNO: VICTOR MANUEL IBAREZ CARACHURI

mejora):
El alumno mejoro en su lecto –escritura, pero Mejorar su lectura para mejor fluidez.
aún hace falta lograr la fluidez adecuada en
cada habilidad. Mejorar la ortografía en sus escritos.
Muestra gusto y facilidad en el cálculo mental Reconocimiento de las características de los

y operaciones básicas. ángulos.
Cumple con la realización y entrega de

trabajos solicitados.
Muestra algo de timidez, pero se ha logrado

su participación en los trabajos.
Se involucra en el trabajo para su

aprendizaje.

Practicar la lectoescritura con diferentes actividades.
Brindar confianza para motivarlo en la realización de las actividades.
Trabajar juegos de mesa para practicar y desarrollar el pensamiento matemático.

Seguir brindando el acompañamiento en casa para practicar 30 minutos diarios la lectura y
escritura.
Practicar ejercicios de razonamiento matemático, multiplicaciones, divisiones y las

características de los diferentes ángulos.
NOMBRE DE LA ALUMNA: YELITZA JACINTO SERNA

mejora):
La alumna muestra buen desempeño en las Mejorar la ortografía para perfeccionar sus
actividades trabajadas. escritos.
Realiza lecturas con buena fluidez, escribe Trabajar ejercicios de multiplicaciones y

con claridad, pero hace falta mejorar el uso divisiones.
de la ortografía en los escritos.
Resuelve operaciones de sumas, restas,

multiplicaciones y divisiones.
Lee y escribe cantidades hasta seis cifras.
Muestra empeño para realizar y entregar los

Es participativa, colaborativa ante las

actividades en clases.
Es una niña que muestra buen estado de

ánimo, cumple con las reglas de la buena
convivencia con los demás.

Trabajar actividades de planteamientos en donde involucre las operaciones de multiplicar y
dividir.
Ejercicio de escritura para mejorar la ortografía.

Seguir brindando el apoyo en casa en las actividades de reforzamiento de contenidos
matemáticos.
Trabajar ejercicios de dictados y revisión de los escritos.
Seguir cumpliendo al 100% con el apoyo a su hija en las actividades escolares hasta que
concluya el ciclo escolar.
NOMBRE DEL ALUMNO: LUIS ANGEL DE JESUS FIERRO

mejora):
Se muestra avance en la lectura y escritura, Mejorar la fluidez lectora, así como la
pero hace falta mejorarlas. caligrafía y ortografía en los escritos.
Muestra gusto y facilidad en el cálculo mental Mejorar las operaciones de multiplicaciones y

y operaciones. Resuelve planteamientos divisiones.
básicos.
Practicar y mejorar su autoconfianza para
Escribe y lee cantidades de seis y siete participar en clases con más seguridad.
cifras.
Está en la práctica de resolver

planteamientos matemáticos donde se utilice
la multiplicación y división.
A su ritmo y formas cumple con las

actividades de trabajo solicitadas.

Trabajar actividades de planteamientos en donde involucre las operaciones de multiplicar y
dividir.
Ejercicio de escritura para mejorar la caligrafía y ortografía.
Realizar repaso de lecturas de su interés.
Practicar actividades en beneficio del desarrollo de la autoconfianza.


escritura.
Retoma ejercicios que el docente trabaje en clases para practicar operaciones de

razonamiento matemático.

NOMBRE DEL ALUMNO: FABRICIO GAEL LEYVA ROQUE

mejora):
Muestra avance en su aprendizaje en las Práctica de la lectura y escritura para mejorar
diferentes asignaturas. la fluidez y la ortografía en los escritos.
Maneja la lectura y escritura con claridad, Practica de planteamientos matemáticos para

pero hace falta mejorar la fluidez y la consolidar su comprensión y su resolución.
ortografía en los escritos.
Realiza diferentes operaciones y puede

responder planteamientos matemáticos.
Distingue y representa fracciones a través de

dibujos.
Cumple con la entrega de los trabajos que se

le solicitan.

Trabajar ejercicios para mejorar la ortografía en sus escritos.

donde comprenda los problemas matemáticos.
Repaso de la lecto-escritura.

Seguir brindándole el acompañamiento en casa en sus actividades escolares para mejores
resultados en su aprendizaje. A la vez se sienta motivado con su presencia y apoyo en sus
tareas.
NOMBRE DE LA ALUMNA: ALEXA DAYANNA LOPEZ RADILLA

mejora):
Es una alumna que muestra avance en su Mejorar la fluidez lectora, así como la
lectura y escritura, pero hace falta mejorar caligrafía y ortografía en los escritos.
para un buen desarrollo.
Mejorar las operaciones de las divisiones.
Realiza operaciones de sumas, restas y
multiplicaciones. Está en proceso para Practicar planteamientos matemáticos para
consolidar la resolución del algoritmo de la una mejor comprensión y resolución.
división.
Maneja la lectura y escritura de cantidades

de hasta 6 cifras.

Trabajar actividades de planteamientos en donde involucre la division.
Ejercicio de escritura para mejorar la caligrafía y ortografía.
Realizar repaso de lecturas de su interés.

Retomar el acompañamiento a la alumna en casa para practicar 30 minutos diarios la lectura
y escritura.


NOMBRE DE LA ALUMNA: YESENIA MARTINEZ ANTONIO

mejora):
Maneja la lectura y escritura con claridad, En planteamientos de razonamiento

pero aún hace falta lograr la fluidez adecuada matemáticos.
en cada habilidad.
Mejorar la ortografía para comprensión de los
Responde a planteamientos matemáticos escritos.
sencillos donde implique hacer uso de la
multiplicación y la división. Practicar las multiplicaciones y divisiones.
Cumple con la realización y entrega de

Se involucra en el trabajo para su

aprendizaje.

Trabajar ejercicios para mejorar la ortografía en sus escritos.
Se recomienda trabajar actividades donde se practique el cálculo mental.
Repaso de la lecto-escritura.

escritura.

Practicar ejercicios de razonamiento matemático, multiplicaciones y divisiones.

NOMBRE DEL ALUMNNO: ANGYE DE MARIA ROQUE BOLIVAR

mejora):
Maneja la lectura y escritura con claridad.
Practicar actividades de pensamiento
Realiza diferentes operaciones y puede matemático para mejorar en la resolución de
responder planteamientos matemáticos los mismos.
haciendo uso de las operaciones básicas.
Distingue y representa fracciones a través de

dibujos.
Es cumplida con la realización y entregas de

Es un alumna alegre, le gusta participar en



donde haga uso de la comprensión.
Seguir brindándole el acompañamiento en casa en sus actividades escolares para continuar

con el buen aprovechamiento escolar que ha mostrado.
NOMBRE DEL ALUMNNO: MARLY GETSEMANI OLEA CASTILLO

mejora):
Realiza diferentes operaciones y puede Practicar actividades de pensamiento

responder planteamientos matemáticos matemático para mejorar en la resolución de
haciendo uso de las operaciones básicas. los mismos.
Lee y escribe cantidades de hasta 6 cifras. Practicar diariamente la lectura de textos de

su agrado para mejorar su fluidez.



NOMBRE DEL ALUMNNO: LUNA SCARLET ROMERO LAUREL

mejora):
Presenta iniciativa para realizar sus
actividades. Practicar actividades de pensamiento
matemático para mejorar en la resolución de
Realiza diferentes operaciones y puede los mismos.
responder planteamientos matemáticos
haciendo uso de las operaciones básicas. Su escritura es un poco entendible y no
respeta los signos de puntuación y las reglas
Lee y escribe cantidades de hasta 6 cifras. ortográficas.

Es una alumna alegre, le gusta participar en



Redacción de distintos tipos de textos y revisar ortografía.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Realizar un compromiso para que la alumna asista diariamente a clases y cumpla con sus
tareas asignadas.
NOMBRE DEL ALUMNNO: ISABELA ROQUE REYNADA

mejora):
Maneja la lectura y escritura con claridad.
Tiene intención de mejorar en cada una de matemático para mejorar en la resolución de
sus actividades de aprendizaje. los mismos.
Es muy respetuosa con los diferentes Cuando no tiene algún trabajo, se distrae con
profesores y personal que labora en la facilidad o platica mucho.
escuela.
Conoce y resuelve los algoritmos de las

operaciones básicas.



FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNNO: JOSE MANUEL ROQUE VILLA

mejora):
Tiene iniciativa para realizar sus actividades.
Muestra intención por mejorar en cada una matemático para mejorar en la resolución de
de las diferentes actividades que se dejan en los mismos.
el salón de clases.
Realizar una lectura diaria de algún texto de
Cumple con la asistencia y puntualidad a las su agrado para mejorar su fluidez.
clases.


Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes
propósitos comunicativos.
Fomentar en el padre o madre de familia la responsabilidad de apoyar con las tareas

asignadas a su hijo para que el avance se vea reflejado en los trabajos que se realizan en el
salón de clases.

NOMBRE DEL ALUMNNO: DULCE MILAGROS SARABIA ROQUE.

mejora):
Realiza sus actividades de acuerdo a sus
capacidades. Tiene dificultades para leer en voz alta y
fluidez en las palabras.
Es curiosa y se interesa por aprender.
Su escritura no es la adecuada.
Trata de realizar sus trabajos en clase.
No realiza tareas.
Tiene dificultades para realizar

multiplicaciones y divisiones en ejercicios o
problemas matemáticos.
Falta a clases constantemente.

Consolidar el habito de la lectura en casa al menos de 20 minutos y cuestionar sobra la

lectura.
Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde

se utilicen la multiplicación y division.
Requerir que asista diariamente a clases de manera regular.
Platicar con su tutor para que brindarle el apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus
tareas y trabajos.

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ESC.PRIM. “LAZARO CARDERNAS” C.C.T. 12DPR2318L.

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO 4° “A”

2 alumnos considerados en proceso de aprendizaje, pero con diferencia de avance. 1 de

Recomendaciones para el siguiente ciclo escolar.

NOMBRE DEL ALUMNO: ANTONIO EMMANUEL ABARCA MARTINEZ

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

Lectura y escritura de algunas palabras y Poca disposición en la realización y entrega

Conoce números y cantidades al 100 Se le pide disciplinarse para cumplir y ser

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

Recomendaciones generales para los padres de familia o tutores:

Comprometerse con responsabilidad en el acompañamiento que brindara a su hijo en el

NOMBRE DE LA ALUMNA: JADE CAMACHO GONZALEZ

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

Es colaborativa y participativa dentro del Muestra dificultad para la comprensión de

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

Exigirle la realización y entrega de trabajos escolares constantemente.

Recomendaciones generales para los padres de familia o tutores:

Motivar a su hija en la mejora de su aprendizaje.

NOMBRE DEL ALUMNO: DIEGO MANUEL FLORES BARRERA

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

Realiza diferentes operaciones y puede

Lee y escribe cantidades de hasta 6 cifras.

Es cumplido con la realización y entregas de

Es un alumno alegre, le gusta participar en

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

Se recomienda trabajar actividades donde se practique el cálculo mental, como actividades

Brindarle confianza y cercanía ya que es un niño que le gusta expresar y compartir

Recomendaciones generales para los padres de familia o tutores:

Seguir brindándole el acompañamiento en casa en sus actividades escolares para mejores

NOMBRE DEL ALUMNNO: VICTOR MANUEL IBAREZ CARACHURI

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

Muestra gusto y facilidad en el cálculo mental Reconocimiento de las características de los

Cumple con la realización y entrega de

Muestra algo de timidez, pero se ha logrado

Se involucra en el trabajo para su

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

Brindar confianza para motivarlo en la realización de las actividades.

Trabajar juegos de mesa para practicar y desarrollar el pensamiento matemático.

Recomendaciones generales para los padres de familia o tutores:

Practicar ejercicios de razonamiento matemático, multiplicaciones, divisiones y las

NOMBRE DE LA ALUMNA: YELITZA JACINTO SERNA

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

Realiza lecturas con buena fluidez, escribe Trabajar ejercicios de multiplicaciones y

Resuelve operaciones de sumas, restas,

Lee y escribe cantidades hasta seis cifras.

Muestra empeño para realizar y entregar los

Es participativa, colaborativa ante las

Es una niña que muestra buen estado de

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

Recomendaciones generales para los padres de familia o tutores:

Trabajar ejercicios de dictados y revisión de los escritos.

NOMBRE DEL ALUMNO: LUIS ANGEL DE JESUS FIERRO

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

Muestra gusto y facilidad en el cálculo mental Mejorar las operaciones de multiplicaciones y

Está en la práctica de resolver

A su ritmo y formas cumple con las

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

Ejercicio de escritura para mejorar la caligrafía y ortografía.

Realizar repaso de lecturas de su interés.

Practicar actividades en beneficio del desarrollo de la autoconfianza.

Seguir brindando el acompañamiento en casa para practicar 30 minutos diarios la lectura y

Retoma ejercicios que el docente trabaje en clases para practicar operaciones de