Colegio Secundario N°5007 “Dr.

Facundo de Zuviría”
Lengua y Literatura
Profesora Gabriela Luciana Barrionuevo
1ero 2da Turno Mañana
Unidad 2 Tema 1

Hola chicos, ¿cómo están? Comenzamos a trabajar la unidad N° 2 de nuestro

programa. Les comparto cuáles son los temas que trabajaremos en esta
unidad.

UNIDAD 2
El texto: concepto y propiedades textuales. La coherencia y la cohesión textual. Recursos o
procedimientos cohesivos léxicos: sinonimia, antonimia, hiperonimia e hiponimia.
El texto expositivo: definición, estructura y características. Procedimientos explicativos:
definición, ejemplificación, comparación y paráfrasis. Ideas principales y secundarias. Técnicas
de estudio para comprender textos: Subrayado, resumen y síntesis.
Clases de palabras: El verbo. Accidentes gramaticales. El modo indicativo: tiempos simples.

Comenzamos a desarrollar los temas y empezamos por el principio:

El texto: concepto. Propiedades textuales.

¿Qué es un texto?
Tratemos de construir una definición de texto a partir de las siguientes preguntas, que no
son para responderlas sino para pensar en cómo definir un texto:

¿Cuál será el origen de la palabra texto y qué significará?

¿Existen solamente textos escritos?
¿Por qué producimos textos?
¿Un texto puede estar formado por una sola palabra?
¿Qué condiciones debe que tener una sucesión de oraciones para formar un texto?
¿Qué textos conocen?

Entonces, un texto proviene del latín “textere que significa tejido, es un tejido de palabras
ya sea oral o escrito y sobre todo es el producto de la comunicación humana.

A través de un texto el emisor brinda un significado general, organizado de acuerdo con

ciertas reglas textuales. Estas reglas se van a llamar propiedades y son cuatro.

Adecuación - corrección - coherencia - cohesión

Adecuación
La adecuación es la propiedad que tiene un texto para adaptarse a la situación
comunicativa. Así, cada situación comunicativa requiere un uso apropiado del lenguaje.
Entonces, un texto es adecuado cuando se adapta a la situación comunicativa en la que
se produce.
Leamos el siguiente texto para ver su falta de adecuación a la situación comunicativa en
la que el docente le hace una pregunta de examen:
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¿Quién fundó Córdoba?
Jerónimo Luis de Cabrera fundó Córdoba en 1573. El chabón venía con su
barra de amigos y cuando encontró el río Suquía se sentó a descansar porque
se sentía pa´ atrás después de tanto viaje. ¡Este Jero era una masa! ¡Qué
linda city nos dejó!

En este texto el lenguaje utilizado no es el apropiado para rendir un examen o responder

a una pregunta de un profesor. O sea que este texto… NO es un texto porque no respeta
la propiedad de la adecuación

Corrección:
La corrección consiste en respetar las normas ortográficas, morfosintácticas y de
acentuación que rigen la lengua. Se debe emplear, además, un léxico preciso, rico y
variado, evitando vulgarismos y palabras de significado impreciso.
Veamos el siguiente ejemplo donde no se respeta esta propiedad. Si puedes vas
corrigiendo mentalmente los errores que encuentres:

¿QUÉ ES UNA CRÓNICA?

al contrario de lo que oqurre con la noticia, la crónica es un discurzo
narrativo; es desir, q relata echos dando la ilución de un desarrollo
cronolójico representado a partir de una serie de recursos como la
temporalidad. Se ocupa de narar como sucedió un echo, recreando la
atmósfera en q se produsen los sucesos.
En este texto las faltas de ortografía y acentuación no deberían existir al escribir un texto.
O sea que este texto… NO es un texto porque no respeta la propiedad de la corrección.

Coherencia
La coherencia es la propiedad del texto que consiste en transmitir una información global
y única de una forma ordenada y lógica.
Para que un texto sea coherente se precisa lo siguiente:
● Unidad temática, de tal manera que sus diferentes párrafos hablen de un tema común.
● Evitar caer en contradicciones, así como toda información irrelevante.
● Estar bien estructurado, respetando las características propias de cada tipo de texto.
● Cada párrafo debe desarrollar una idea distinta.
● Las ideas tienen que estar ordenadas siguiendo un orden lógico.
Veamos este texto el que no se cumple esta propiedad porque no hay una información
global que respete un mismo tema:

ENSAYO SOBRE MÍ MISMO

Mi papá fabrica máquinas industriales y mi abuela me cuenta historias de
terror. Es de noche así que me voy a comer una naranja. La función de títeres
estuvo aburrida, porque no había llovido mucho y nos fuimos en avión. La
película estaba muy aburrida.
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En este texto se hablan de muchos temas sin un orden adecuado y no respeta el tema O
sea que este texto… NO es un texto porque no respeta la propiedad de la coherencia.

Cohesión:
La cohesión es una propiedad que consiste en relacionar internamente todas las ideas
entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos. Para ello, es necesario lo
siguiente:
● Emplear correctamente los signos de puntuación.
● Evitar repeticiones innecesarias de palabras o enunciados.
● Utilizar conectores de discurso (también llamados marcadores de discurso o
marcadores discursivos) para unir las ideas entre sí. Y procurar que dichos conectores
sean variados.
Para que un texto sea coherente todas las ideas deben estar relacionadas entre sí (es
decir, deben referirse a un mismo tema) y no tiene que existir contradicción entre ellas.
Veamos este ejemplo donde esa propiedad no se cumple porque hay muchas
repeticiones:

LAS MASCOTAS
Tener animales en casa en muy agradable. También tener animales en casa
tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que
llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su
casa. No quieren tener animales por varias razones. Algunas personas tienen
alergia a los animales. Otras personas no quieren cuidar a los animales.

En este texto las repeticiones no deberían existir al escribir un texto porque seríamos
muy redundantes al hacerlo. O sea que este texto… NO es un texto porque no respeta la
propiedad de la cohesión.
Un buen texto debe respetar estas cuatro propiedades, les muestro cómo debe ser un
buen texto adecuado, correcto, coherente y cohesivo:

LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL

La lengua castellana proviene del latín vulgar. Lengua que fue llevada a la
península Ibérica por los romanos quienes invadieron el territorio español en
el año 236 antes de Cristo. Este lugar, antiguamente era conocido como
Hispania. Nombre que fue evolucionando progresivamente hasta convertirse
en España.
Este texto es adecuado, correcto, coherente y cohesivo.

Sinteticemos la información mediante un cuadro:

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Vamos a practicar estas propiedades… 😊