Clase N° 15

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
En nuestra vida cotidiana estamos familiarizados con una diversidad significativa de TEXTOS. Una gran variedad de ellos
tiene como objetivo PERSUADIRNOS para que: compremos un determinado producto, cambiemos actitudes que pueden ser
nocivas para nosotros o el medio ambiente, votemos determinado candidato, etc.
En definitiva: estos TEXTOS BUSCAN CONVENCERNOS, su función comunicativa es apelativa o persuasiva.

La argumentación, que es la estrategia discursiva que utilizamos para convencer, puede encontrarse tanto en textos orales
como escritos, y en una gran variedad de ellos: solicitudes, publicidades, propagandas, notas de opinión, entre otros.
La ARGUMENTACIÓN” es un tipo de discurso que tiene como propósito provocar o lograr adhesión por parte de un
auditorio (en el caso de un discurso oral) o de los lectores (si el discurso se presenta de manera escrita) a la TESIS que se
presenta. 
Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:

-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede haber citas de personajes reconocidos
por el público o narrar hechos relacionados para llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.

-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expresar lo que se quiere demostrar.
Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto
o la dice el orador) o implícita (no está expresada, pero se la puede "leer" porque se la insinúa).

- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para convencer al receptor de que la
tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la
pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.

-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las consecuencias de lo expresado, se
propone una determinada actitud o plan de acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con
respecto al tema.

Es muy importante tener en cuenta que la estructura de los textos argumentativos es flexible. Las partes que aquí indicamos
suelen estar presentes en la mayoría de los textos, pero en muchos casos su ubicación dentro de cada texto varía de acuerdo a
los intereses de su emisor.
 
Observemos cómo se visualiza todo esto en un texto concreto.

En el siguiente texto argumentativo están señaladas las partes de la estructura. Leelo con mucha atención y observá cómo está
constituida cada una de sus partes:
 Cómo pudiste observar, en el texto "Ortografía en internet: ¿llegó el fin de las reglas?" se encuentran las cuatro partes de la
estructura de un argumentativo.

Recursos argumentativos y modalizadores

Anteriormente vimos cómo se estructura la argumentación y dentro de la ARGUMENTACIÓN se hizo referencia a ciertas
ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS, también denominadas RECURSOS. Como hemos afirmado, se argumenta con el objetivo
de convencer, persuadir o modificar ideas del receptor, por ello las estrategias o recursos argumentativos ayudan al emisor a
reforzar su postura. En este cuadro revisaremos algunos de los recursos más habituales en la argumentación:
RECURSO  DEFINICIÓN  EJEMPLO
 "La crisis económica es un problema que preocupa a
 consiste en presentar un caso particular que sirva para
 Ejemplificación       todos, por ejemplo Europa tiene países con una alta
ilustrar el punto de vista del emisor
tasa de inflación"
 se comparan dos elementos que se relacionan por ser "Las estatuas de los santos están solas y mudas; así
 Analogía 
semejantes deberían estar ciertas personas nocivas para el resto"
 se incluyen en el discurso las palabras de un
 "Según Greenpeace la perforación del ártico
 Cita de  autoridad especialista en el tema para apoyar con mayor fuerza
ocasionará un daño irreversible para el planeta"
la opinión del emisor
 es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una
 "¿No sería importante reivindicar el proyecto solidario
 Pregunta  retórica respuesta por parte del receptor, sino que éste
de los alumnos del secundario?"
reflexione acerca de la misma.
 se utilizan para proporcionar información numérica real " 220 millones de correos electrónicos se envían en
Datos estadísticos
que ilustra una idea que se está sosteniendo 24 horas"

Los modalizadores o subjetivemas

Los modalizadores o subjetivemas son palabras o expresiones en las que se transparenta la subjetividad del autor. Por
ejemplo, no es lo mismo decir "en la ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias" que decir "en
la polémica ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias".
En ese ejemplo, el adjetivo "polémica" permite percibir una perspectiva del autor sobre la ceremonia (está dando a entender
que la ceremonia es cuestionable y genera posiciones encontradas entre las personas).
Ahora bien, si la expresión hubiera sido la siguiente: "en la largamente anhelada ceremonia estuvieron presentes los
gobernadores de tres provincias", la expresión subraya también indica una visión subjetiva, pero diferente a la anterior, en este
caso indica que la ceremonia era algo muy esperado y deseado por las personas.
Entonces, palabras y expresiones como "polémica" o "largamente anhelada" son modalizadores o subjetivemas, es decir,
expresan la subjetividad del autor, sus juicios de valores, opiniones o comentarios.
Los subjetivemas o modalizadores no son una clase de palabra, sino que este concepto agrupa a varias clases de palabras,
porque son todas aquellas expresiones en las que se transparenta la subjetividad. Pueden ser:
Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente, nefasto, entre otros.
Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente anhelado, lamentablemente.
Sustantivos: corrupción, delincuente, sabiduría, error.
Verbos: violentaron, infringió, tergiversó, manipularon, celebraron, ignoraron, lamentaba (por supuesto pueden ser muchos
otros, dependiendo del contexto en el que se los utilice). 

Aquí podrás visualizar los recursos argumentativos utilizados en el texto que leímos. En color violeta, están destacados los
subjetivemas. Más adelante veremos cómo aparecen todos estos recursos en otros textos que leeremos.
Conectores habituales en la argumentación

Los conectores son nexos que unen y organizan la información de un texto. Al cumplir con esta función de "unir", los
conectores proporcionan un significado a la información que relacionan, por esa razón existen diversos tipos de conectores:
algunos unen una causa con su consecuencia, otros indican una relación de tiempo, otros sirven para organizar el discurso,
entre otras clases de conectores. 
 
Los tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:

 Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio, en primer lugar; en segundo lugar; en
síntesis, en suma, para concluir, en resumen, etc.
 Ejemplo: En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la educación y concientización de todos los ciudadanos que
habitan el territorio de esta Nación. (...) En segundo lugar deben utilizar los medios necesarios para detectar los delitos
producidos en las rutas y calles y sancionar a los responsables de manera severa y con las penas correspondientes. 

 Causales: žexplican el porqué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa. Estos son: porque, puesto que, ya
que, debido a, a causa de, etc.

Ejemplo: Las redes sociales contribuyeron a la solución del problema porque se sumaron a la campaña de difusión.

En este ejemplo el efecto o consecuencia es que las redes sociales contribuyeron a solucionar el problema y la causa es
que se sumaron a la campaña de difusión. 

 Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos conectores consecutivos
son: por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, así pues, etc.

Ejemplo:  El tema no fue tratado en la última reunión del año, por lo tanto,  no se podrá aumentar el valor de la inscripción.

 Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la precede. pero, sin embargo,
no obstante, etc.

Ejemplo: Los nuevos montos de las multas son muy elevados, sin embargo, no se disminuyeron las infracciones.

¿Qué significa ‘argumentación’? Redacte una definición a partir del desarrollo de la información
contenida en el siguiente mapa conceptual*. Agregue los conectores que considere convenientes para

conferir coherencia a su discurso.