SECUENCIA DIDÁCTICA LENGUA

GRADO: 4 A y B

DOCENTE: VEGA BLANCA

TEMA: HISTORIAS CON MORALEJA. (LA FÁBULA Y SUS CARACTERÍSTICAS)

Propósitos Comunicativos:

 Proponer variadas situaciones de lectura e intercambio oral- con fines comunicativos-

textos literarios.
 Favorecer distintas formas de intercambio que estimulen la expresión y defensa de
opiniones, desde una perspectiva reflexiva, utilizando el diálogo

Propósitos didácticos:

 Reconocer en el texto: personajes, espacio y tiempo.

 Ofrecer situaciones que les permitan desarrollar prácticas de lector y escritor.
 Leer y escuchar fábulas.
 Identificar características de la fábula.
 Reconocer familia de palabras (morfología: sufijación y prefijación)

Objetivos:

 Comprender la importancia del texto como una posibilidad metafórica de brindar

enseñanzas y moralejas.
 Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas,
conocimientos y emociones.
 Generar respeto e interés por las producciones orales y escritas de otros.
 Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y
textuales.

Capacidades Fundamentales:

Oralidad, lectura y escritura: abordar diferentes prácticas del lenguaje para que contextualicen y
den sentido a los procesos de comprensión y producción.

Pensamiento crítico y creativo: elaborar juicios autónomos referidos a aspectos de los textos
leídos, opiniones de otros y acciones ajenas.

EJES: ORALIDAD-LECTURA Y ESCRITURA-LITERATURA-EL LENGUAJE, LA LENGUA,

LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN.

 Renarración de textos literarios (fábula)

 Fábulas. Escenarios y circuitos de lectura: variedad de textos escritos. Estrategias de
lectura.
 Corroboración de interpretaciones a partir de la relectura.
 Participación en situaciones de lectura fábula
 Lectura en voz alta con el propósito de compartir un texto con sus pares.
 Reflexión, apropiación y uso de relaciones textuales y gramaticales.
 Recurrencias a familias de palabras (morfología: sufijación y prefijación).

Situación potente:
Clase 1:

Se comenzará la clase pregunta: ¿cómo son las cigarras y las hormigas que han visto?, ¿por
qué se dice que las hormigas son muy trabajadoras?, ¿han escuchado algún cuento o fábula
donde aparezcan estos animales?, etc.

 Antes de iniciar, se propiciara que los niños den sus predicciones.

Veremos el video de la fábula “La cigarra y la hormiga”

https://www.youtube.com/watch?v=E7oi8QvsAus
Luego conversaremos con los niños sobre la fábula vista especificando cómo eran los
personajes, cómo ocurrieron los hechos y qué mensaje dejó.

Se comentaran sobre otras fábulas conocidas y explicar sus características, delimitando que
son sucesos fantasiosos que dejan un mensaje o moraleja, comúnmente siendo animales sus
protagonistas.

Veremos los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=3e8QQVi5Je4 “El burro disfrazado”

https://www.youtube.com/watch?v=au0mAS68m5M “La zorra y el racimo de uva”

Analizaremos su estructura.

En grupo clase inventaremos una moraleja en relación a un hecho cotidiano de la vida escolar.
(Se registrara en la carpeta dicha moraleja)

Ej.: No siempre el que termina primero hace bien la tarea, Al que comparte lo ayudan
cuando lo necesita, etc. (vinculada a episodios de cada grupo en particular)

Conclusión:

“Las fábulas son relatos que pretenden enseñar lo que se debe o no se debe hacer. Son
historias muy antiguas, transmitidas de padres a hijos. Sus personajes son animales que
actúan como personas”

Clase 2:

 Lectura en silencio.
 Lectura modelo de la Fábula “El zorro y el cuervo”
 Se conversará sobre lo leído: lluvia de preguntas: ¿quiénes son los personajes?
¿Dónde se realizan las acciones? ¿Qué le pide el zorro al cuervo que haga? ¿Cómo
finalizó fábula?
 Actividades 3 y 4 de la pág. 160 del libro.

Clase 3:

Continuamos aprendiendo.

 Lectura en silencio
 Lectura modelo de la fábula “La liebre y la tortuga”
 Se conversará sobre lo leído: ¿Qué sucedía en el mundo de los animales? ¿Cuál fue la
apuesta que se le ocurrió a la tortuga? ¿Cómo finalizó la fábula?
 Pego en la carpeta:
Recuerda:
“Las FÁBULAS son narraciones cortas, donde los PERSONAJES son ANIMALES
HUMANIZADOS o PERSONIFICADOS, es decir, que hablan y actúan como si fueran
humanos y que realizan acciones. Estas acciones están unidas y forman una
secuencia narrativa. Por otro lado las fábulas nos dejan una enseñanza que se llama
MORALEJA, ésta a veces esta al comienzo, antes del relato o se agrega al final.”
  Realizo las actividades 6-8 de la pág. 161 del libro.

Clase 4:

Antes de leer conversamos sobre el título de la fábula. ¿Qué te llama la atención el título?

 Leeremos la fábula “La victoria de la liebre” de Marcelo Bermarjer.

 Comprensión lectora.
 Actividades de la pág. 163 del libro.

Clase 5

Ponemos en práctica lo aprendido.

 Trabajaremos con dos fábulas: “El zorro y el pato” y “El zorro y el quirquincho”
 Lectura de ambas fábulas, tanto por el docente como por los niños/as.
 Actividades:
1. ¿Por qué discuten el zorro y el pato? Marcá con X la opción correcta.
 Porque ambos quieren invitar a la rana comer.
 Porque ambos quieren quedarse con la rana y comérsela.
 Porque no encuentran a la rana.
2. Responde en tu carpeta.
a. ¿Por qué el zorro y el pato le piden ayuda al león?
b.