Ministerio de

PERÚ Educación

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 0
“Nos reencontramos para iniciar un nuevo año escolar afianzando una sana convivencia”
DATOS GENERALES: 

1.1    I.E       :

1.2 UGEL     : Pangoa                  

1.3 Distrito : San Martín de Pangoa              

1.5 Docente :                                   

1.6 Duración:

1.7 Ciclo      : III, IV y V

A.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Después de unas largas vacaciones nos preparamos para regresar con alegría a nuestra escuela y reencontrarnos con nuestros compañeros donde
tendremos la oportunidad de conocer nuevos amigos y aprender a convivir respetando nuestras diferencias. Para ello nos proponemos realizar
actividades que nos permitan compartir las experiencias vividas con nuestra familia.
En este sentido nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo organizamos los espacios de nuestra escuela y establecemos acuerdos para una
convivencia sana?
Productos:
- Acuerdos de convivencia.
- Álbum de experiencias del aula
- Aula y espacios organizados.

B.- ENFOQUES TRANSVERSALES

 ENFOQUE VALORES ACTUACIONES
Orientación al bien común
De derechos
Interculturalidad

            C.- RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
COMPETENCIA Y STANDAR CRITERIOS
AREA CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
III IV V EVALUACION
COM Se comunica Se comunica Se comunica Presentación oral de las Menciona las Lista de cotejo
oralmente mediante oralmente mediante oralmente mediante experiencias de su características y
diversos tipos de diversos tipos de diversos tipos de compañero. experiencias de su
Se comunica oralmente en su compañero.
textos; identifica textos; identifica textos; infiere el
lengua materna
información información tema, propósito,
explícita, infiere e explícita; infiere e hechos y con-
interpreta hechos y interpreta hechos, clusiones a partir de Explica las ideas del
temas. Desarrolla sus tema y propósito. información explícita, texto escuchado, el
ideas manteniéndose, Organiza y e interpreta la propósito y la
por lo general, en el desarrolla sus ideas intención del intención de su
tema; utiliza algunos en torno a un tema interlocutor en compañero cuando
conectores, así como y las relaciona discursos que cuenta su experiencia.
vocabulario de uso mediante el uso de contienen ironías. Se
frecuente. Su algunos conectores expresa adecuándose
pronunciación es y referentes, así a situaciones
Ordena sus ideas con
entendible17 y se como de un comunicativas secuencias, utilizando
apoya en recursos no vocabulario formales e conectores, referentes,
verbales y variado. Se apoya informales. Organiza palabras comunes,
paraverbales. en recursos no y desarrolla sus ideas variadas y pertinentes
Reflexiona sobre verbales y en torno a un tema y cuando cuenta su
Obtiene información del texto textos escuchados a paraverbales para las relaciona experiencia a sus
oral. partir de sus enfatizar lo que mediante el uso de compañeros y a su
conocimientos y dice. Reflexiona conectores y algunos maestra
• Infiere e interpreta
experiencia. Se sobre textos referentes, así como
información del texto oral.
expresa adecuándose escuchados a partir de un vocabulario
• Adecúa, organiza y desarrolla a su propósito de sus variado y pertinente.
las ideas de forma coherente y comunicativo, conocimientos y Usa recursos no
cohesionada. interlocutores y experiencia. Se verbales y
contexto. En un expresa paraverbales para
• Utiliza recursos no verbales y
intercambio, adecuándose a enfatizar lo que dice.
paraverbales de forma
participa y responde situaciones Reflexiona y evalúa
estratégica.
en forma pertinente a comunicativas los textos escuchados
• Interactúa estratégicamente lo que le dicen. formales e a partir de sus
 informales. En un conocimientos y el
con distintos interlocutores.
intercambio, contexto
• Reflexiona y evalúa la
comienza a adaptar sociocultural. En un
forma, el contenido y lo que dice a las ne- intercambio, hace
contexto del texto oral. cesidades y puntos preguntas y
de vista de quien lo contribuciones
escucha, a través de relevantes que
comentarios y responden a las ideas
preguntas y puntos de vista de
relevantes. otros, enriqueciendo
el tema tratado.

Lee diversos tipos de

textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.

D.- ACTIVIDADES DIARIAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

 1 Festejamos nuestro
primer día de clase. (PS
convive)
2 Contamos una anécdota
de nuestras vacaciones.
(Se Comunica. Comp
Oralidad)
1 Elaboramos nuestras 1. Leemos diferentes tipos de 1 Escribe el nombre de Reconocemos figuras
normas de textos. tu animal favorito. geométricas.
convivencia. PS 2 Elaboramos nuestros
2. Escribimos carteles 2 organizamos nuestras aulas cuadros de Realizamos diferentes tipos
con nuestras normas responsabilidades. de juegos deportivos.
de convivencia

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 Leemos diferentes tipos
de textos
2. Letramos nuestros
sectores. Escribe
1 Escribimos 1 Reconocemos cantidades 1 Conocemos la Dibujo lo que me gusta y no
anécdotas comparando hasta 20 ubicación de nuestra me gusta.
2. Ambientamos 2 Elaboramos nuestro horario de escuela. 2. Así se mueve mi cuerpo
nuestros sectores clase. 2 Organizamos nuestra
biblioteca.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

E.- RECURSOS Y MATERIALES

 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la EdA
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular.
 Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Repositorio del Portal Perueduca.
 Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación.
 Cuadernillo de tutoría

Directora