FICHAS LENGUAJE ASTORECA

PRE KINDER 2020

NIVEL PRE- KINDER.

Contenido:

Laminas de pre- escritura (Astoreca)

Laminas de Grafomotricidad Trazo recto (Astoreca)
Cuento
Desarrollo de secuencias temporales

Objetivo de Aprendizaje:

8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes
en situaciones auténticas.

2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones
comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.
Repasa con tu dedo índice los trazos rectos verticales, desde el punto de inicio hasta el punto de
término. Luego, repite la misma acción utilizando para esto lápiz grafito.
Dibuja con tu dedo índice trazos rectos, cortos y verticales que simulen la lluvia. Luego, repite la
Misma acción utilizando para esto lápiz grafito.
Dibuja con tu dedo índice trazos rectos, cortos y verticales que simulen el vuelo de la abeja a la
flor. Luego, repite la misma acción utilizando para esto lápiz grafito
Repasa con tu dedo índice los trazos en dirección diagonal. Luego, repite la misma acción utilizando
para esto lápiz grafito.
Repasa con tu dedo índice los trazos en dirección diagonal. Luego, repite la misma acción utilizando
para esto lápiz grafito
Cuadernillo
de
preescritura
Programa de lenguaje
Nivel Pre kinder
Realizar con el dedo índice, líneas verticales desde arriba hacia abajo. Luego, pasar el dedo, varias veces, por la línea marcada, partiendo por
los puntos superiores. Finalmente, dibújalas con lápiz mina o lápices de cera.
LÍNEAS HORIZONTALES Realizar en el aire líneas horizontales de izquierda a derecha. Luego, pasar el dedo, varias veces, por la línea marcada. Por
último, trazar el recorrido de la moto, partiendo de los puntos de inicio.
LÍNEAS HORIZONTALES
Realizar en el aire líneas horizontales de izquierda a derecha. Luego, pasar el dedo, varias veces, por la línea marcada. Por último, trazar el recorrido del bus, partiendo de los
puntos de inicio.
LÍNEAS HORIZONTALES
Realizar en el aire líneas horizontales de izquierda a derecha. Luego, pasar el dedo, varias veces, por la línea marcada. Por último, trazar el recorrido del camión,
partiendo de los puntos de inicio.
 LÍNEAS CURVAS
Repasar con el dedo índice, varias veces, la línea marcada. Luego, trazar el recorrido del bote con líneas iguales al modelo, partiendo de los puntos de inicio.

• COMPRENSION LECTORA.

El sapo Sapito
AUTORA Violeta Aurora Olivares Fernández
Viña del Mar, Región de Valparaíso

ILUSTRACIÓN Juan Soto

Cierto día, el sapo Sapito sin permiso salió de su

charco y se fue a pasear, porque el mundo quería
conquistar con su guitarra y su morral.

Después de mucho caminar en una esquina se puso a

cantar.

Siguiendo camino llegó a un portal y ahí mismo se

puso a descansar.

Dando más vueltas a don Gato y a doña Cigarra los

va a saludar.

Llega la noche y se da cuenta cuan lejos está de su

hogar y muy asustado se puso a llorar.

Pero de pronto, una voz escucha llamar: es su mamá

quien lo sale a buscar.

Contento el sapito a mamá va a abrazar y le promete

que nunca más sin permiso se irá a pasear.

• Luego de leer este cuento, vamos a responder algunas preguntas, rellena el círculo con la respuesta correcta.

¿Cuál era el nombre del Sapo?

o Juan
o Sapito

¿Qué hizo el Sapo cuando llego a una esquina?

o Se puso a bailar
o Se puso a cantar

¿Por qué el Sapo se pone a llorar?

o Porque está lejos de su hogar

o Porque tiene hambre

¿Qué le promete el sapo a su Mamá?

o Que nunca más va a cantar

o Que nunca más saldrá sin permiso.
 • Secuencia Temporal

Vamos a ver estas imágenes y ordenaremos estas escenas de acuerdo a lo leído en el cuento, las recortas y las pegas en los cuadros
que están enumerados.
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