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ENFOQUE COMUNICATIVO

TEXTUAL

Karin Patricia Calcina Flores


Lic. Comunicacin / Mg. Lingstica Aplicada
gaviotta_93@hotmail.com
Celular: 958355127
ANALICEMOS

Enfoque Enfoque
tradicional comunicativo
Los estudiantes textual
trabajaban con Los estudiantes
fonemas aislados o trabajan con textos
fragmentos de textos. completos.
La lengua que La lengua es real y
aprenden es irreal y contextualizada.
descontextualizada. El aprendizaje est
basado en el desarrollo
El aprendizaje es
de procesos
mecnico y
cognitivos.
memorstico.
A partir de los aos 60, varios filsofos como:
Austin, Wittgenstein, etc. Ponen nfasis en el
uso de la lengua .
Daniel Cassany (2000), basndose en Hymes
(1967), manifiesta que seremos competentes
comunicativamente si somos capaces de
escuchar, hablar, leer y escribir con idoneidad.
ESCUCHAR

HABLAR
ESCRIBIR

LEER
HABILIDADES COMUNICATIVAS

ESCUCHAR HABLAR LEER ESCRIBIR


Hace algunos das un nio que recientemente
empezaba a leer y escribir, (quiz con estrategias
poco novedosas) me presuma muy gustoso y
contento mientras escriba. Mira! Me dijo, ya s
escribir mamita, y mi nombre: Ramn.
Lo escuch con atencin, y le respond: qu bien!;
ahora, escribe mam. Un tanto pensativo me
respondi: esa no la s. Entonces escribe rama,
dije animndolo; a lo que un tanto triste me
contest: tampoco, esa no me la han enseado
an.
Por qu Ramn no pudo escribir
mam y rama?
Qu se evalu?
ESTADO
AUDITIVO: 85%

ARTICULACIN DE VOCABULARIO: 38 %
SONIDOS: 45%

CONOCIMIENTO
FONOLGICO 20%
Para desarrollar la conciencia fonolgica es
necesario ejercitar previamente en los
nios:
rgano Vocabulario
Discriminacin
fonoarticulatorio auditiva
SIGNIFICANTE
Parte fsica del signo

casa len
/k / /s /a/ /l /e / /n/

SIGNIFICADO
Concepto. Idea que reside
en nuestra mente (smbolo)
QU ES LA CONCIENCIA
FONOLGICA?
Habilidad para analizar y manipular
explcitamente las unidades
lingsticas de la palabra a nivel
oral (rimas, slabas y fonemas).
(Defior, 1996; Clemente y Domnguez, 1999; Jimnez y Ortiz, 2001)
(fonemas: Clemente y Domnguez, 1999)
CONCIENCIA FONOLGICA
es la
MANIPULACIN
de los
SEGMENTOS
del
HABLA
A travs de la

CONCIENCIA ANALTICA CONCIENCIA SINTTICA


(separacin) (unin)

de

PALABRAS SLABAS FONEMAS


Cul es el objetivo?
/plato/
/palta/

/plata/ /palto/

/pltano/
Cmo leemos y escribimos
palabras?
palto inversin
plato
platos adicin

pata omisin
plata
planta adicin
Etapas de desarrollo

Rimas Fonemas
Slabas

3 aos 4 aos
(oral) (oral) 5 aos
(oral)
1 y 2
(asociacin
con letras)
Niveles de la conciencia fonolgica

Conciencia lxica:

Conciencia silbica:

Conciencia fonmica:
Material bsico
Conciencia lxica:
Canciones, cuentos, adivinanzas, etc. con rima
Frases y palabras que rimen
Conciencia silbica:
Tarjetas con dibujos
Lista de palabras clasificadas
Fichas de aplicacin
Conciencia fonmica
Tarjetas con dibujos
Fichas de aplicacin
1y 2grado: letras mviles
Conciencia lxica
Vamos a bailar!
Los patitos
La seora zanahoria le dice al seor mango:
Por favor, acompeme a bailar un tango. Todos los patitos se fueron a nadar,
De pronto empiezan a tocar el baile de la el ms chiquitito se quiso quedar
rana, y comienza a bailar la seora manzana. la mam enojada le quiso pegar
y el pobre patito se puso a llorar.
Pero, la seora pera no espera, y se anima a
buscar una compaera.
La seora pia le dice a la remolacha:
Mujer hilandera
Mira cmo baila esa muchacha. Ole mujer hilandera, ole, ole, ole,
Amigos cojan su pareja, dice la cebolla que Ole mujer hilandera, ole, ole, ole,
est bailando con la chirimoya. T me enseas a bailar
Todos ren y se divierten en el cumpleaos Yo te enseo a dibujar(bis)
Ole mujer hilandera, ole, ole, ole,
de la seora cereza
Ole mujer hilandera, ole, ole, ole,
que no ha dejado de bailar ni una sola pieza,
T me enseas a jugar
porque est feliz por la sorpresa. Yo te enseo a cantar(bis)
La vaca flaca y la vaca gorda
Cierta vez, haba un campesino que tena una vaca flaca y una vaca gorda;
la flaca, era tan flaca que no se poda parar. Si estaba en el campo y el
viento soplaba, se la poda llevar; y si estaba en la lluvia, el agua que caa
no la poda mojar. En cambio, la gorda no se poda parar, slo en tres das la
podan baar; y cuando la ordeaban a todo el pueblo poda alimentar.
-Me preocupan mis dos vacas - deca el campesino, - voy a llevarlas al
doctor, para evitar lo peor.
-La flaca, el pasto de cuatro colinas dej; mi otra vaca, la gorda, todo el
forraje se acab-
-Su vaca est muy flaca!, qu le vamos a hacer? - preocupado dijo el
doctor, - Su vaca est esqueltica, dele de comer!-
La otra est muy gorda, qu le vamos a hacer? Su vaca est obesa, hgala
correr!
-Ahora mis vacas estn muy alegres, los bueyes al mirarlas, sonrientes dicen
muuuuu.
Felicitaciones! dice el doctor, pues muy bien se ven las dos; la flaca se
alimenta y la gorda es muy veloz.
Al pato Renato
le gusta cantar a cada rato
pero al cantar, hace huir al gato,
que de un brinco se mete en un zapato
para evitar tanto maltrato.

Fermn el ratn
Se escondi en un cajn,
y se encontr con un botn
y un caramelo de limn;
pero, se ensuci el pantaln
Y se sent en un rincn
porque le dio comezn
en medio del corazn.

Blanco es,
La gallina lo pone,
Con aceite se fre,
Y con pan se come.
Motivar a los nios a generar sus propias
rimas
Reconoce la imagen que completa la
rima.
Tocaron la

Y es hora de comer mi

Sin embargo: Juana, Roxana


y Juliana se asoman a la

Para escuchar cmo canta


la haragana..
Riman o no
riman?
A mi amiga Carmia le gusta comer Cometa - carpeta
manzana - campana
Llave - mapa
Lechuga - tortuga
Dado - candado
Cul no rima? Ahora une
Conciencia silbica
Pronuncia dando palmadas, cada slaba; despus
colorea los cuadraditos, segn el nmero de slabas que
tenga cada palabra.

Rodea el nmero de slabas

1 2 3 4
Pronuncia, recorta y pega las figuras segn el
sonido inicial
MA

MO

MU

ME
Pronuncia el nombre de cada uno de los dibujos, luego
recorta y pega los dibujos que tengan el mismo sonido
final.
Recorta y pega las figuras apareando las que tengan el
mismo sonido final
Ejercitando ambas
Unir slaba final, con slaba inicial
Colorea los dibujos
cuyo nombre
contenga la slaba
/sa/

Dnde escuchas la
slaba /te/?

NA
Si cambio la TA por NA qu dice?
PE LO TA Si cambio la PE por CAR qu dice?

Si digo SA; pero antes dije RO / Si digo NO; pero antes dije MO
Conciencia fonmica

Dnde escuchas el
sonido /i/?

Colorea los dibujos cuyo


nombre contenga el sonido /k/

Dime palabras que empiecen con M

Dime palabras que no empiecen con M