? MT 1° - Segundo-Trimestre

Trimestre 2
Primer Grado
Lengua
Materna
Aprendamos a leer y a escribir.
Actividad puntual Encontramos Adivina qué es.
Encontramos palabras Identifica Página 82
palabras el significado de
palabras específicas
en un texto.
Completa las palabras.

Lo utilizamos para viajar y
comienza con ca_____
En ella tostamos pan y comienza
con to_____
Sirve para navegar y comienza

con bo_____
Lo utilizamos para calentar la

comida y comienza con mi_____
En ella hervimos agua y comienza

con te_____
Lo comemos con leche y empieza

con ce_____
Es un pez que está enlatado y
comienza con a_____
La usamos para beber y
comienza con ta_____
El teatro
Actividad Escuchen la lectura La cigarra y la
recurrente en voz alta de un hormiga páginas
texto y compartan 83 a 86
su interpretación.
Después de haber leído la fábula en el libro une con diferentes

colores.
Escenografía La Cigarra le dice a
Hormiga que no trabaje
tanto porque falta mucho
para el invierno.
Personajes En el campo
Escena 1 La Cigarra pide ayuda a la

Hormiga porque no tiene
que comer ni donde
refugiarse del frío.
Escena 2 La Cigarra se ríe de la
Hormiga por que sigue
trabajando y tapando su
hormiguero contra la
lluvia.
Escena 3 Cigarra, Hormiga
El teatro
Actividad Reconocer la La cigarra y la
recurrente función de los hormiga páginas
signos de 83 a 86
interrogación y de
admiración
Recorta por la línea punteada y contesta debajo las preguntas.
¿Cuántas
¿Cuántos escenas tiene
personajes el guion
tiene la obra? teatral?
¿Cuántas veces
¿Cómo sabes aparecen las
que terminó la palabras
obra? cigarra y
hormiga?
El teatro
Actividad Construya la Los tres cerditos
recurrente interpretación Página 86
global de un texto
Recorta por la línea punteada y contesta debajo las preguntas.
Título:
personajes escenario escena 1
escena 2 escena 3 desenlace

El teatro
Actividad puntual Construya la Una representación
interpretación teatral, página 87
global de un
texto.
De todos los cuentos que conoces, escoge un personaje y dibújate

representándolo en el escenario.
Las adivinanzas
Actividad recurrente Descubran el Adivinanzas, página
significado de 88
palabras a partir de
imágenes que
presentan
información.
Remarca las palabras, lee las adivinanzas y une al dibujo correspondiente.
Con cuello largo y finito

se pasea muy feliz,
sólo si fuera mosquito
le verás la nariz. ¿Qué es?
Quién se chifla por la miel es

perezoso y goloso
Sin duda es él.
Soy chiquito, puedo nadar,

Vivo en los ríos y en altamar
¿Quién soy?
Repto silenciosamente
Y aparezco de repente
¿Quién soy?
Aprendemos a leer y escribir
Actividad puntual Leemos para Palabras y más
aprender más. palabras, página 89.
Escribe en el cuadro lo que falta para completar la palabra.

Aquí dice maleta. ma ta
Si tapamos le, ¿qué dice?
Aquí dice camisa. misa

Si tapamos ca, ¿qué dice?__________
Aquí dice maseca. seca
Si tapamos ma, ¿qué dice?__________
Aquí dice corbata. bata

Si tapamos cor, ¿qué dice?__________
Aquí dice zapato. pato
Si tapamos za, ¿qué dice?__________
Aquí dice cortina. tina
Si tapamos cor, ¿qué dice?__________
Aquí dice pantalón. talón
Si tapamos pan, ¿qué dice?__________
El teatro
Actividad puntual Escriban textos El cartel, página 91
informativos
sencillos que
sinteticen
información
recabada.
Utiliza esta imagen para elaborar un cartel sobre una obra de títeres del
cuento Los tres Cerditos.
Tiempo de leer
Actividad recurrente Se acerquen a la Amo ató, página
lectura de rondas 92.
tradicionales.
Busca la canción de Amo ató para que te la aprendas. Remarca la palabra

“motorilerilerón” e intenta leerla. En las líneas escribe nombres de tu
familia.
Equipo 1: Amo ató, matarilerilerón.
Equipo 2: ¿Qué quiere usted,
matarilerilerón?
Equipo1: Yo quiero un paje,
matarilerilerón.
Equipo 2: Escoja usted, matarilerilerón.
Equipo 1: Yo escojo a _________,
matarilerilerón.
Equipo 2: ¿Qué nombre le pondremos,
matarilerilerón?
Equipo 1: Le pondremos
“_______________”, matarilerilerón.
Equipo 2: ese nombre no le gusta,
matarilerilerón.
Equipo 1: Le pondremos
“____________”, matarilerilerón.
Equipo 2: Ese nombre sí le gusta,
matarilerilerón.
Mi nombre y el de otros
Actividad recurrente Consoliden su Aprendemos a leer
conocimiento y escribir, página
alfabético a través 94
del reconocimiento
de palabras.
Escribe tu nombre donde corresponda de los dos niños.
Debajo de los siguientes niños disfrazados escribe el nombre de algunos de tus
compañeros del salón
Escribe el nombre de tu maestra(o).

Las adivinanzas
Actividad puntual. Construya la Escenarios y
interpretación global vestuarios, página
de un texto. 95.
Fíjate en los siguientes escenarios. Piensa en cuentos que se desarrollan ahí y

escríbelos. Pinta el escenario que se parece al cuento que anteriormente escogiste.
Dibuja un personaje principal en cada escenario.
Las adivinanzas
Actividad recurrente Descubran el Adivinanzas, página
significado de 96
palabras a partir de
imágenes que
presentan
información.
Primero blanca nací,

después verde me quedé,
y cuando dorada torné,
hiciste un jugo de mí.
La manzana
La mano las rompe, el pie las
tritura, la boca las bebe.
¿Qué son? El champiñón
Soy verde, amarilla o colorada.
Aunque es famosa mi tarta,
puedes comerme sin estar Las uvas
cocinada.
Aunque no es un hombre,
lleva sombrero
y al cesar la lluvia sale el
La naranja
primero.
Con tomate y con lechuga,
en el plato suelo estar;
puedo ser algo picante La cebolla
y a muchos hago llorar.
Texto informativo
Proyecto. Infografías Sigan la lectura de un Analizamos un texto
para cuidar la salud. texto leído por el informativo, página
Etapa 1. Leemos para docente para obtener 100.
saber más. información. Gérmenes, pequeños
invasores.
Lee el texto de ´las páginas 100 y 101. Observa los cuadros informativos y
completa dibujando y escribiendo sobre cómo cuidarnos d ellos gérmenes.
Mantengo mis Me tapo la

manos limpias. boca al
toser.
Uso cubre bocas.

Nombres y apellidos
Actividad recurrente Utilicen sus datos Aprendamos a leer y
personales para crear escribir, página 106.
una identificación para
solicitar un préstamo
en la biblioteca.
Usa el rectángulo para hacer una credencial, fíjate en tu libro los datos que
debe llevar.
FICCIÓN
Entrevistamos a un experto
Proyecto. Infografías Elaboren preguntas Infografías para cuidar
para cuidar la salud. para obtener la salud, página 107.
Etapa 1. Leemos para información a través de
saber más. una entrevista a un
experto.
Elabora preguntas a este experto de la salud, escríbelas.

Directorio del grupo
Actividad recurrente Utilicen el orden Aprendemos a leer
alfabético en un y escribir, página
texto socialmente 110.
útil.
Completa el siguiente directorio con los datos de algunos de tus

compañeros. Escríbelos en orden alfabético.
NOMBRE PRIMER SEGUNDO CUMPLEAÑOS # CELULAR

APELLIDO APELLIDO
Infografía
Proyecto: Infografía Identifiquen la Infografías para
para cuidar la salud. información útil cuidar la salud,
Etapa 3. Escribimos para la infografía. página 111.
la infografía.
Recorta las imágenes de abajo y usando la información de la entrevista,

elabora una infografía.
Adivina, adivinador
Actividad recurrente Avancen en la Aprendemos a leer
relación entre lo y escribir, página
que se oye y lo que 115.
se escribe haciendo
énfasis en el recorte
silábico de la
oralidad.
Recorta las sílabas de abajo para formar el nombre de cada dibujo.
chu efe mur cié la go bo te
ka ra te ka a ni llo güi
ji ra fa es co ba pin no
Cuento con lobos
Actividad recurrente Escuchen un cuento Caperucita Roja, página
donde aparece un lobo, 126 a 129.
identifiquen los elementos
intertextuales y describan
las características de este
personaje.
Después de haber escuchado el cuento del libro de texto, escribe lo que

pasó en cada escena.
Formamos palabras
Actividad recurrente Profundicen en la Aprendemos a leer y
reflexión sobre los escribir, página 130.
aspectos sonoros de
la escritura y la
relación entre lo
que escucha y lo
que escribe.
Recorta las palabras y pega pégalas en el cuadro en donde empiece igual.
cas casi músculo
casa músico
cal
casino pincel
pin
calma pino
mus musgo calentura
calamar pintura
Las noticias
Proyecto: Noticias Localicen Reunimos
de mi comunidad. información en información, página
diversas fuentes. 131 y 132.
¿Qué fue lo que pasó?
¿Cuándo pasó?
¿Dónde sucedió?
Animales y alimentos
Actividad recurrente Escriban por sí Aprendemos a leer
mismos palabras que y escribir, página
comienzan igual, 135.
pero pertenecen a
diferentes campos
semánticos.
Recorta los lápices y recuadros los cuales vas a pegar por la línea punteada
debajo del lápiz. Escribe lo que se pide.
Que empiecen con d:
Que empiecen con t:

Lugares:
Lugares:
Nombres:
Nombres:
Alimentos:
Alimentos:
Cosas:
Cosas:
Escribimos la noticia
Proyecto. Noticias Escriban un Planificamos el
de mi comunidad. borrador de la texto, página 136.
noticia a partir de
los elementos
identificados en el
análisis de la
noticia.
Busca una noticia, léela con ayuda y completa escribiendo o dibujando lo
que se te pide.
ESCRIBIMOS TÍTULO
LA NOTICIA DE LA
NOTICIA
PIE DE
FOTOGRAFÍA
FOTOGRAFÍA
DE LA
NOTICIA
ESCRIBIMOS
LA NOTICIA
Trimestre 2
Primer Grado
Matemáticas
Trayecto 1. Continuemos con longitudes
Eje Temático: Forma, Tema. Magnitudes y Aprendizaje esperado:
espacio y medida. medidas. Estima, compara y ordena
longitudes, pesos y
capacidades, directamente,
en caso de las longitudes,
también como un
intermediario.
Recorta los payasitos y pega en tu cuaderno del mayor al de menor

estatura.
longitudes, pesos y
también como un
intermediario.
Dibuja de acuerdo a lo que te pide en los cuadros.
Un animal grande Un animal chico
Ordena: Pon el número 1 al que tiene más estatura en tu familia, el #2 al

que le sigue y así sucesivamente..
longitudes, pesos y
también como un
intermediario.
Recorta los siguientes objetos para la higiene y cuidado; ordena del más
chico al más grande.
longitudes, pesos y
también como un
intermediario.
Observa los pájaros. Ordénalos del más chico al más grande. Escribe el
número en la tira de círculos.
7
3
4
5
Trayecto 2. Más sucesos en el tiempo
Eje temático: Forma, Tema: Magnitudes y Aprendizaje esperado:
espacio y medida medidas Estima, compara y ordena
longitudes, pesos y
capacidades, directamente
y, en el caso de las
longitudes, también con un
intermedio.
Recorta a los super héroes y pégalos en tu cuaderno en orden de acuerdo a

los días de la semana.
Domingo
Jueves
Miércoles
longitudes, pesos y
intermedio.
Completa el calendario marcando los días especiales.
Escribe los días de la semana:______________________________

¿Qué día es hoy?:__________________________
¿Qué día fue ayer?:________________________
¿Qué día será mañana?:_____________________
¿Qué día será dentro de cuatro días?:____________
longitudes, pesos y
intermedio.
Completa el calendario. Contesta las preguntas de la página siguiente.

longitudes, pesos y
intermedio.
Recorta los payasitos y pega en tu cuaderno del mayor al de menor

estatura.
Haz un dibujo de Año Nuevo el día que
corresponde.
Fecha en la que regresamos a clases después
de las vacaciones de invierno.
Es el día en que la niña recoge y barre el
cuarto. ¿Cuántas veces lo hace en el mes de
enero?
Semanas que tiene el mes de enero.
¿Qué se celebra el 6 de enero? ______
¿Qué día de la semana es?
Día de la semana en que el niño va a clases de
pintura.
Escribe el día anterior y posterior al que la
señora hace pizza.
longitudes, pesos y
intermedio.
Recorta y pega en orden lo que hacen los siguientes niños cada día de la
semana.
Lunes- Ir al cine
Martes. Jugar con burbujas.
Miércoles: Vender limonada.
Jueves Hacer ejercicio.
Viernes. Tener clase por zoom.
Sábado: Hacer cup cakes.
Domingo: Dibuja lo que tu haces.
Trayecto 3. Hasta 50
Eje temático: Tema: Número, Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena
Forma, espacio Adicción y Sustracción números naturales hasta 100.
y medida Resuelve problemas de suma y resta con
números naturales menores que 100.
Calcula mentalmente sumas y restas de
números de una cifra y de múltiplos de 10.
Cuenta los botones dentro del frasco. ¿Cuántos son?__________
Pinta de un color 10 y verifica que sea la misma cantidad que

en el frasco.
¿Cuántos elementos hay en cada mostrador?
Hay___
dulces
Hay___
Hay___
herramientas
herramientas
Cuenta los animales de la granja que hay en cada cuadro y escribe el

número en el círculo de la esquina.
Cuenta los suéter. De cuál hay más: suéter de pingüino, de monos de nieve o de renos?
Recorta y pega las imágenes que siguen en cada secuencia o patrón.

Recorta las imágenes de la hoja siguiente. Pega dentro de cada bolsa 10 objetos
iguales. Escribe cuántas bolsas pueden llenarse con cada producto y cuántos objetos
quedan sueltos.
Producto Bolsas de 10 Productos sueltos Total
chocolate
reloj
regla
rosa
lápiz
Indicaciones en la hoja anterior.

Lee y contesta a cada cuestionamiento.

En la tienda de música hay 24 flautas. Perla dice que va a llenar
una caja, ¿cuántas flautas sueltas va a tener?
Anna dice que va a llenar 2 cajas, ¿Cuántas flautas sueltas le

quedan?
A los grupos de 10 elementos u objetos se les

llama________________ y a los objetos sueltos se les
llama_______________.
Cuenta los violines y escribe cuántas cajas y violines sueltos se
forman.
Cuenta y escribe cuántos elementos faltan para completar la decena en

cada cosa y también completa las sumas.
¿Cuántos chicles son?_____ ¿Cuántas galletas son?_____
¿Cuántos faltan para completar ¿Cuántas faltan para completar
10?_________ 10?______
¿Cuántas bolas de nieve ¿Cuántos pétalos son?_____

son?_____ ¿Cuántos faltan para completar
¿Cuántas faltan para completar 10?______
10?______
¿Cuántas plumas son?_____ ¿Cuántos manzanas son?_____

¿Cuántas faltan para completar ¿Cuántas faltan para completar
10?______ 10?______

¿Cuántas galletas son?_____
¿Cuántas faltan para completar 20?_________
¿Cuántas esferas son?_____

¿Cuántos luces son?_____

¿Cuántos bastones son?_____

¿Cuántos faltan para completar 20?_________

¿Cuántos duendes son?_____
¿Cuántos regalos son?_____

¿Cuántas galletas son?_____

¿Cuántos bombones son?_____


¿Cuántos peces son?_____
¿Cuántos pingüinos son?_____

¿Cuántos niños hay?_____

¿Cuántos copos de nieve hay?_____

Recorta y pega en tu cuaderno los números para formar parejas que den
10.
1 5 10 4
4 8 7 9
2 6 3 7
4 5 3 6
Usa la tabla para encontrar el resultado y enciérralo en un círculo. ¿Cuánto

es 13+10?______ ¿Cuánto es 16+10?_______
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
es 21+10?______ ¿Cuánto es 25+10?_______
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

es 47+10?______ ¿Cuánto es 45+10?_______
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
3+4+1= 2+6+2= 4+4+2=

Trayecto 4. Más figuras geométricas
Eje temático: Tema: Figuras y Aprendizaje esperado: Construyen
Forma, espacio cuerpos geométricos. configuraciones utilizando figuras geométricas.
y medida
Recorta el nombre de las figuras geométricas y pega a un lado de la que

corresponde.
Cuadrado Círculo triángulo

rombo hexágono rectángulo
y medida
Recorta los interactivos, pega por la línea punteada y debajo los objetos
que se parecen a la de enfrente.
Figuras
en la
siguiente
hoja
y medida
Recorta estas imágenes y pega en donde corresponda de la hoja anterior.

y medida
Remarca la figura geométrica que forma al dibujo. Une a la característica

correspondiente..
Tiene dos lados

cortos iguales y Tiene cuatro
otros dos lados vértices
largos
Tiene tres Tiene tres

lados iguales vértices
No tiene Tiene cuatro

vértices vértices
Sus cuatro
No tiene
lados son
lados..
iguales
Trayecto 5. Experimentar con la capacidad
Eje temático: Tema: magnitudes y Aprendizaje esperado: estima, compara y
Forma, espacio medidas. ordena longitudes y, en el caso de las
y medida longitudes, también con un intermediario.
Encierra con color el niño que tiene el recipiente que le cabe más..
Recorta los siguientes recipientes y pega del que le cabe menos al que le
cabe más.
Trayecto 5. Experimentar con la capacidad
Eje temático: Tema: magnitudes y Aprendizaje esperado: estima, compara y
Forma, espacio medidas. ordena longitudes y, en el caso de las
y medida longitudes, también con un intermediario.
Pinta el dibujo con la respuesta correcta.

Le cabe más que a la pecera.
Le cabe más menos que al bote de plastilina.
Le cabe más que al litro de leche.
¿A cuáles recientes le cabe lo mismo?

Trayecto 6. Otra vez 50
Anota los números que falta.

Empieza en el número En los dados sale Llego al número
24
46
33
40
En cada par de dados dibuja los puntos que pudieron haber salido para llegar al
número que indica cada monstro..
Yo estaba
Yo estaba
en el 17 y
en el 30 y
llegue al 29
llegue al 40
Yo estaba Yo estaba
en el 22 y en el 17 y
llegue al 28 llegue al 27
Yo estaba Yo estaba
en el 19 y en el 39 y
llegue al 23 llegue al 48
Cuenta el total de puntos que suman los dados y une a la colección que
corresponda.
Eje Tema: Número, Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena
temático: Adicción y Sustracción números naturales hasta 100.
Forma, Resuelve problemas de suma y resta con
espacio y números naturales menores que 100.
medida Calcula mentalmente sumas y restas de
Completa los tableros para que te den 34.
Completa los tableros para que te den 31

Cuenta las fichas que tienen entre los dos niños, después recorta los tableros de 10 que sea
igual al total que les dio. Pega en tu cuaderno y escribe el total.
Yo tengo Yo, 11
19
Yo tengo
11 Yo, 10
Yo tengo
15 Yo, 18
Responde las preguntas y encierra la operación correcta.

Rosa compra $16 $12
¿Cuánto paga?_______
Omar compra de $19 y paga con
¿Cuánto recibe de cambio? ______
Carla tiene y su abuela le da
¿Cuánto tiene ahora? ______
Inventa un problema que Inventa un problema que

se resuelva con la se resuelva con la
operación 20+13= operación 32-10=
Contesta correctamente cada pregunta.

¿Cuál cuesta más? __________________¿Cuánto más?_________
$25 $15
$33 $41
$29 $17
$36 $44
$16 $21
Observa los precios de las frutas y verduras y contesta.
$17 $11 $25 $19 $22

Observa lo que lleva Sofia en el carrito y escribe la cantidad que tuvo que
pagar por esos productos. Pinta las monedas que necesita.
¿Cuánto pagaría por las dos lechugas?.

GARABATO
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Trimestre 2

Completa las palabras.

Sirve para navegar y comienza

Lo utilizamos para calentar la

En ella hervimos agua y comienza

Lo comemos con leche y empieza

Después de haber leído la fábula en el libro une con diferentes

Escena 1 La Cigarra pide ayuda a la

Recorta por la línea punteada y contesta debajo las preguntas.

escena 2 escena 3 desenlace

De todos los cuentos que conoces, escoge un personaje y dibújate

Remarca las palabras, lee las adivinanzas y une al dibujo correspondiente.

Con cuello largo y finito

Quién se chifla por la miel es

Soy chiquito, puedo nadar,

Escribe en el cuadro lo que falta para completar la palabra.

Aquí dice camisa. misa

Aquí dice corbata. bata

Busca la canción de Amo ató para que te la aprendas. Remarca la palabra

Escribe el nombre de tu maestra(o).

Fíjate en los siguientes escenarios. Piensa en cuentos que se desarrollan ahí y

Remarca las palabras, lee las adivinanzas y une al dibujo correspondiente.

Primero blanca nací,

Mantengo mis Me tapo la

Uso cubre bocas.

Elabora preguntas a este experto de la salud, escríbelas.

Completa el siguiente directorio con los datos de algunos de tus

NOMBRE PRIMER SEGUNDO CUMPLEAÑOS # CELULAR

Recorta las imágenes de abajo y usando la información de la entrevista,

chu efe mur cié la go bo te

Después de haber escuchado el cuento del libro de texto, escribe lo que

cas casi músculo

mus musgo calentura

Remarca las palabras, lee las adivinanzas y une al dibujo correspondiente.

¿Qué fue lo que pasó?

Que empiecen con t:

Recorta los payasitos y pega en tu cuaderno del mayor al de menor

Dibuja de acuerdo a lo que te pide en los cuadros.

Un animal grande Un animal chico

Ordena: Pon el número 1 al que tiene más estatura en tu familia, el #2 al

Recorta a los super héroes y pégalos en tu cuaderno en orden de acuerdo a

Completa el calendario marcando los días especiales.

Escribe los días de la semana:______________________________

Completa el calendario. Contesta las preguntas de la página siguiente.

Recorta los payasitos y pega en tu cuaderno del mayor al de menor

Cuenta los botones dentro del frasco. ¿Cuántos son?__________

Pinta de un color 10 y verifica que sea la misma cantidad que

¿Cuántos elementos hay en cada mostrador?

Cuenta los animales de la granja que hay en cada cuadro y escribe el

Recorta y pega las imágenes que siguen en cada secuencia o patrón.

Indicaciones en la hoja anterior.

Lee y contesta a cada cuestionamiento.

Anna dice que va a llenar 2 cajas, ¿Cuántas flautas sueltas le

A los grupos de 10 elementos u objetos se les

Cuenta y escribe cuántos elementos faltan para completar la decena en

¿Cuántas bolas de nieve ¿Cuántos pétalos son?_____

¿Cuántas plumas son?_____ ¿Cuántos manzanas son?_____

Cuenta y escribe cuántos elementos faltan para completar la decena en

¿Cuántas esferas son?_____

¿Cuántos luces son?_____

¿Cuántos bastones son?_____

Cuenta y escribe cuántos elementos faltan para completar la decena en

¿Cuántos regalos son?_____

¿Cuántas plumas son?_ ¿Cuántos manzanas son?_