Lee con ayuda de tu profesora el cuento.

Enumera la secuencia de cuento según lo escuchado.

Marca la respuesta correcta.
Identificamos el sonido de cada animal.
Imitamos los sonidos.
 Escucha el texto con atención y encierra las vocales que
encuentres.

Vamos a la escuela
Vamos a la escuela
¡Llevame mamá!
Están mis amigos
y quiero jugar.
Ni escuela es bonita
me gusta allí estar
Aprendemos cosas
y a no pelear
¡Llevame Mamá!

Carmen Calvo Rojo

Escucha el texto con atención y encierra las vocales que
encuentres.

La Gatita Minifá

Soy la gatita Minifá, a, a, a, a,

que nunca a la escuela fue e, e, e, e.
A leer yo aprendí, i, i, i, i
y al colegio asisto yo o, o, o,
porque quiero a Minifú, u, u, u, .
a, e, i, o, u.
Observa con atención y colorea los animales iguales al modelo.
Observa con atención y encierra a los animales iguales al
modelo.
Observa con atención y marca con una (X) la imagen igual al modelo.
 ¡Adivina adivinador!
Adivina y dibuja en cada recuadro la respuesta
correcta. Luego colorear.

Mi madre es tartamuda,
mi padre es gran cantor.
Tengo blanco mi vestido
y amarillo el corazón

Es grande y redondo, de
rayos dorados y brilla en
el cielo si no está nublado.

Dos anillos, dos cuchillas

unidas por un tornillo.
¿qué es?
 Adivinanzas
Escucho la adivinanza y encierro todas las letras que
encuentro.

Soy la última del cielo y en Dios el

tercer lugar siempre me ves en el
río pero nunca en el mar.

Respuesta: la letra “O”

Habla y no tiene boca oye y no tiene

oído y cada vez que quiere hablar y
oír hace ruido.

Respuesta: El teléfono.
 ¡Adivina adivinador!
Adivina, luego recorta y pega la respuesta correcta.

Si me miran soy
tranquila si me
tocan canto con
alegría.

Tengo traje verde

todo arrugadito lo
lavo en los charcos
lo seco al solcito.

Pasea de noche duerme

de día, le gusta la leche
y la carne.
 Adivina ¿Quién soy?

Soy de color Vivo en lo

naranja y soy alto y me
comida del gusta tejer.
conejo.

En el aire me Doy luz y

muero y en calor y en el
el agua vivo cielo estoy.
bien.
 La vocal
Embolilla papel crepe y pega en la vocal.
Encierra todas las vocales que encuentres.

Elio es un erizo.
de color cenizo.
Tiene pelos como púas
en todo el espinazo.
Completa el dibujo uniendo los puntos y descubrirás una
figura. Luego colorear.
Colorear solo a los objetos que empiecen con la vocal
Completa palabras con la vocal
 Rima
Encierra las imágenes que riman con la imagen que corresponde.
 Aprendemos trabalenguas
Escucha con atención y repite los trabalenguas que más te
gustan.

La ballena Elena,
cuando era una nena,
también era gorda,
también era buena.
Antón comilón,
come, come, comilón
come pan y come queso,
chocolate y caramelo,
come azúcar y turrón,
come, come, comilón.
El ajo pico a la col,
la col picó al ajo,
ajo, col, caracol,
caracol, col, ajo.
Pepe pela patatas
para una tortilla
y para la ensalada.
Pepa pela que pela,
pela que pela
y se empapa.
 Veo - veo
Observa con atención y rasga papel en la pera y manzana.
Veo - veo
Pega algodón en la oveja.
 La vocal “U” “u”
Embolilla papel crepe en la vocal.
Encierra todas las vocales que encuentres.

Todos los días,

Uriel lava sus uñas,
una por una.
Siempre las tiene
Limpiecitas y
Recortaditas.
Colorear solo a los objetos que empiecen con la vocal .
Completa palabras con la vocal
 La vocal “A” “a”
Embolilla papel crepe en la vocal.
Encuentra todas las vocales que encuentres.

¡Aleluya, aleluya
a ti Jesús!
por el agua que me das,
que me alimenta,
y que asea mi cuerpo.
¡Gracias Jesús!
Colorear solo a los objetos que empiecen con la vocal
Colorea y escribe la vocal que corresponde (mayúscula –
minúscula)
Pinto los dibujos que empiecen con la vocal “A”
 Descubriendo la imagen
Colorear algunos elementos de la imagen según la clase de
colores de la parte inferior.
Describe a un delfín
Describe a un cerdo
La vocal “O” “o”
Colorear solo a los objetos que empiecen con la
Colorear. Escribe la vocal que corresponde (mayúscula-minúscula)
Dactilopintura.
 La vocal “I” “i”
Pega plastilina en la vocal.
Encierra todas las vocales que encuentres.

¡ Mira Iris !
Hago magia
con el imán.
¡ Italo ! ¿Quién te lo regaló?
Mi tío Juan.
Completa palabras con la vocal
Recorta y arma el tigre.
Rasgo papel lustre azul y lo pego en la cartera.
 Discriminación Auditiva
Pinta el dibujo que rima con el dibujo de la izquierda.
Vocales combinadas
Reconocimiento de vocales
 Poesía
A mi me gusta
el verano,
a mi me gusta
que haga sol.
A mi me gustan
los helados
de chocolate,
fresa y limón.
 Actividad complementaria

Elaboramos nuestro álbum de las vocales

Materiales:
• Cartulina
• Papel crepe
• Escarcha, lentejuela. Serpentina, plastilina
• Tijera
• Hojas impresas con textos
• Goma
Procedimiento:
En cartulinas blancas se escribirán las vocales para que los niños
(as) puedan realizar
diferentes técnicas para el decorado de cada vocal.
Se pegara después recortes de palabras donde identifiquen las
vocales y puedan
dar inicio a la lectura.
Poniendo en práctica lo aprendido
¿Que hicimos?
¿Que utilizamos?
¿Para que nos sirve?
¿Que letras encontramos en nuestro album?
 PERCEPCION VISUAL
De frente y de espaldas
Une con una flecha el animal de frente con su espalda y colorea.
 Percepción visual
Pinta las imágenes que se encuentren en la misma posición al
modelo.
 ¡Antes y después de…!
¿Qué sucedió antes?... ¿qué sucedió después?
Colorea las escenas que sucedieron antes.
 Causa - efecto
Une con una línea cada ilustración con la que sucederá. Luego
colorea.
Enumera cada caso según cómo sucedieron los hechos.
Recorta cada ilustración de la siguiente página y pega donde
corresponde.
 Asociación
Une las partes que completan la figura.
Une las partes que completan la figura.
 La letra M, m
Pega lentejuelas en la consonante.

¿Sabías qué?
LAS MAYÚSCULAS se utilizan al inicio de
una oración y para escribir los NOMBRES
PROPIOS. Por ejemplo: de personas, países,
ciudades, departamentos, etc.
Encierra todas las que encuentres.

María asea la mesa

donde amasa la masa
Tomasa.
Colorea los objetos que empiecen con
 ¡A completar!
Rasga serpentina en la mayúscula.
Delinea con plumón la
Une la letra con la vocal y forma la silaba:
Escribe con lápiz en el
centro del renglón.
Une cada objeto con la silaba con la que se indica.
Escribe la silaba.
Escribe con que silaba empieza cada palabra.
Marca (X) en el recuadro del nombre que corresponde a la figura.
Dibuja según se te indica.
Lee y escribe las palabras.
Recorta y pega palabras que empiecen con:
 Comprensión lectora
Lee cada oración y colorea la respuesta correcta.
Transcribe en letra cursiva.
Completa oraciones con:
Lee y escribe las oraciones.
 Sonido Inicial
Escribe la silaba por la que empiezan los dibujos.
 Sonido Inicial
Colorea las figuras cuyo nombre tenga el sonido inicial igual al
modelo.
Colorea las figuras cuyo nombre tenga el sonido inicial igual al
modelo.
Colorea las figuras cuyo nombre tenga el sonido inicial igual al
modelo.
Reproducción de figuras.
Copia los dibujos.
 Percepción visual
Completar la figura.
Nombra cada dibujo y luego une con una línea las figuras que
tengan el mismo sonido.
 Discriminación auditiva
Diferencia y semejanza poética
Reconocer los nombres de las figuras.
Aislar el primer sonido y unir las que suenan igual.
Colorear libremente.
 Percepción visual
Observa la letra “p” que se encuentra dentro del círculo.
Descubre y encierra en un círculo las letras que son iguales al
modelo.
 Sonido Inicial
Colorea las figuras cuyos nombres empiezan con:
 Formando Silabas
Rasga serpentina en la consonante y pega.
Une la letra con la vocal y forma la silaba y escribe.
 Sonido Inicial
Une con una línea cada figura con la silaba con la que empieza
su nombre. Colorea los dibujos.
 ¡Vamos a escribir!
Observa con atención y escribe la silaba inicial de cada
palabra.
Escribe la silaba por la que empiezan los dibujos.
 Discriminación visual
Colorea las imágenes que tienen la misma posición igual al
modelo.
Marca (X) en el recuadro que corresponde a la figura.
Lee y dibuja.
Lee , delinea y escribe la palabra
Recorta y pega palabras que empiecen con:
 Comprensión lectora
Lee cada oración y colorea la respuesta.
Transcribe en letra cursiva.
Completa las oraciones.
Lee y escribe las oraciones.
 Encontrando oraciones
Encierra las figuras que son semejantes a los modelos.
Marca (X) las figuras igual al modelo.
Encierra en un círculo las figura igual al modelo.
Pasa con el dedo, luego embolilla en la letra.
El sapito Glo-glo-glo

Nadie sabe dónde vive,

nadie en la casa lo vio,
pero todos escuchamos
al sapito Glo-glo-glo...
¿Vive acaso en la azotea?
¿Se ha metido en un rincón?
¿Está debajo de la cama
el sapito Glo-glo-glo?
Colorea los objetos que empiecen con “s”
 A completar
Rasga serpentina en la consonante y pega.
Une la letra con la vocal, forma la silaba y escribe.
Une la silaba inicial con la imagen que le corresponde.
 A completar
Completa las palabras usando:
luego colorea.
Escribe la silaba por la que empiezan los dibujos.
Lee y escribe las silabas.
Lee y dibuja.
Escribe las palabras.
Recorta y pega palabras que empiezan con:
 Comprensión lectora
Escucha y marca con (X) la respuesta.
Transcribe en letra cursiva.
Completa la oración “si”
Lectoescritura de oraciones.
Lee, delinea y escribe las oraciones.
Marca (X) en el recuadro del nombre que corresponde a la figura.
Jugando con los artículos
Escribe los artículos en los renglones.
 Uso de artículos
Recorta, pega el artículo que pertenece al dibujo.
 Palabras escondidas
Observa los nombres de las figuras.
Compara con las figuras del crucigrama.
Competa el crucigrama siguiendo el camino de las flechas.
 La letra “T”
Repite la pronunciación.

Delinea y completa la letra “t”

Coloreamos la tortuga y pasamos con lápiz la letra “t”.
Repasa y pinta.
 Sonido inicial
Colorea y une con una línea cada figura.
Colorea y completa el nombre de las figuras con las silbas “ta, te,
ti, to, tu
Escribe y haz el dibujo.
Pasar con tu lápiz
Leemos

Dictado para el día.

 Singular-Plural (masculino)
Escribe “el” “los” donde corresponda.
 Singular-Plural (femenino)
Recorta, ubica y pega en el estante que corresponde las figuras
singular y plural femenino.
 Singular-Plural
Escribe dentro del recuadro “singular – plural según corresponda,
luego colorea”.
Escribe en los renglones “singular – plural según corresponda.
 Opuestos
Reconociendo los opuestos, observa y une con una línea cada figura
con su opuesto.
 Opuestos
Marca con una (X) a los opuestos que encuentres en esta hoja
(pinta cada opuesto de color distinto)
Recorta y pega en tu libreta los opuestos.
 Opuestos
Pega aquí los opuestos.
Embolilla en la consonante.
 Sonido inicial
Colorea solo las figuras cuyos nombres comienzan con:
 Formando silabas
Pega bolitas de plastilina en la consonante.
Une la letra con la vocal, forma la silaba y escribe.
Une con una línea según corresponda.
Escribe con que silaba empieza cada palabra.
 Las silabas
Escribe la silaba por la que empiezan los dibujos y colorea.
Escribe la silaba con lápiz.
Marca (X) en el recuadro del nombre que corresponde a la figura.
Dibuja según se te indique.
Lee y escribe.
Completa las oraciones
Lee, delinea y escribe las oraciones.
 Percepción visual: figuras visuales
Colorea la figura que es igual al camión Nº 1
Marca con un aspa (X) la figura Nº 2
Colorea los animales igual al modelo.
 Producción de textos
Escribe y arma tu propia historieta.
 La letra “D”
Colorea la letra “d” y luego repite la pronunciación.

Delinea y completa la letra “d”

 La letra “D” “d”
Traza la letra “D” y “d”
 La letra “d”
Unir la silaba con los dibujos que empiecen con ellas.
 La letra “D”
Une con una línea según corresponda.
Observa las imágenes y completa el nombre de cada una de ellas.
Enlazamos la letra “d” con las vocales. Repasar con colores y
escribe.
Junta las silabas para formar palabras y copia.
Leemos.

Dictado para el día. __________________________

 Conteo de silabas
Cuenta las silabas de cada palabra y pinta la cantidad de círculos
que corresponde.
 Conteo de palabras
Indica el número de palabras leidas: ____________________
 Sonido inicial
Nombra los dibujos e identifica el sonido inicial de cada uno.
Une con una línea cada dibujo con la silaba que le corresponde.
 Sonido inicial
Colorea las figuras cuyo nombre tenga el sonido inicial igual al
modelo.
Colorea las figuras cuyo nombre tenga el sonido inicial igual al
modelo.
 La letra B
Asocia palabras con imágenes utilizando la letra “b”
Lee y completa las oraciones.
 Sinónimos
Une cada palabra con sus respectivos sinónimos.
 Antónimos
Une cada palabra con sus respectivos antónimos.
 Sinónimos
Con la orientación de tu profesora, marca (X) a los sinónimos que
encuentres, cada grupo de sinónimos con un color diferente (Usa
plumones)
 Antónimos
Con la orientación de tu profesora, marca (X) a los antónimos que
encuentres, cada grupo de antónimos con un color diferente (Usa
plumones)
 “la bruja y la tele”
Lee con ayuda de tu profesora.

La bruja apareció en la televisión y Tomás se asustó

creyendo que en cualquier momento la bruja lo miraría
directamente a los ojos para decirle que ella conocía
todas las maldades que él había hecho durante ese día.
Pero, la bruja encerrada dentro del televisor parece que
ni siquiera se dio cuenta que Tomás la miraba y continuó
como si nada, preparando sus embrujos.
Al darse cuenta Tomás de ello, quedó aliviado.
 Comprensión de lectura
Colorea la respuesta correcta.

¿Quién apareció en la tele?

¿Tomás temía que la bruja lo mirara a los...

¿Qué hacia la bruja mientras Tomás la miraba?

 “El oso goloso”
Lee con atención el siguiente texto.

¿Quién quería comer miel?

¿Qué llevó el oso?

¿De qué tamaño era la olla?

¿Qué echaba en la olla?

 Reforzando mis conocimientos
Une cada figura con su sombra.
 Resolviendo crucigramas
Observa los nombres de las figuras.
Compara con las figuras del crucigrama.
Completa el crucigrama tomando en cuenta la dirección de las
flechas.
 Lenguaje comprensivo
Leo con ayuda de mi profesora, ubico y pego la figura de la
siguiente página que le corresponde a cada analogía.
 Pupiletras
Resolver.
 Pupiletras
Busca y rodea en la sopa de letras los nombres de estos medios de
transporte.
 La letra “N”
Colorea la letra “n” y luego repite la pronunciación.

Delinea y completa la letra “n”.

 La letra “N”
Reconoce y escribe palabras que empiezan con la letra “n”
Forma las siguientes palabras.
Colorea los peces iguales al modelo.
 La letra “N” y “n”
Pasar con lápiz la letra “N” y “n” , coloreamos.
 La letra “n”
Pasar con lápiz la letra “N” y “n” , coloreamos.

Escribe la letra “N” y “n”

Escribe los nombres.
Llena el crucigrama con los nombres de la página anterior.
Rodea la palabra correcta.
Lee, une y copia.
 Leemos.

Dictado para el día: ________________________________

El sonido final
 Sonidos finales
Pinta en cada riel del mismo color, los objetos que terminan igual.
Colorea el sonido final.
 Cuenta silabas
Señala con una cruz en las casillas inferiores las silabas que tienen
cada palabra.
 Letra “B” y “b”

Describe y escribe la línea.

Pasamos con tu lápiz las silabas:
 Practicamos la letra “B”
Rodea la letra “b”
Lee, copia y dibuja.
Completa con las silabas:
Leemos:

Dictado para el día: ______________________________

 Completa la frase:

Completa las oraciones.

Lee la frase:

Rodea las palabras de la frase.

Completa las oraciones.

Completa lo que dice la frase.

Delinea y pinta.
Repasa con plumón la letra “f”.
Practicamos, pega plastilina en la letra “f”
Recorre las letras grandes con tu dedo índice.
Decóralas con lana, delinea y completa cada región.
Colorea y transcribe.
Observa con atención y colorea las partes que forman la figura de
la derecha.
 Percepción visual:
Análisis y síntesis
Marca el recuadro que contiene todas las piezas del dibujo de la
izquierda.
Observa con atención y colorea las partes que forman la figura de
la izquierda.
 Percepción visual:
Observa cada ilustración y colorea las partes que conforman la
figura.
 Analogías:
Marca con una (X) lo que no corresponde a la analogía.
En el último ejercicio dibuja el elemento que corresponde, luego colorea y colorea la analogía.
Lee y dibuja. Colorea los recuadros según el número de silabas.
 Aprendiendo analogías
Escucha a tu profesora leer las analogías y luego dibuja según
corresponda.
Pega lentejuelas en la letra.
Pinta y delinea.
Delinea y pinta la mayúscula.
Delinea y pinta.
Recorta y pega las palabras según correspondan.
Enlazamos la letra “g” con las vocales. Luego coloreamos las
imágenes.
Copia las figuras del modelo.
Dibuja la figura en el lado derecho igual al modelo.
Recorta y pega.
Recorta y pega.
Recorta y pega.
 La paloma
Lee con ayuda de tu profesora.

Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques están

desiertos. Juan y Beatriz están en casa, jugando a los piratas.
Con unas sillas, han construido un barco, un gorro de papel, unas
espadas
de madera y un parche en un ojo, se han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana
para ver el jardín. Allí, las ramas de los árboles se balanceaban
movidas por el viento.
Entre la hierba, hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida.
Juan y Beatriz corren a verla. Se ha caído de un árbol y se ha roto
una patita.
Los niños la cogen y la llevan a su casa. Allí junto con su mamá, le
lavan la herida y le vendan la patita rota.
Durante unos días, los niños la cuidan y la alimentan. Pero pronto se
recupera y comienza a caminar. Muy emocionados pero tristes a la
vez porque no volverán a verla le quitan la venda y la dejan volar y
desde lejos se despiden de ella.
 Comprensión de lectura
Colorea la respuesta correcta.

¿En qué lugar están jugando Juan y Beatriz a los piratas?

¿Qué fue lo que vieron al asomarse a la ventana?

¿Qué sucede con la paloma al final?