UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

“LA CANTUTA”
ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL
FACULTAD PEDAGOGIA Y CULTURA FISICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

Literatura infantil
Tema : Genero lirico (poesía , trabalenguas , canción).
Profesora :Dra. Gladys GUADALUPE ALESSANDRINI

Promoción : 2015
ciclo: IV
Aula: 8
Sección: p-2
Integrantes : Jáuregui Roca Diana .
Meza Pérez Estefany.
Limas Bayona Dora.
Flores Huamaní Sheilla .
Año : 2016
 GENERO
LIRICO

POESIA DIDACTICO CANCIONES

Rimas infantiles,
trabalenguas, Adivinanzas ,
refranes , etc. Villancicos,rondas,co
retahilas , poemas , plas,etc.
poesías de cuna.
 TIPOS DE POESIA
 
• POESIA DRAMÁTICA:
 
• TRAGEDIA: aquí se engloban aquellas poesías de carácter solemne,
culminadas con un final trágico (de ahí su nombre). Los personajes que
la componen suelen estar enfrentados contra el destino, quien por una
serie de infortunios, los encamina hacia un desenlace irremediable,
como la muerte de los protagonistas, o su destrucción moral.
• COMEDIA: son composiciones poéticas constituidas por un argumento
más ligero que las anteriores. La obra comienza con la intervención del
coro. La acción es llevada a cabo por un héroe cómico, quien termina la
obra derrotando a sus adversarios, y logrando su propósito inicial.
• SAINETE: este tipo de poesía dramática, se caracteriza por su estilo
humorístico, cómico y jocoso. Se nutre de las costumbres populares y
las tradiciones para elaborar su temática.
• POESIA LÍRICA: 
• CANCIÓN: la canción es una composición en verso, escrita con el
propósito de ser cantada. La cantidad de estrofas que la componen
suele variar, y en ellas se esgrime un único tema o pensamiento.
• MADRIGAL: esta clase de poesía lírica es aquella que expresa
temáticas amorosas, por medio de versos endecasílabos y
heptasílabos, es decir, de diez y siete sílabas respectivamente.
Suelen ser composiciones de breve extensión.
• ODA: con este término de origen latino se designa a aquellas
poesías cuyo propósito es efectuar una alabanza sobre algún
aspecto determinado de personas u objetos. La oda trata
temáticas de variada índole, y suele ir acompañada de una
reflexión del autor. Usualmente se dividen en estrofas iguales.
• SÁTIRA: la sátira es un género redactado en verso cuya
particularidad reside en el tono  burlesco o de protesta con el que
está escrito.
POESIA ÉPICA
• son aquellas poesías donde se narran las
proezas y hazañas de un héroe, tomando sus
cualidades como ideales para la sociedad. Su
propósito, entonces, es la engrandecer y
aclamar los sentimientos de unidad en una
región o nación.
• POESIA BUCÓLICA
• se caracteriza por ser un canto a la
tranquilidad y belleza del campo, proponiendo
la vida rural, como la forma ideal de vida.
Poesía para el área de Comunicación
 Como enseña a Escribir una Poesía
• Leer y escribir poemas ayuda a los niños a ser creativos y a expresar sus sentimientos de manera breve. ¿Cómo
pueden los niños aprender a escribir poesía? 
• Consejos para escribir poesía:
• 1. Familiarizarse con la poesía
• Para escribir poesía es muy importante valorar el estilo de los mejores poetas. Leer poemas famosos ayudará a
los niños a inspirarse, a conocer diferentes temas de los cuales podrá escribir y a averiguar qué estructura tiene
un poema.
• 2. Escribirá versos y estrofas
• Es importante conocer de qué manera puede dividir un texto. En el caso de los poemas, escribiremos versos en
forma de renglones y también escribiremos estrofas, para las cuales agruparemos un número determinado de
versos.
• 3. ¿Los versos deberían rimar?
• El niño tomará la decisión personal de elegir si sonarán igual los sonidos del final de los versos. La rima no es
obligatoria en un poema.
• 4. Rimar por rimar, no
• Muchas personas buscan una palabra que termine con el mismo sonido de otra palabra, con el único objetivo de
conseguir que su poema suene bien. Es un error, pues cada palabra que elegimos para un poema deberá estar
presente por su significado y no por su sonido.
• 5. Inspirarse en las canciones
• Es probable que el niño conozca muchas canciones de memoria y disfrute más de la música que de la poesía. Las
canciones son poemas que se interpretan cantando en vez de leyendo, y pueden ayudarle a escribir poemas
porque con ellas aprenderá a organizar sus pensamientos en un poema que suene bien.
• 6. Copiar el ritmo de un poema
• El niño escogerá una poesía que le encante y escribirá sus propios versos, pero imitando el mismo ritmo y
creando rimas en los mismos versos. Es una forma práctica y divertida de descubrir cómo puede escribir poesías.
•  
 Algunas estrategias para hacer que el niño
creen sus propias Poesias
• 1.- EL PAREADO.
• Se trata simplemente de buscar pareados con rima asonante o consonante y
que sean lo más simpáticos posibles.
Pues yo sé que mi tía María
se come un flan todos los días.
...............................................
•  
También mi abuelo Bartolo
juega a las cartas con Lolo
...............................................
•  
Pues a mi prima Carmela
si le gusta ir a la escuela
• 2.- LA REPETICIÓN.
• La repetición de una frase, de un estribillo, de una palabra, de
un vocablo inventado, de una pregunta,... intercaladas en el
desarrollo de una historia , produce un efecto poético
admirable.
Vamos al campo
¡Yupi!
Vamos a jugar,
¡Yupi!
A correr y saltar,
¡Yupi!
Por el campo van,
¡Yupi!
Gente a labrar.
... ... ... ... ... ...
•3.- EL ENCADENAMIENTO.
Ejemplos de encadenamiento vemos tanto en la literatura popular como en la clásica:
La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama una blanca flor,
(A. Machado)
 
Con este recurso resultan creaciones “de nunca acabar”, al encadenar el último verso, o la última palabra, con la primera del siguiente:
Con los labios el agua,
con el agua los peces,
con los peces el mar,
con el mar los barcos,
con los barcos la tripulación,
con la tripulación el arpón,
con el arpón la ballena,
con la ballena los dientes,
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
 
¿Por que lloras?
Porque estoy triste.
¿Por qué estás triste?
Porque no llueve.
¿Por qué no llueve?
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
 
 
 
¿Qué es la trabalenguas ?
• Los trabalenguas para niños son un tipo de
construcción textual y/u oracional, que nos
permite jugar y explorar el lenguaje de
forma amena y divertida. Juegos de palabras
presentados en una frase comúnmente
breve, empleando fonemas similares y
rimas. Si bien el objetivo del trabalenguas es
dificultar la dicción en voz alta de la frase.
También son una útil herramienta en el
aprendizaje, fomentando las habilidades de
lectura y dicción. Actualmente el uso de este
tipo de recurso vocal es un excelente medio
para la educación en los niños y el
aprendizaje y desarrollo de un buen lector.