INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA

GUÍA ORIENTADORA No. 4

PREESCOLAR

“CON AMOR, RESPETO Y TOLERANCIA, ME PREPARO PARA LA VIDA”

 EXPLORACION DEL ENTORNO FISICO
CUARTO PROYECTO PEDAGOGICO

EL MUNDO QUE ME RODEA

INICIO
Realizarle las siguientes
preguntas al estudiante

¿Sabes qué son los medios de transporte?

¿Cuáles son los medios de tranporte que más utiliza su familia?

¿Qué entienden por la palabra comunicación?

¿Cómo nos podemos comunicar?

DESARROLLO

En familia y con la orientación de la maestra,

desarrollar las actividades del cuarto proyecto
pedagógico.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 1

CONOCIENDO LA LETRA L

Observa detenidamente la siguiente actividad, lo primero que deberás hacer es repisar

las líneas de la letra L siguiendo la direccionalidad, seguidamente, colorea la letra,
después, repisa los puntos siguiendo de arriba hacia abajo, luego, busca y encierra las
letras L, posteriormente, une con diferentes colores la letra L y por último escribe la
letra L.

JUGANDO A ENCONTRAR LA L

Juega, descubre y colorea de color verde las zonas donde está la letra L
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 2

FONEMA L

Empezamos el sonido de un nuevo fonema que suena L L L , colocando la lengua

en el paladar. Observar los videos:
https://www.youtube.com/watch?v=RBM7gKaKDbI # 5 Sílabas la le li lo lu
https://www.youtube.com/watch?v=-N3jFrz7W7Y FONEMA L: juegos para
trabaja la L en silabas directa posición inicial.

Observa los dibujos, escoge 5 que comiencen con el sonido LLL, coloréalos,
recórtalos y pégalos en los recuadros, recorta toda la actividad y pégala en el
cuaderno rayado.

licuadora lavar silla lana lámpara sapo linterna mesa

ACTIVIDAD
TAREITASENSORIAL:
EN EL CUADERNOCon tiza, o cinta o laso realizar la l y la L, en el piso bien grande
RAYADO:
y que el estudiante pase por encima siguiendo la direccionalidad correcta y haciendo su
Pega llllll.
sonido: la actividad
TAREÍTA anterior y recortaRAYADO:
EN EL CUADERNO cinco cosas, pégalas en el cuaderno y
Dividir
frenteconde unacada
línea una:
la página en dos:
escribe lasenvocales
la partedel
superior
nombrepegar delo objeto.
dibujar varios animales
que su nombre comience con el sonido lll. En la parte inferior realizar la escritura de la l
mayúscula y minúscula, dentro de los reglones con la direccionalidad correcta, siempre
comenzando desde arriba hacia abajo: https://www.youtube.com/watch?v=f6oOAKFPqLk
Aprende la letra L.
REALIZAR LAS FICHAS DE LECTURA CON LAS PALABRAS: león, lata, lima, Lola y
lupa. Recuerden la primera silaba con rojo.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 3

CANCIÒN EL RATON Y EL LEÒN

Cantar la canción: EL RATÓN Y EL LEÓN y buscar el fonema L, encerrarlo

con rojo y con amarillo encerrar la palabra león. Realiza un dibujo en tu
cuaderno rayado, de lo que entiendes de la canción.
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=fxSY8m6xR2A EL
RATON Y EL LEON - Canciones Infantiles | Toy Cantando

Un león muy melenudo,

se encontró con un ratón,
y escuchó muy sorprendido,
lo que proponía el roedor.
No me tragues, leoncito.
No acabes con un amigo,
si me perdonas la vida,
estaré en deuda contigo.
Qué cosa tan graciosa,
pero si soy un león.
Si te perdono la vida es porque,
tú tienes buen humor.
Un león muy melenudo,
fue atrapado en una trampa, por temibles cazadores que lo
ataron por las cuatro patas. ¡Ayúdame ratoncito!
Y el ratón agradecido,
le mordió las ataduras,
con sus fieros dientecillos.
Es una gran moraleja,
de un equipo ganador,
porque ratón y león,
recibieron su favor.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 4

REAFIRMANDO EL FONEMA L
COLOREA LA SILABA INICIAL: lavar, loma, leer, lana, luz, licuadora, lodo, lápiz y leche.

lechuga, limón, leche y león.

ladrillos, lápiz, leña, lobo,
Lata, lámpara, luna, labios,

frente al dibujo:
Recorta las silabas y pégalas

TAREITA EN EL CUADERNO RAYADO: Transcribir en el cuaderno rayado,

las fichas de lectura de los fonemas vistos (m, s, l).
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 5

REAFIRMANDO LA SILABA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA

Colorea la letra L – l y los objetos. Seguidamente repisa las sílabas en mayúsculas y
copia las mismas sílabas en el recuadro que está debajo. Después, repisa las sílabas que
están en minúscula y por último, copia estas mismas sílabas en cada recuadro que está
debajo.

FORMANDO PALABRAS

Para esta actividad el adulto prepara las fichas elaboradas de cuadrados de

papel (hoja blanca O cartulina) de aproximadamente 5cms por cada lado, en
donde escribirá de diferentes colores, pero con letra clara y grande, las
silabas de la L, mayúsculas y minúsculas, así:
la le li lo lu La Le Li Lo Lu
Se le pedirá al estudiante:
PRIMERO: Trae Las fichas anteriores de las vocales y las silabas con m y s.
SEGUNDO: Forma con las fichas las siguientes palabras que el adulto dictará
una a una:
1. lulo 2. malo 3. lima 4. loma 5. ala 6. sol 7. sale 8. Lisa
9. Salome 10. Melisa
TERCERO: El adulto dicta al estudiante y éste las escribe en su cuaderno
rayado, realizándole el dibujo.
ATENCION: se respeta la escritura del estudiante, su nivel y desarrollo, sin
borrarle sus trazos, a un lado se realiza el método de confrontación donde
el adulto escribe de forma correcta la palabra y el estudiante abajo la copia
para que vaya cambiando sus paradigmas cognitivos referentes al código
lingüístico escrito.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 6

FORMANDO FRASES

Con las fichas anteriores, de las sílabas y palabras; pedir al estudiante que
forme una a una cada frase. La va leyendo y después la escribe en el
cuaderno rayado, realizando un dibujo de lo que comprenda de la frase.

• El león sale al sol

• Mi mami suma

• El mico y la música

• La serpiente Lola
TAREITA EN EL CUADERNO RAYADO:

En tu cuaderno crear 3 frases nuevas, escríbelas y realízale los dibujos.

DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 7

ADIVINA ADIVINADOR

garaje.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 8

CONOCIENDO LA LETRA P

Observa detenidamente la siguiente actividad, lo primero que deberás hacer es repisar

las líneas de la letra P siguiendo la direccionalidad, seguidamente, colorea la letra,
después, repisa los puntos siguiendo de arriba hacia abajo, luego, busca y encierra las
letras P, posteriormente, une con diferentes colores la letra P y, por último, escribe la
letra P.

Juega, descubre y colorea las zonas donde está la letra P.

Escribe el animal que descubrió: _________________

DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 9

FONEMA P
Para hacer que el aprendizaje de este fonema sea muy significativo para el
estudiante, experimentar así: hacer burbujas:
https://www.youtube.com/watch?v=NOhpch-MQRo COMO HACER LIQUIDO
PARA HACER BURBUJAS CASERO, jugar un rato con ellas y concentrar la
atención en ¿cómo suenan las burbujas al reventarse?, ese será nuestro sonido
para este fonema cuando va solito, este video, nos ayudará:
https://www.youtube.com/watch?v=BamstMuKmwY La Consonante P - Sílabas
Pa Pe Pi Po Pu - Consonantes - Canción y Cuento Infantil | La Pelota Loca.
Ahora que ya conocen el sonido, van a asociar palabras que inicien con esas
silabas, el video nos ayuda a tener ejemplos:
https://www.youtube.com/watch?v=uD_utBR0rYw aprender español para niños
- La letra P -como aprender hablar español.
Desarrollar la actividad coloreando los objetos que suenan con p inicial,
preguntar a sus hijos cuál de los dibujos tendrá ese sonido ppp: (pipa, pez, pulpo,
pingüino, policía y pera).

ACTIVIDAD SENSORIAL: Realizar en el piso y en la pared, bien grande el fonema p, ya

sea con cinta, laso, tiza o con lana, permitirle al estudiante pasar por encima con sus pies y
sus manos, realizando la direccionalidad correcta del trazo:
https://www.youtube.com/watch?v=600oM2hkCFk Aprender a escribir P TAREITA EN EL
CUADERNO RAYADO: Recorta y pega 5 cosas que su nombre comience con el sonido, p.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 10

REPASANDO EL FONEMA P
Realizar la lectura del picto-cuento, mostrándole al estudiante las imágenes y
permitiéndole “leer” es decir, que realice aproximaciones lectoras de las
palabras que se presentan con dibujos. COLOREA

PEPE EL PINGUINO

El Pepe, vende de limón, maní y

sorbete. Sus amigos: , , y

; siempre le compran cuando salen de

estudiar. El Pepe, con sus ventas ayuda a su

mami para poder comprar una casa más grande y

OBSERVAR EL VIDEO: # 3 Sílabas pa pe pi po pu

https://www.youtube.com/watch?v=kOpP6QrXtfg
hermosa.
Realizar los carteles de lectura con las palabras: pingüino, paletas, perro,
pollito y puma. Recuerden la primera silaba va con rojo.

TAREITA EN EL CUADERNO: transcribir en el cuaderno rayado, las palabras

de las fichas de lectura con m, con s, con l y con p.
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 11

REPASANDO EL FONEMA P
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 12

REPASANDO LO APRENDIDO
NOMBRA CADA IMAGEN Y ESCRIBE LA SILABA INICIAL
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 13

REAFIRMANDO LA SILABA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA

Colorea la letra P – p y los objetos. Seguidamente repisa las sílabas en mayúsculas y

copia las mismas sílabas en el recuadro que está debajo. Después, repisa las sílabas que
están en minúscula y, por último, copia estas mismas sílabas en cada recuadro que está
debajo.

FORMANDO PALABRAS CON FICHAS

Siguiendo la secuencia de aprendizaje, ya los estudiantes reconocen el sonido
del fonema y algunas palabras que inician con este fonema, ahora con cartulina
u hojas se harán las silabas en mayúscula y minúscula, para ir teniendo en
cuenta, cuando se escriben nombres propios para esto hacer fichas así:
pa pe pi po pu PA PE PI PO PU
Empezamos a jugar a armar palabras, para esto debe tener listas las fichas
anteriores de las vocales y de los fonemas m, s, l.
En el cuaderno rayado, debajo de la fecha, el estudiante escribirá cada una de
las palabras que vaya construyendo con las fichas, que el adulto le ha dictado.
De las palabras escritas, escoge 5 y realízale el dibujo:

Pamela mapa

sapo
lupa
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 14

LEYENDO PALABRAS CON LAS FICHAS DE LECTURA ELABORADAS

Mostrarle las fichas de lectura, colocar en el piso todos los carteles; se le dice
al estudiante busca la ficha que dice… (mami) o (león) o (sapo), por ejemplo; y
así sucesivamente con todas las fichas, esto permite observar si el estudiante
recuerda y lee la ficha, en esta época del año ya lo debe hacer, con la mayoría
de fichas. Claro está, si el adulto ha sido responsable y constante leyéndole
las fichas todos los días, en lo posible tres veces al día, como se les sugerido
desde el comienzo del año.
Como evidencia de la actividad tomar un video donde se desarrolla la actividad
explicada anteriormente. Enviárselo a la maestra.

DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 15

POESIA
Lee la poseía, colorea los medios de transporte y el reto de hoy, es aprenderte
esta linda poseía. La declamas delante de tu teacher. (Los estudiantes que
están en casa deben enviar un video declamando la poesía)
DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 16
TRABALENGUAS CON LA LETRA P
El trabalenguas es un juego de palabras que te ayuda a divertirte. El reto del
día es leerlo, practicarlo y aprender el trabalenguas. Declamar el trabalenguas
en clase. (Los estudiantes que están en casa deben enviar un video declamando
el video). Colorea a Pepe Pecas.

DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 17

CUENTA CUENTOS: MEDIO DE COMUNICACION

Ingresa al siguiente al siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=TqcKywdiQno escucha y observa con
atención el siguiente Cuento EL CELULAR MÁGICO.

TAREA: elabora un teléfono con vasos desechables teniendo en cuenta las

instrucciones del video https://www.youtube.com/watch?v=Ar8kbfJvNyQ de
esta manera, el estudiante se podrá dar cuenta los el medio de comunicación que
se utilizaban hace mucho tiempo.

Y en el cuaderno dibuja el medio de comunicación del cuento.

DIMENSION COMUNICATIVA: ACTIVIDAD 18

EVALUANDO LOS APRENDIZAJES

Esta actividad evaluativa debe hacerla el estudiante solo, es necesario

reconocer los avances o necesidades de repaso que tiene. Explicarle las
instrucciones y darle tiempo a solas para realizarla. Preguntarle por los dibujos
y decirle el nombre una vez, para que lo escriba.
ESCRIBE LA PALABRA COMPLETA DE ACUERDO AL DIBUJO

1 11

2 12

3 13

4 14

5 15

6 16

7 17

8 18

9 19

10 20

ADULTO RESPONSABLE Y HONESTO: recorta esta parte y le vas aclarando la palabra al

estudiante, en caso de que él no comprende el dibujo:
1.mami 2. mesa 3. mimo 4. Molí 5. mula 6. sapo 7. pose 8. sopa 9. Mesi 10. suma 11. Lalo 12. león
13. lima 14. loma 15. lulo. 16. palo 17. pelo 18. piso. 19. popo 20. puma.
DIMENSION COMUNICATIVA/INGLES: ACTIVIDAD 19

EXPRESION I WANT… I AM…

En familia preguntar al estudiante ¿qué profesión u oficio quiere ejercer
cuando sea mayor? Expresar en ingles que quisieras ser: “I WANT TO
BE…TEACHER”. Ahora colorea y relaciona cada dibujo con la profesión y
colorea. Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=T1oAVI2Bn44
Vocabulario de las profesiones en inglés

DIMENSION COMUNICATIVA/INGLES: ACTIVIDAD 20

Observa y canta la canción medios de transporte en ingles: https://youtu.be/2lf1KDKUVwE
Colorea los medios de transporte y unelos con la silueta que corresponde.
MEANS OF TRANSPORT
DIMENSION COMUNICATIVA/INGLES: ACTIVIDAD 21

SONG

Observa el video y practica la canción: Jingle Bells (Learn & Sing) - Super Simple Songs

DIMENSION COMUNICATIVA/INGLES: ACTIVIDAD 22

THE CHRISTMAS

Recorta, arma y colorea el rompecabezas

DIMENSION ESTETICA: ACTIVIDAD 23

REGALO DE AMOR Y AMISTAD: COLLAR

Los materiales que se deben de tener listo para esta actividad son
chaquiras de cualquier color o macarrones, lana, un corazón mediano en fomi
rojo escarchado.

Paso 1: se le abre un rotico al corazón como si fuera el dije del collar y se

ensarta la lana.

Paso 2: empieza a ensartar chaquiras en la lana hasta formar un collar.

Paso 3. Haz un nudo ciego y terminas. Este collar lo podres lucir o regalar
a tu mamá.

DIMENSION ESTETICA: ACTIVIDAD 24

Colorea las partes del medio de transporte. Pícalas con un punzón sobre un fomi y
saca cada parte, después únelas pegándolas en una hoja y arma el carro.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 25 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 26

NÚMERO 16 NÚMERO 17

Escribe el número 17 en cada uno de los carteles.

Escribe el número 16 en las casillas correspondientes

Observa las flores, busca y colorea los números 16

Observa las camisetas y colorea las que tienen el 17
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 27 DIMENCIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 28

NÚMERO 18 NUMERO 19

Repisa y escribe el número 18

Busca y encierra con color todos los números 19

Completa los vagones escribiendo los números que hacen falta.

Escribe el número 19 en cada casilla

 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 29
NÚMERO 20
Observa el vídeo: tema el número 20 https://youtu.be/zO3sYbKQZ2g
Cuenta el número de pelotas que hay en el recuadro y dibuja hasta completar
20. Luego realiza el trazo del número en cada uno de cuadrados.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la Fecha
del día de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 30
LA FAMILIA DEL 20
Observa el siguiente vídeo: la familia del 20 https://youtu.be/dJlHV8AFsyQ
Vamos a formar la familia del número 20. Recortar los números y pégalos en cada
casilla dentro de la casita. Ya formada la familia del 20, pégala en el cuaderno
cuadritos, debajo de la fecha del día de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 31 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 32

VALOR POSICIONAL DE LA FAMILIA DEL 20
Completamos las casillas y escribimos los números de la familia del 20 según el orden
posicional de las unidades y las decenas Observa el ejemplo.
Enumera cada vagón del tren en su respectivo orden. No olvide colorear.
Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha
del día de hoy

Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha EL TREN DE LOS NÚMEROS
del día de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 33 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 34

Observa el vídeo: Restas para niños - Aprende a restar con Dinosaurios - Matemáticas
para niños https://youtu.be/dxBUiU0J9sg
Ahora, vamos a poner en practica lo observado. Tacha los corazones según indica el
número que se encuentran al lado izquierdo de la hoja, Cuenta los corazones que quedan y
escribe la respuesta. Observa el Ejemplo para realizar los ejercicios.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del día de
hoy.
RESUELVE LAS SUSTRACCIONES
Observa el vídeo:La resta para niños inicial. https://youtu.be/LEuNnpPJkVI
Para resolver las sustracciones debes tachar las imágenes según el número
indicado,Observa el ejemplo.
Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos debajo de la fecha del
día de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 35 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 36

RESUELVE LAS SUSTRACCIONES SUSTRACCIONES O RESTAS HORIZONTALES

Tacha las imágenes según el número indicado y resuelve las sustracciones o restas. Resuelve las sustracciones o restas y une con una línea los resultados.
Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos debajo de la fecha del Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos,
día de hoy. debajo de la fecha del día de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 37 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 38

SUSTRACCIONES O RESTAS VERTICALES RESTAS HORIZONTALES Y VERTICALES

Observa el vídeo: restas verticals para niños https://youtu.be/V1TU2deW6EI
Ahora practicamos las restas verticals.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del
día de hoy.
Realiza las restas en forma horizontal y escribelas en forma vertical, como lo
indica el ejemplo.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos,
debajo de la fecha del día de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 39 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 40

Resuelve las sustracciones y colorea según el resultado: Observa las imágenes y resuelve las sustracciones o restas.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo se la fecha
amarillo= 2 naranja= 3 verde=1 Del día de hoy.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos,
debajo de la fecha del día de hoy.
 Recorta y pega estas Actividades en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del día de hoy.
Resuelve los siguientes problemas con ayuda de tu profesor o con la persona que te acompaña.
PROBLEMAS DE SUMA

Hay 5 pollitos cerca de la gallina y 3 pollitos
lejos.
¿Cuantos pollitos hay por todos?
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 41
La Foca tiene 1 pelota. En el suelo hay 3 pelotas más. Si las
juntamos todas, ¿Cuántos pelotas tenemos?
La foca tiene

Cerca de la gallina hay

En el suelo hay
Lejos de la gallina hay
Resuelve: _______ ________=_______ Resuelve: _______ ___________=_______
Si reunimos todos hay
Si juntamos todas hay
 Recorta y pega estas Actividades en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del día de hoy.
Resuelve los siguientes problemas con ayuda de tu profesor o con la persona que te acompaña.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 42

Una Foca atrapó 8 peces para su almuerzo.

Luisa tenía 5 hermosas flores en su casa.
Se comió solamente 5.
PROBLEMAS DE RESTA (1)

Decidió regalarle 2 flores a su abuelita.

¿Cuántos peces le quedaron por comer?
¿Cuántas flores le quedaron?
Tacha los peces que se comió la foca.
Tacha las flores que Luisa regaló.
Grafica la operación:
Grafica la operación:
 Recorta y pega estas Actividades en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del día de hoy.
Resuelve los siguientes problemas con ayuda de tu profesor o con la persona que te acompaña.
PROBLEMAS DE RESTA (2)

La torta de cumpleaños de la ardilla tiene 6 trozos, y ella

Había 7 zanahorias, pero el conejito ha
cogido 2. se come solamente 1 trozo de su torta.
¿Cuántas zanahorias quedan? ¿Cuántos trozos de torta le quedaron por comer?
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 43

Tacha las zanahorias que el conejo cogió.

Tacha los trozos de torta que se comió la ardilla.
PROBLEMAS DE RESTA Grafica la operación:
Grafica la operación:
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 44
NUMERO 30
Observa el vídeo: 1 al 30 aprendiendo a contar https://youtu.be/o9_Tmp6wde0
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 45
LOS NÚMEROS DEL 30 AL 39
Observemos el vídeo: ¿como aprender los números del 30 al 39? Familia del 30 para
niños. https://youtu.be/AXMysUnTWe0.
Cuenta y escribe los número en la casilla de las unidades y las decenas según corresponda.
Recorta y pega esta Actividad en el cuaderno de cuadritos, debajo de la fecha del hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 46 DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 47

Realiza el trazo del número 40, colorea 40 cuadritos de los que sostiene Formar la familia del cuarenta escribiendo en la casillas el resultado de las sumas.
los gatos.
Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos debajo de la fecha
Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos debajo de la fecha
del día de hoy.
del día de hoy.
DIMESIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 48 DIMESIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 49

RECONOCIENDO EL NÚMERO 50 UNIÓN DE PUNTOS HASTA EL NÚMERO 50

Decora el número 50 con materiales que tengas a disposición, luego une los puntos Une con una línea los números iniciando con el número 1 hasta llegar al 50. Luego colorea
para completar todos los número 50. la imagén.
Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos debajo de la fecha de hoy. Recorta y pega esta actividad en el cuaderno de cuadritos debajo de la fecha de hoy.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 50
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 51
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
Observamos el siguiente video: Descubrimiento de América – corto animado EDUCACIÓN EN EL TRÁNSITO Y SEGURIDAD VIAL
https://www.youtube.com/watch?v=9091GHcssCU La educación en el tránsito y la seguridad vial nos
Escucha con atención la siguiente canción: garantizan la prevención de accidentes de tránsito, con el
Canción Cristóbal Colón https://youtu.be/Y7t-4UFs5Yg Colorea la imagen,
objetivo de proteger la vida de las personas; mediante
recórtala y arma el rompecabezas pegándolo en el cuaderno.
mecanismos de prevención que garanticen una buena
circulación peatonal y vehicular: Las normas y señales de
tránsito.

 Observa el video: Disney Junior España – Jota Jota quiere aprender seguridad vial
https://www.youtube.com/watch?v=Chp2itmlA5k . Colorea la imagen

 Observa el video: Educación vial para niños :

https://www.youtube.com/watch?v=_CJ_7dFShQE
Practica los consejos de cómo transitar correctamente por la ciudad.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 52
MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Cuando expresamos nuestras ideas,

pensamientos, sentimientos a través de
palabras y/o gestos nos estamos
comunicando.
Los medios de comunicación son los
instrumentos que se usan para enviar la
información o mensaje.

 Observa el video:
¿Qué son los medios de comunicación? https://www.youtube.com/watch?v=9-POvA_RubU
 Luego, expresa ¿Cuáles son los más usados por la familia?
Pregunta a los padres, abuelos y cuidadores ¿Cuáles eran los medios de comunicación
utilizados en la infancia?

 Colorea: Con amarillo los medios de comunicación escrita.

Con azul claro los medios de comunicación oral.
Con verde claro los medios de comunicación audiovisuales.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 53
MEDIOS DE TRANSPORTE

Los medios de transporte son los diferentes

modos de desplazamiento para ir de un lugar a
otro, que circulan por determinados lugares:
tierra, aire, agua. Transportando o llevando
personas, alimentos, y mercancías.

MEDIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES: SE DESPLAZAN POR LA TIERRA

 Ver el video: Medios de transporte de tierra para niños.

https://www.youtube.com/watch?v=90dgS2P_tFg . Colorea las imágenes
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 54
MEDIOS DE TRANSPORTE AÉREO

El transporte aéreo es aquel que se

desplaza por el aire mediante la utilización
de aeronaves, trasladando a lugares
lejanos, pasajeros o cargamento en poco
tiempo.

 Veamos el video: Los Medios de transporte AEREOS.

https://www.youtube.com/watch?v=Xt9UFXhHMrI

Decorar los transportes aéreos usando variados materiales que disponga en casa:
Retazos de tela, arena, aserrín, temperas, entre otros.
DIMENSIÓN COGNITIVA: ACTIVIDAD 55
MEDIOS DE TRANSPORTE ACUÁTICO

Los medios de transporte acuático son aquellos

vehículos que se utilizan en el mar (marítimas), los ríos o
los lagos navegables, para transportar a personas o
mercancías.

 Observa el video: Medios de transporte acuáticos.

https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ
 Colorea los medios de transporte acuáticos y decora el agua con: tempera azul, plastilina
deslizada o escarcha.
DIMENSIÓN ETICA Y VALORES: ACTIVIDAD 56 DIMENSIÓN ETICA Y VALORES: ACTIVIDAD 57

VALOR DE LA AMISTAD VALOR DE LA SOLIDARIDAD

‘’Amistad es un sentimiento que se comparte con otra persona, ‘’Escucha tu corazón y ayuda a los demás sin esperar nada a
donde se busca confianza, consuelo, amor y respeto’’ cambio’’

Observa el siguiente video y no olvides practicar el valor de la

solidaridad:
https://www.youtube.com/watch?v=0oW_TNA53yM

Actividad: Interpreta las imágenes y colorea de azul los

círculos de las imágenes que muestran acciones solidarias y de
color rojo las que no son solidarias.

Observa y aprende la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=LIbvdvgytLE

¡TENER UN AMIGO ES DAR LO MEJOR QUE TU TIENES!

Actividad: En una hoja dibuja a tu mejor amigo y dile porque lo

aprecias tanto
DIMENSIÓN ETICA Y VALORES: ACTIVIDAD 58
VALOR DE LA HONESTIDAD
‘’ La honestidad es un valor fundamental para entablar relaciones
interpersonales basadas en la confianza, la sinceridad y el respeto
mutuo’’
Una persona honesta tiene un código de vida que se caracteriza por
La rectitud, honradez y la integridad.
Te invito a ver el vídeo: La Honestidad, en el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=t5wVwWFdfs0
Actividad: Dibuja en el cuaderno rayado lo que más te gusto del video.
DIMENSIÓN ETICA Y VALORES: ACTIVIDAD 59
GANAR/PERDER (ACEPTO MIS TRIUNFOS Y DERROTAS)
 No está bien enfadarse cuando perdemos en un juego, más
biennos tranquilizamos, sonreímos y felicitamos al ganador.
 Cuando ganamos en un juego expresamos nuestra felicidad
yhumildad, no nos burlamos de los que pierden.
Escucha la canción ganar y perder:
https://www.youtube.com/watch?v=36OL7CTXq2s
Actividad: Compartir un juego de mesa en familia y reconocer
eltriunfo o la derrota de la manera aprendida.
 PLAN LECTOR 1

Institución Educativa José Eustasio Rivera

Área: Ciencias sociales,
Artística, Ed. Ética y Religión
Estrategia pedagógica

Grado: Preescolar

OBJETIVO: Generar interés y hábitos de lectura por medio de

videos, imágenes, canciones y manualidades con el fin crear
aprendizajes significativos en el proceso de lectoescritura.

Antes: se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia del

Respeto.
Seguidamente: observa el video Todo mi respeto
https://www.youtube.com/watch?v=NxvLT_HAEyo y contesta de forma verbal
las siguientes preguntas:
Realízale las siguientes preguntas:

¿Qué le fue lo que más le gusto de la canción?

¿Cuál fue la palabra que más se repetía en la canción?

¿Cuál fue la enseñanza que le dejo la canción?

Durante: Cuento Las conejitas que no sabían respetar

Observa el cuento en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8
Realizar los personajes con plastilina y luego socializar.

Después: con ayuda de tu profesora o padres de familia elabora unas orejitas

de conejo. Ingresa al siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=NsMleJXnFTA
Por último, envía una foto luciendo las orejitas de conejo

Mostrario de guía
 PLAN LECTOR 2

Institución Educativa José Eustasio Rivera

Área: Ciencias sociales,
Artística, Ed. Ética y Religión
Estrategia pedagógica

Grado: Preescolar

OBJETIVO: Involucrar y crear en los estudiantes,

ambientes agradables, expresiones de afecto; por medio
de videos cuentos, manualidades (transcripción de
palabras afecto) y creación de personajes.

Antes: En 1/8 de cartulina

Durante: Observa el video cuento del Hipopótamo Cantor

https://www.youtube.com/watch?v=b2qDjwn9rq0 socializa y responde:

¿En dónde vivía el hipopótamo?

¿A quién se quería parecer el hipopótamo?

¿Qué aprendió el hipopótamo?

Después: deja volar tu imaginación y piensa en un animal o un personaje que

represente tus habilidades, capacidades y cualidades. Dibújalo en una hoja de
block y socializa porque escogió este personaje.
CIERRE
Ya terminamos todos los procesos de aprendizaje planteados para
el cuarto período.

Ahora necesitamos valorar los aprendizajes, desde tu

autoevaluación crítica y formative. Con ayuda de tu familia van a
leer y marcar la respuesta de acuerdo a tu desempeño en las
actividades así:

VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE SI Algunas

veces
NO

DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Expreso mis textos, por medio de mis propias grafìas y los fonemas que me han
interesado, escribo algunas pseudopalabras y palabras.

Leo imágenes creativamente e invento historias, construyo descripciones orales,

practico trabalenguas, poemas, rondas y adivinanzas.

Pronuncio algunas palabras navideñas en inglès; escribo palabras y transcribo

oraciones cortas en español.

DIMENSIÓN ESTETICA
Expreso mi creatividad en la elaboración de trabajos y aplico diferentes tècnicas de
pintura, dibujo y modelado.

Recorto por las lìneas establecidas, logrando obtener las imagènes completas.

Utilizo la tècnica de picado sacando plantilla solicitada.

DIMENSIÓN COGNITIVA
Elaboro hipótesis acerca de las preguntas planteadas sobre los medios de
comunicación y transporte.

Reconozco los días de la semana y algunas señales de transito.

Realizo adiciones o sustracciones aplicadas a sencillos problemas

DIMENSION ETICA Y VALORES
Reconozco y aplico los valores de amistad, honestidad y solidaridad.
Acepto mis triunfos y derrotas en situaciones de sana competencia.

Participo y comparto en las diferentes actividades programadas.

DIMENSIÓN CORPORAL
Realizo movimientos, desplazamientos, me ubico en el espacial, de acuerdo a las
cadena de instrucciones que recibo en el trabajo con la docente.

Desarrollo habilidades para el control del equilibrio corporal estàtico y dinàmico en

las actividades realizadas en las clases.
Participo con agrado en los diferentes juegos propuestos siguiendo las reglas e
instrucciones.