Miércoles, 18 de mayo 1°, 2° y

3° grado
Matemática

Aprendemos matemática participando en los juegos tradicionales

Propósito de
aprendizaje Aprenderemos a utilizar diversas estrategias para hallar el total de
puntos al participar en juegos tradicionales recreados.

Criterio de
evaluación Utilizamos diversas estrategias al participar en juegos tradicionales.

Familiarización con el
problema
Basta o tutti frutti
Elizabeth, ¿qué te
Hola, Alexander. Papá
parece si nos
nos contó que el
divertimos con estos
abuelo le enseñó a
juegos?
jugar estos juegos.

Letra Nombre Animal Objetos Frutas o Puntos

de verduras
persona
D Diana Delfín dado

Elizabeth y Carlos se preguntan: “Ahora que nos vamos a encontrar con nuestras amigas y nuestros amigos”

 ¿Cómo haremos para jugar uno de estos juegos y tener más puntos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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3° grado
Búsqueda y Matemática
ejecución de
estrategias

 Buscamos los materiales:

o Huayruros o piedras pequeñas.
o Una piedra chata por cada
jugador.
 Marcamos un círculo en el suelo.

Leemos las reglas del juego:

 El juego consiste en sacar los huayruros del círculo con la piedra.
 Cada jugador tiene dos oportunidades.
 Gana quien más huayruros saca.

Socializa sus
representaciones
 Colocamos los huayruros, piedritas o semillas dentro del círculo.

 Contamos los huayruros que hay dentro del círculo y pintamos la cantidad de cuadrados

correspondiente.
 Observamos lo que Adriana y Carlos se pusieron a jugar:

¿Quién ganó el juego? ¿Por qué?

______________________________________
______________________________________

 Ayudamos a Adriana y Carlos a contar los huayruros que ganaron.

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Matemática

 Completamos los puntos de Carlos y Adriana:

Respondemos:
¿Cuántos huayruros sacó Adriana del círculo? ________________________________
¿Cuántos huayruros sacó Carlos del círculo? ________________________________
¿Quién ganó el juego? __________________

Elaboramos una tabla para registrar los puntajes.

Nombres Conteo Total

Respondemos:
 ¿Quién ganó el juego? ____________________________________________________________
 ¿Cuál es el puntaje más alto?
_______________________________________________________________________________
 ¿Cuál fue el menor puntaje?
_______________________________________________________________________________

Seguimos las indicaciones. Búsqueda y ejecución de

Juguemos al sapo casero estrategias
 Busquemos los materiales:
 Latas con los números o caja
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Matemática
 12 fichas que pueden ser piedras, chapas o tapas de botella u otro material.
Colocamos los números a las latas.

Te presento las reglas del juego.

Leemos las reglas del juego.

Cada jugador tendrá tres turnos como lanzador de forma alternada para lanzar las 12 fichas.
Terminado el lanzamiento en cada turno, se recogen las fichas y se realiza el conteo.
Luego, se anota el puntaje obtenido y se coloca en lugar visible.
Al terminar el primer turno de todos los participantes, se elabora una clasificación para ver
quién está obteniendo el mayor puntaje.
El juego termina en los tres turnos de lanzamiento por cada participante; en ese momento se
suma el puntaje total obtenido por cada uno de ellos.

Socializa sus
representaciones
 Observamos cómo jugaron Elizabeth y Alexander lanzaron sus piedras obteniendo el siguiente
resultado:

 Ayudamos a contar a Carlos y Adriana sus puntos.

Respondemos:
 ¿Quién obtuvo mayor puntaje? __________________

Reflexión y
formalización
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Matemática

Responde en tu cuaderno:
¿Cómo hicieron para saber quién obtuvo el mayor puntaje?
¿Qué significa para ustedes participar en juegos tradicionales?
¿Para qué nos servirá conocer y jugar los juegos tradicionales?
¿Qué nos permitió resolver el problema?
¿Cómo hemos llegado a la solución?
 Dialogamos con el profesor sobre los juegos tradicionales que realizaban y compartimos la
información con nuestras compañeras y nuestros compañeros.

Planteamiento de otros
¡Ya estamos listos! Jugamos con uno o más,
Compañeras o compañeros, y anotamos los puntos que realizamos. problemas

Elaboramos una tabla para registrar los puntajes.

Turno Participante 1 Participante 2 Participante 3

Primero

Segundo

Tercero

Total

Respondemos:
 ¿Quién ganó el juego? ____________________________________________________________
 ¿Cuántos puntos tiene el primer puesto?
_______________________________________________________________________________
 ¿Cuántos puntos tiene el segundo puesto?
_______________________________________________________________________________
 ¿Cuántos puntos tiene el tercer puesto?
_______________________________________________________________________________