ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO

Grado: 3° “A” “B” Y “C”

Área: Matemática

Tiempo: 01/03/23 AL 10/03/23

Saberes:

Matemática: Situaciones problemáticas. . Sucesión numérica hasta mil. •Cálculo exacto y aproximado (mental y
escrito) utilizando distintas estrategias. Descripción y comparación de los elementos de figuras planas: lados,
vértices, ángulos, formas del contorno curvo o recto. Objetivos: -Rescate de saberes previos

Resolver situaciones problemáticas a partir del uso de diferentes estrategias.

Evaluación: A través de la observación directa Y ESCRITA

Primer día: se dará inicio a la clase presentándonos y luego jugando al bouling en grupo, se anotarán los resultados
de los distintos grupos luego serán anotados y se sacarán los resultados.

SEGUNDO DIA:

con motivo del aniversario de la escuela, se propondrá realizar una pequeña fiesta, para lo que se prepara una
ensalada de frutas, limonadas, juegos etc.

1) Calcula cuántas piezas hay en cada caso.

2) Observa el precio de los siguientes artículos y responde las preguntas.

Marca con la respuesta correcta.

¿Cuál es el precio correcto del siguiente artículo?

Veinte nueve pesos Veintinueve pesos Veinte y nueve pesos

¿Cuántos pesos pagó Daniela si compró lo siguiente?

 Cuatro y siete Cuatrocientos siete Cuarenta y siete

¿Cuánto se tendría que pagar si se compraran todos los artículos?

$61 $73 $36

Tercer dia

Continuamos averiguando los precios para la ensalada de frutas para la fiesta: Propongo a los niños trabajar en
grupos y resolver las siguientes situaciones, utilizaran cualquier estrategia que elijan. Finalmente contarán para
todos como lo pensaron

1) En el mercado tienen los siguientes precios:

7.- Si José compró 2 naranjas 1 sandias 8.- Miguel tiene 40 pesos y quiere
y 2 piñas. comprar 4 piñas.

¿Cuánto pagó en total? _____________ ¿Cuánto le falta? ______________

9.- Sofía compro 10 sandías y pagó con 10.- Don Matías tiene 3 nietos y compró
un billete de $100 pesos. dos naranjas para cada uno.

¿Cuánto le sobró? ______________ ¿Cuánto pagó? ______________

2) Usa las tres tarjetas para para formar los números que se piden. Cada grupo tendrá tarjetas diferentes.

Escribe el número más grande:

Escribe el número más pequeño:

DÍA 3 De todo…un poquito

1. Resuelvo el siguiente problema:

El grupo N° 2 del juego de bouling obtuvo 98 puntos, sin embargo, por no respetar una
regla del juego se los multo y pierden 66. ¿Cuántos puntos tiene ahora? Podrá seguir
jugando si el puntaje mínimo para participar es 30.
Contesta:
• ¿Por qué debemos respetar las reglas?
____________________________________________________________
• ¿Cuántos puntos tenía?
____________________________________________________________
• ¿Cuántos puntos perdió?
____________________________________________________________
• ¿Qué operación debe realizar para saber su puntaje actual?
____________________________________________________________

Escribo el valor en letras de estas cantidadesAplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades,
decenas, centenas

 Tengo 8 decenas y 3 unidades

_____________________________________________________________________
_________________________________________
 Tengo 7 decenas y 6 unidades.
_____________________________________________________________________
_________________________________________
 Tengo 9 decenas y 5 unidades.
_____________________________________________________________________
_________________________________________
 ¿Qué número se forma de 8 unidades y 6 decenas?

Quinto día
El profe de educación física organiza para la fiesta de la escuela una carrera, observa con
atención e interpreta la recta numérica.
 Escribí a continuación los números que están representados con un punto verde en la recta
 Señala en la recta con el color indicado donde se ubican los siguientes números:
 CUATROCIENTOS VEINTICINCO SEISCIENTOS UNO
 CIENTO CINCUENTA Y DOS RESCIENTO NOVENTA Y NUEVE

UBICAMOS EN EL PIZARRON LOS SIGUIENTES NUMEROS:

5° DIA TORNEO EN LA ESCUELA

 Conversen entre Uds., ¿quién tiene razón? ¿Por qué?

 Ordena los puntajes de menor a mayor.

Completa en cada caso los puntos que saco el equipo azul en el torneo.
El lunes obtuvo 100 puntos más que el equipo naranja.
El jueves obtuvo 200 puntos menos que el equipo naranja.
El viernes obtuvo 110 puntos mas que el equipo naranja.
En el cuaderno
Dibuja un cuadrado de seis cuadraditos de lado, luego marca sus diagonales.
Un cuadrado de 4 cuadraditos de lado, luego marca sus diagonales.
Un rectángulo cuyos lados midan 8 cuadraditos y 5 cuadraditos. Traza una línea que vaya desde la mitad de
un lado corto hasta la mitad del otro lado corto.
¡A pintar!
Pintamos la siguiente figura según se indica: con azul los círculos, verde los triángulos, rojo los cuadrados,
naranja los rectángulos.

Evaluación