DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Evaluación intermedia
Tarea 3 Creación de un juego de mesa

Estudiantes:
Melanny Alexandra Tinjacá Márquez
Luisa Fernanda Martínez Pinto
Yorledy Lorena Vargas Neira

N° de grupo colaborativo: 514004_125

Tutora: Gina Patricia Cleves

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2023

Estudiante 1: Melanny Alexandra Tinjacá Márquez

 ● Captura de pantalla de participación y retroalimentación
a tres compañeros en el foro colaborativo

● Diseño de juego de mesa con material reciclable

Nombre del "VariMathDice: El Desafío de las Variables"

juego

Objetivo El objetivo del juego "VariMathDice: El Desafío de las

didáctico Variables" es fomentar el aprendizaje matemático y el
pensamiento estratégico, centrándose en conceptos relacionados
con la variación y las variables. Los jugadores compiten entre sí
para:

 Adquirir un entendimiento más profundo de las variables

matemáticas y su influencia en los datos y ecuaciones.
 Resolver desafíos matemáticos que requieren el uso de
variables para llegar a soluciones correctas.
 Acumular puntos a través de la resolución exitosa de
problemas matemáticos y la toma de decisiones
estratégicas.
 Utilizar las fichas y los dados de manera efectiva para
representar y manipular variables en diferentes contextos
 matemáticos.
 Ser el primer jugador en alcanzar un objetivo específico de
puntos o completar una tarea matemática particular, según
las reglas del juego.

Por último, el objetivo principal de "VariMathDice" es combinar la

diversión de un juego de mesa con el aprendizaje activo de
conceptos matemáticos, especialmente aquellos relacionados con
la variabilidad y las variables, para que los jugadores mejoren sus
habilidades matemáticas mientras se divierten.
Componentes  Dados.
 Fichas de colores.
 Tablero.

Juego  Este juego tiene participación de 2 a 3 personas.

diseñado para  Promedio de edades de 5 a 6 años.

Preparación Se debe aclarar el paso a paso para iniciar a jugar, por ejemplo:
del juego
 Paso 1: Abre el tablero.
 Paso 2: Ordena las fichas en la parte superior del tablero
colocando intercaladas las fichas de colores para que sea de
mayor concentración y análisis para el jugador.
 Paso 3: Colocar los dados en la parte superior izquierda
para tener un orden en el tablero.
 Paso 4: Elección de turno de cada jugador.

Còmo jugar  Regla 1: Cada jugador tirara los dados, uno de los datos
tiene el numero y el otro dado tiene colores diferentes, en el
caso del dado de color como viene el color y el número, solo
se elige el color y se omite el número. Por ejemplo, dado 1
salió 5 y el dado 2 salió color rojo.
  Regla 2: El jugador va a buscar 5 fichas de color rojo y las
pondrá en el tablero

 Regla 4: Cada jugador tiene 10 segundos para pensar y

accionar para poder mover la ficha.
 Regla 5: Si el jugador se pasa de los 10 segundos pierde su
turno.
 Regla 6: Cada jugador debe poner las fichas dentro del
rectángulo, si pisa la línea pierde su turno.
 Regla 7: Cada jugador tiene que respetar el turno de los
demás jugadores o participantes.
 Regla 8: Cada jugador tiene que ser honesto con los puntos
negativos y positivos que anoten.
Condiciones: El jugador que tenga menor tiempo (10 segundos)
y pocas faltas o perdidas de turno gana el juego.

Recursos  Hojas de papel de diferentes colores.

 Cartón.
  Dados.
 Marcador.
 Colbón.
 Regla.

Evidencias

Estudiante 2: Luisa Fernanda Martínez Pinto

● Captura de pantalla de participación y retroalimentación
a tres compañeros en el foro colaborativo

● Diseño de juego de mesa con material reciclable

Nombre del Aprendiendo figuras geométricas

juego

Objetivo El objeto es que los niños inicien con el aprendizaje de las

didáctico principales figuras geométricas ya que es fundamental para la
construcción, imaginación, abstracción y visualización para poder
adquirir una estructuración del espacio corporal y el uso del
lenguaje en sus primeros años de vida.

Componentes  Fichas.
 Tablero.
 Dado.

Juego Este juego está diseñado para niños de 2-3 años, y puede ser
diseñado para realizado de 1 solo jugador o máximo 2 jugadores.

Preparación  Prepara tu tablero de figuras.

del juego  Observa las fichas y repasa las figuras geometrías antes de
iniciar.
 Alista tu dado.
 Lanza el dado y la ficha que te salga, debes buscar en el
tablero y colocarla de acuerdo con la figura geométrica.

Còmo jugar  El juego consiste en lanzar el dado y la figura que salga

deberá colocarla en el tablero donde están marcadas las
figuras geométricas.
 Si participa 1 solo jugador gana el juego si al finalizar
colocaste bien todas las fichas en las figuras geométricas del
tablero.
 Si participan 2 jugadores gana el que haya tenido menos
errores con las figuras geométricas o si por el contrario
ninguno tuvo errores ganaran los 2 jugadores.
Reglas del juego:
 Después de colocar la ficha en el tablero, no se podrá
cambiar.
 Para que sea válido el dado no se debe salir del tablero.
 El público no podrá ayudar a los jugadores.
Recursos  Cartón.
 Hoja reutilizada.
 Revistas.
Evidencias
 Estudiante 3: Yorledy Lorena Vargas Neira
● Captura de pantalla de participación y
retroalimentación a tres compañeros en el foro
colaborativo

● Diseño de juego de mesa con material reciclable

Nombre del ¡Descubre el número que sigue!

juego

Objetivo Identificar los componentes numéricos, descubrir el número que

didáctico va antes y después, donde tiene dominio para numerar.

Componentes  Fichas numéricas.

 Tablero.

Juego En esta actividad pueden participar de a 1 integrante. Edad: 3 a 7

diseñado para años.

Preparación  Se le entrega el tablero y las fichas a cada estudiante.

del juego  Cada estudiante va colocando los números que van antes
del número y después, por ejemplo: está el 5 y hay un
espacio y sigue el 7 qué número va después del 5 o antes
del 7, empiezan a contar y a razonar numéricamente qué
número va.
 El niño o la niña que termine de colocar las fichas gana.

Còmo jugar  Antes de dar inicio a la actividad se da un repaso a los

números del 1 al 50.
 Se le explica a cada alumno cómo realizar el juego.
 No deben decir qué número va antes o después.
 Si tienen alguna pregunta solo le pueden preguntar a la
docente, no deben preguntar o decir al compañero o
compañera.
 Cada niño va a tener su tablero y fichas, como son de 4
años de edad el tablero va con los números del 1 al 50 y sus
fichas van con los números del 1 al 50.
 La actividad consiste en colocar los números faltantes en el
tablero, deben contar y saber qué número va antes y
después.
Condiciones: El jugador que termine primero gana.

Recursos  Cartón.
 Cinta.
 Marcadores.
Evidencias
 1. Justificación
(Aquí como grupo se debe incluir una sola justificación argumentativa
acerca de la funcionalidad y pertinencia de los juegos de mesa en la
enseñanza de las matemáticas; deberán incluir como mínimo 3
referentes teóricos de los que se han trabajado)

2. Referentes bibliográficos