PROYECTO :

“LA KERMESSE DE LA SALA”

Fundamentación:
En su vida cotidiana, al formar parte de una sociedad en la que los números están
presentes en la mayoría de las situaciones, los niños los utilizan constantemente.
Llegan al Jardín con variados conocimientos numéricos; por lo tanto, es función de la
escuela organizar, complejizar, sistematizar los saberes que traen a fin de garantizar la
construcción de nuevos aprendizajes.
Los juegos matemáticos para niños permiten el aprendizaje de los números de forma
dinámica y divertida. Por medio de los juegos de la kermesse se constituye una
estrategia sumamente efectiva.
Para construir el sentido de los primeros contenidos numéricos, proponemos enfrentar
a los niños con situaciones en las que los números aparezcan como herramientas de
resolución. Para ello debemos pensar en cuáles son las situaciones que se pueden
resolver con los números y también en cómo usarlos. En los juegos que se presentan
se destacan las siguientes funciones del número: como memoria de la cantidad, para
comparar, para reunir colecciones, para registrar cantidades.

Propósitos:
● “Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales
en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivencia
cotidiana”
● “Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por
explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas.

Contenidos:
Área: Matemática: Sistema de numeración y número
● Uso de los números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro
de cantidades a través de diversos procedimientos adecuados al problema a
resolver.

✔ Iniciarse en la comparación de cantidades para establecer relaciones de

igualdad y desigualdad.
✔ Iniciarse en el registro de cantidades mediante marcas personales.
✔ Identificar y utilizar el conteo para establecer relaciones de igualdad
(tantos como) y desigualdad (más que, menos que, mayor que, menor
que)

Capacidades:
● Aprender a aprender.
Ámbito de experiencia:
● Ámbito de experiencias de juego.

Indicadores de avance:
● Resuelve tareas a partir del uso adecuado de las habilidades motoras.

Formas de enseñar:

● Mirar/observar.
● Acompañar con la palabra.

Actividades:

1. Sentados en ronda, la docente les mostrará una caja roja ¿Qué se imaginan que
hay adentro? Abrirá lentamente y sacará diferentes imágenes ¿Qué pueden
observar en ellas? ¿Alguna vez fueron a una? ¿Saben cómo son los juegos?
¿Son muchos? ¿Tendrán premios? ¿Saben los nombres? ¿Son de plástico? ¿La
kermesse son a todo color? Les entregará una hoja, un marcador negro, les
propondrá que realicen una lista de los juegos que les gusta de la kermesse, se
escribirá primero lo lista en una cartulina y luego se ayudara a escribir si fuera
necesario.

2. Reunidos en ronda, la docente les enseñara unas latas vacías, unas pelotas de
plástico (dos colores: roja y azules) ¿Se imaginan que podemos hacer con ellas?
¿Cómo se llamara ese juego? ¿Dónde se juega este juego? Dividirá al grupo en
dos, cada grupo deberá colocarse atrás de una línea, marcada por la docente, y
deberá arrojar la pelota para poder lograr tirar todas las latas que se encuentra
en una mesa, que contendrán puntos, cuanto más latas tiran, más puntos
tendrán, cada vez que tiren, deberán anotarlos en una cartulina con un cuadro
de doble entrada que estará pegado en la pared. Al finalizar el juego, los niños
junto con la ayuda de la docente contarán los puntos de cada grupo y verán
que numero es mayor que el otro.

3. Junto a los niños, la docente les indagará ¿Qué juego podríamos realizar para
poder completar nuestra kermesse? ¿Qué elementos necesitaríamos para
poder armar un bowling? ¿Conocen el bowling? ¿Saben las reglas? ¿Lo jugaron
alguna vez? Se dispondrá 12 botellas formando un triángulo y del otro lado se
estará formando una fila donde cada niño deberá hacer rodar una pelota de
papel para poder lograr tirar la mayor cantidad de botellas. Dependiendo de
cuantas botellas tiren se le sumaran 3 puntos, deberán anotar cada botella
caída en una cartulina. Al término, cada niño contara cuantas botellas lograron
tirar en las veces jugaron (una o dos veces)
4. Sentados en ronda, la docente les propondrá un juego ¿Conocen el juego de la
pesca? ¿Qué se imaginan que se va a pescar en este juego? ¿Y si no son peces?
¿Qué necesitaríamos para poder armar este juego? Se les enseñará una pecera,
en donde contendrá peces con diferentes números, les mostrará dos cañas de
pescar, y les propondrá pasar de a dos, cada uno tendrá una caña y en un
tiempo determinado deberán pescar los peces, luego se anotará los números
en una cartulina donde estará anotados los nombres de cada niño. Una vez que
jueguen todos los niños, se podrá contar los puntos que sacaron y verán que
numero es mayor que el otro. Se podrán ayudar de la banda numérica si fuera
necesario.

5. Reunidos en ronda, la docente les contará que hoy van a disfrutar un juego
muy divertido ¿Se imaginan a que juego van a jugar? ¿Será con caballos?
¿Usaremos pelotas? ¿Tendrá música? Les presentara unos tachos (latas
grandes y chicas) y unos corchos. Luego se hará una fila detrás de la línea y
cada niño deberá embocar un corcho en los tachos, se anotarán los puntos
dependiendo de cuantos corchos fueron embocados en los tachos, luego
anotarán en una cartulina cada puntaje. Cada niño contará los puntos que
sacaron.

6. Sentados en ronda, la docente les presentará un arco con dos agujeros en la

red, y una pelota ¿Se imaginan como se jugara este juego? ¿Tendrán puntos?
¿Se podrá jugar más de dos veces? Se les preparar el espacio donde jugar, se
dispondrá el arco en una punta y la pelota en la otra. Se les propondrá que
intenten meter gol en unos de los agujeros del arco, cada gol vale dos puntos,
se pondrán en fila detrás de una línea, y pasaran de a uno. Luego de patear y si
metieron gol, se anotarán en un afiche donde tendrán todos los nombres de los
niños, jugaran un rato. Luego se sentarán y contaran los puntos que sacaron y
que numero es el más grande y cuál es el más chico. Podrán ayudarse de la
banda numérica.

7. Reunidos en ronda, la docente les contará que en el sum (patio) del jardín está
preparado la kermesse, ¿Se imaginan que juegos estarán? ¿Recuerdan cómo se
juega el tira latas? ¿Y el de las pelotas con los tachos? ¿El del arco? Saldrán
junto a la familia a la kermesse, sino es posible con las familias se invitará a las
otras salas a jugar. Se les explicara que cada vez que suene la alarma deberán
cambiar de juego. Llevaran un papel donde estarán escritos todos los juegos y
deberán anotar todos los puntos que realicen en cada uno, se dejara música de
fondo para poder disfrutar la Kermesse. Al finalizar se volverán a la sala, y cada
niño contará sus puntos y se les entregará una bolsita con caramelos de premio
por jugar.
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