PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
Maestro/a : Lic. Noemy Leddy Soliz Flores
Director : LIC. BISMAR JHAIR HERRERA SANGUEZA
Campo : Comunidad y sociedad
Área : Educación musical
Tiempo :15 días
Trimestre : Segundo
Año de escolaridad :1° A Y B
Título del PSP: “Fortalecimiento en la práctica de principios y valores para la
convivencia armónica en nuestra comunidad educativa”
Actividades del PSP: exposición y socialización de los mensajes sobre los
valores y principios
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad
cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación
científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a
las vocaciones y potencialidades de las regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad,
y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación, protección de la Madre Tierra y salud
comunitaria, la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
PERFILES DE SALIDA: Identifica patrones rítmicos musicales, en base a los ejercicios
propuestos e interpreta melodías al unísono de su contexto.
CONTENIDOS:
 Estudio de la rítmica y compás

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE

EDUCATIVOS EVALUACIÓN

PRÁCTICA RECURSO SER

 Realizamos una retro alimentación de la HUMANOS
escala musical con el juego de dado eh ●Participa con
indicar en donde se encuentran las ● maestro responsabilidad.
notas musicales. ●Coopera con sus
 Reflexionamos sobre la importancia de ● estudiante compañeros.
llevar el ritmo y compás en el estudio de ●Respeto y solidaridad
la lectura musical. en los trabajos de
 Para ello primero realizamos el avance grupo.
teórico memorizando el valor de cada RECURSOS SABER
figura rítmica. MATERIALES
●Identifican y
 Realizamos la lectura de las figuras diferencian los
Registro
rítmicas con las palmas junto a un patrones rítmicos.
pedagógico
metrónomo. ●Distinguen la
 Coro de himno a Chuquisaca, a la Texto de apoyo diferencia de un ritmo
madre, mamita linda. y compás.
TEORÍA Marcadores ●Valoramos la práctica
 El ritmo. de los ritmos.
 El compás Colores,
  Conceptualización de las figuras Dado musical. HACER
rítmicas.
VALORACIÓN ●Elabora con
 Valoramos los textos de producción. responsabilidad los
Para la trabajos asignados
 Valoramos el cuidado de los textos del
producción de ●Participa activamente
ministerio de educación.
conocimiento en las actividades
 Valoramos con una prueba oral y
s que realizan en la
practica el estudio de las figuras
unidad educativa.
rítmicas y el compás.
Cuadernos ●Participa activamente
 Con una prueba escrita valoramos el en las actividades
conocimiento adquirido sobre el Cuestionarios asignadas
contenido teórico. DECIDIR
Razonamiento
PRODUCCIÓN lógico ●Fortalece los
● realizamos los textos de producción gráficos inductivo conocimientos
de las figuras rítmicas. adquiridos delos
● realizamos marchas en homenaje al contenidos.
aniversario de nuestro departamento. ●Actitud reflexiva
● realizamos un coro dedicado a las madres sobre la importancia
relacionando con la escala, rítmica y del compás y el
compas. ritmo.
●Actitud de respeto y
compromiso al
realizar los ensayos
de coros,

PRODUCTO
 Elaboramos un informe sobre el compás y la rítmica.
• Elaboramos un gráfico de manera conjunta en el aula las figuras rítmicas y sus
valores.
ACTIVIDADES DE INCLUSIÓN:
 Realización de un coro y juego de manera incluyente , integrando a todos los
estudiantes para su participación en el margen del respeto.
BIBLIOGRAFÍA:
● Programa de estudio Ministerio de Educación, 2023

Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” , Ministerio de Educación, La Paz – Bolivia, Estado
Plurinacional de Bolivia (2.014).
Tarvita 22 de mayo 2023

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR