PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Primero
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 de Mayo
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Controlar espiracion Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● EDUCACION AUDITIVA
Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
● Variaciones de velocidad: Largo y corto con compositor una canciones
objetos e instrumentos del contexto.
Guitarra HACER
● EDUCACIÓN RITMICA
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Rondas con expresión corporal de la sentimientos y emociones mediante una composición
comunidad acompañadas con instrumentos
musicales del contexto. DECIDIR

VALORACIÓN: Valoración, fortalecimiento y producción de la

composición musical.
● Reflexionamos sobre la importancia de Material del estudiante
componer una canción
● Apreciamos y valoramos la composición
musical de cada estudiante.

PRODUCCIÓN:

● Presentamos nuestra composición musical.

● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

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EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Primero
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 Mayo 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Conocer Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● CANTO Y VOCALIZACIÓN
Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
● • Rondas y canciones con temáticas de compositor una canciones
identidad nacional cultural y productiva.
Guitarra HACER
VALORACIÓN:
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Reflexionamos sobre la importancia de sentimientos y emociones mediante una composición
componer una canción
● Apreciamos y valoramos la composición DECIDIR
musical de cada estudiante.
Valoración, fortalecimiento y producción de la
PRODUCCIÓN: composición musical.
Material del estudiante
● Presentamos nuestra composición musical.
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

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EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Primero
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 Mayo 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Percibir Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● LENGUAJE MUSICAL
Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
● Las figuras musicales: Redonda, blanca y negra. compositor una canciones
VALORACIÓN: Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de Compone adecuadamente una canción demuestra sus
componer una canción sentimientos y emociones mediante una composición
● Apreciamos y valoramos la composición
musical de cada estudiante. DECIDIR

PRODUCCIÓN: Valoración, fortalecimiento y producción de la

composición musical.
● Presentamos nuestra composición musical. Material del estudiante
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

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EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Tercero
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Percibir Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● CANTO Y VOCALIZACIÓN
Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
● Rondas y canciones con temáticas de identidad compositor una canciones
nacional cultural y productiva.
Guitarra HACER
VALORACIÓN:
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Reflexionamos sobre la importancia de sentimientos y emociones mediante una composición
componer una canción
● Apreciamos y valoramos la composición DECIDIR
musical de cada estudiante.
Valoración, fortalecimiento y producción de la
PRODUCCIÓN: composición musical.
Material del estudiante
● Presentamos nuestra composición musical.
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

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EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Tercero
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Vivenciar Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● LENGUAJE MUSICA
Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
● Ubicación de las notas musicales en el compositor una canciones
pentagrama.
Guitarra HACER
●
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
VALORACIÓN: sentimientos y emociones mediante una composición
● Reflexionamos sobre la importancia de DECIDIR
componer una canción
Valoración, fortalecimiento y producción de la
PRODUCCIÓN: composición musical.
● Presentamos nuestra composición musical. Material del estudiante
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

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EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Tercero
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Percibir Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● PRACTICA
Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
● INSTRUMENTAL compositor una canciones
● Interpretación de canciones sencillas con Guitarra HACER
Instrumentos musicales de la región
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
VALORACIÓN: sentimientos y emociones mediante una composición
● Reflexionamos sobre la importancia de DECIDIR
componer una canción
● Apreciamos y valoramos la composición Valoración, fortalecimiento y producción de la
musical de cada estudiante. composición musical.
Material del estudiante
PRODUCCIÓN:

● Presentamos nuestra composición musical.

● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

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EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Cuarto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Leer Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
Canones y canto a dos voces en
interpretaciones de canciones del contexto. Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
compositor una canciones
VALORACIÓN
Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de
componer una canción Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Apreciamos y valoramos la composición sentimientos y emociones mediante una composición
musical de cada estudiante.
DECIDIR
PRODUCCIÓN:
Valoración, fortalecimiento y producción de la
● Presentamos nuestra composición musical. composición musical.
● Participación activa de los estudiantes Material del estudiante
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : cuarto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 de Mayo
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Controlar espiracion Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● Ritmos y compas 2/4 , ¾ , 4/4 . En canciones
variadas del contexto. Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
compositor una canciones
VALORACIÓN:
Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de
componer una canción Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Apreciamos y valoramos la composición sentimientos y emociones mediante una composición
musical de cada estudiante.
DECIDIR
PRODUCCIÓN:
Valoración, fortalecimiento y producción de la
● Presentamos nuestra composición musical. composición musical.
● Participación activa de los estudiantes Material del estudiante
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Cuarto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 Mayo 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Conocer Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● Musica instrumental con predominio de
intrumentos de percucion y viento. Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
compositor una canciones
VALORACIÓN:
Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de
componer una canción Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Apreciamos y valoramos la composición sentimientos y emociones mediante una composición
musical de cada estudiante.
DECIDIR
PRODUCCIÓN:
Valoración, fortalecimiento y producción de la
● Presentamos nuestra composición musical. composición musical.
● Participación activa de los estudiantes Material del estudiante
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Quinto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 Mayo 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Percibir Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● Instrumentos musicales y danzas de las
regiones de acuerdo al ciclo productivo, Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
espiritual y religioso. compositor una canciones
● Musica autotona, revolucionaria y popular. Guitarra HACER
VALORACIÓN:
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Reflexionamos sobre la importancia de sentimientos y emociones mediante una composición
componer una canción
● Apreciamos y valoramos la composición DECIDIR
musical de cada estudiante. Valoración, fortalecimiento y producción de la
PRODUCCIÓN: composición musical.
Material del estudiante
● Presentamos nuestra composición musical.
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Quinto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Percibir Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● Conjuntos musicales y cantautores en el
estado en el estado plurinacional de Bolivia de Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
canciones con contenido social y compositor una canciones
revolucionario. Guitarra HACER
VALORACIÓN:
Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Reflexionamos sobre la importancia de sentimientos y emociones mediante una composición
componer una canción
● Apreciamos y valoramos la composición DECIDIR
musical de cada estudiante. Valoración, fortalecimiento y producción de la
PRODUCCIÓN: composición musical.
Material del estudiante
● Presentamos nuestra composición musical.
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Quinto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Vivenciar Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● La musica y sus efectos en la salud corporal,
emocional y espiritual : Musicoterapia. Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
compositor una canciones
VALORACIÓN:
Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de
componer una canción Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Apreciamos y valoramos la composición sentimientos y emociones mediante una composición
musical de cada estudiante.
DECIDIR
PRODUCCIÓN:
Valoración, fortalecimiento y producción de la
● Presentamos nuestra composición musical. composición musical.
● Participación activa de los estudiantes Material del estudiante
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Sexto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Percibir Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● Canto polifonia vocal : Ca 4 voces en relacion
armonica con los ciclos productivos. Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
compositor una canciones
VALORACIÓN:
Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de
componer una canción Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Apreciamos y valoramos la composición sentimientos y emociones mediante una composición
musical de cada estudiante.
DECIDIR
PRODUCCIÓN:
Valoración, fortalecimiento y producción de la
● Presentamos nuestra composición musical. composición musical.
● Participación activa de los estudiantes Material del estudiante
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Sexto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Leer Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
● Canto polifonia vocal : coro a 4 voces en
relacion artistica de los pueblos de abeYa yala. Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
compositor una canciones
VALORACIÓN:
Guitarra HACER
● Reflexionamos sobre la importancia de
componer una canción Compone adecuadamente una canción demuestra sus
● Apreciamos y valoramos la composición sentimientos y emociones mediante una composición
musical de cada estudiante.
DECIDIR
PRODUCCIÓN:
Valoración, fortalecimiento y producción de la
● Presentamos nuestra composición musical. composición musical.
● Participación activa de los estudiantes Material del estudiante
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Guayaramerin
Núcleo : Los siringos
Unidad educativa : 1ro de mayo
Nivel : Primaria comunitaria vocacional.
Año de escolaridad : Sexto
Directora : Lic. María Concepción Pérez humaza
Docente : Ency Duran Chávez
Gestión : 2020.
 Tiempo : 4 periodos
Fecha : 14 abril 2020
II.- OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas artísticas comunicativas de las canciones exploradas sensaciones y
emociones mediante la composición musical y practica vocal de canciones, para el fortalecimiento de la interrelación sociocultural familiar y social
de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : composiciones de canciones propias

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES

PRACTICA: Marcadores SER

● Leer Asumir los valores sentimientos y emociones a la hora de

componer una canción
TEORÍA:
SABER
Ensamble instrumental: interpretacion de
canciones de de conjuntos con intrumentos Diferencian y reflexionan sobre la importancia de
musicales del abya yala. compositor una canciones

VALORACIÓN: Guitarra HACER

● Reflexionamos sobre la importancia de Compone adecuadamente una canción demuestra sus

componer una canción sentimientos y emociones mediante una composición
● Apreciamos y valoramos la composición
musical de cada estudiante. DECIDIR

PRODUCCIÓN: Valoración, fortalecimiento y producción de la

composición musical.
● Presentamos nuestra composición musical. Material del estudiante
● Participación activa de los estudiantes
● Reflexión de toma de conciencia de la
composición musical.

PRODUCTO: los estudiantes adquieren sus sentimientos y emociones mediante la composición musical.

BIBLIOGRAFIA: internet, texto,