Educación tributaria y convivencia democrática

Clase 2: Convivencia democrática

Disponible en: https://youtu.be/wLvVVwcNgaw

¡Bienvenidas y bienvenidos!

Esta clase tiene como objetivo trabajar los supuestos que tenemos sobre la formación ciudadana,
entendiendo que es importante que en el aula se pueda reflexionar y desarrollar una postura crítica
respecto a los derechos y las obligaciones.

La escuela puede y debe formar ciudadanas y ciudadanos competentes, capaces de sostener y

defender el sistema de normas y valores de la vida en democracia, como base del desarrollo de una
sociedad más justa. Creemos que es el lugar indicado para que las alumnas y los alumnos

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desarrollen la sensibilidad moral, habilidades de autoconocimiento y empatía, saberes que les
permitirán respetar diferencias y construir singularmente valores.

Nos proponemos entender, como características inherentes al sistema democrático, la pluralidad y

el disenso, y por esto es necesario vivenciarlos como una oportunidad para enseñar a comprender a
los demás y repensarse a sí mismos. Entendemos que coexisten en la realidad intereses
contrapuestos, y que esto enriquece el sistema democrático.

Objetivos

● Reflexionar acerca de la enseñanza de la convivencia democrática.

● Reconocer a la democracia como forma de gobierno y estilo de vida.

● Analizar diferentes estrategias didácticas para trabajar los contenidos en el aula.

Contenidos

● Posición crítica y constructiva con respecto a las prácticas democráticas en el ámbito escolar.

● Distinción entre Estado y Gobierno.

● Reconocimiento y adquisición de normas para la convivencia social.

● Análisis de estrategias para la enseñanza de contenidos vinculados con la convivencia democrática.

¡Comenzamos!

Luego de la lectura del desarrollo teórico de la Clase 2 y de la bibliografía

obligatoria, te proponemos:
✔ Participar en el Foro colaborativo: “Pensando la ciudadanía en clave
transversal”. (carácter optativo)

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 ✔ Realizar la actividad “El conflicto, un modo de repensar la convivencia
democrática”. (carácter optativo)

Foro colaborativo “Pensando la ciudadanía en clave transversal” (carácter

optativo).

¿Cómo abordarías en el aula con tu grupo clase los contenidos trabajados en

este eje vinculándolos con los de tu área, materia o asignatura? Diseñá una
actividad.
A modo de orientación, podés acceder al apartado “06. Trabajo final. Para ir
pensando. ¡Transversalidad!” del módulo “Curso 69. Presentación.” haciendo clic
aquí.
¡Comencemos a dialogar!

Actividad

“El conflicto, un modo de repensar la convivencia democrática” (de carácter

optativo)

Su desarrollo escrito no deberá exceder las dos carillas de extensión. Si lo deseás, podrás utilizar
una tercera carilla para enriquecer el material con imágenes.

Las autoridades de una escuela primaria autorizaron a las alumnas y a los alumnos del último año a
realizar en el establecimiento actividades fuera del horario de clases (rifas, juegos, bailes), con el

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propósito de financiar el viaje de egresados de esa promoción. Pues bien, la mañana posterior al día
de la realización de un baile, aparecieron las instalaciones de uno de los baños con enormes
destrozos. Responde a las siguientes preguntas, fundamentando tu respuesta con los aportes
teóricos de la clase 2:

1) ¿Cómo abordarías este episodio con tu grupo clase, en especial, en lo atinente a la

dinámica de los derechos, las obligaciones, y al cuidado de lo público?

2) ¿Crees que este conflicto puede servir de disparador para intercambiar ideas en clase sobre
el concepto de “democracia como estilo de vida”? ¿Con qué estrategia didáctica lo
abordarías?

Bibliografía obligatoria:

● AFIP - Educación Tributaria (2019). Desarrollo teórico Clase 2: “Convivencia democrática”.

● AFIP. Los impuestos, un tema de grandes y chicos. Módulo del Docente de Nivel Primario.
Programa de Educación Tributaria. (páginas 16 -26). Recuperado de:
https://www.afip.gob.ar/educacionTributaria/capacitacion-docente/material-para-descargar.asp
● AFIP. Los impuestos, un tema de grandes y chicos. Módulo del Alumno de Nivel Primario.
Programa de Educación Tributaria (páginas 9 - 14). Recuperado de:
https://www.afip.gob.ar/educacionTributaria/capacitacion-docente/material-para-descargar.asp

● AFIP. Cultura Fiscal desde una perspectiva ética y ciudadana. Módulo para el docente de Nivel
Secundario. Programa de Educación Tributaria (páginas 1 - 16). Recuperado de:
https://www.afip.gob.ar/educacionTributaria/capacitacion-docente/material-para-descargar.asp

● AFIP. Inserción Laboral Juvenil. Trabajo y Seguridad Social. Recuperado de:

https://www.afip.gob.ar/educacionTributaria/actividades-talleres/documentos/ilj/modulos/insercion-la
boral-juvenil.pdf

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Bibliografía optativa:

● AFIP. Álbum de Facturitas. Nivel primario. Programa de Educación Tributaria. Recuperado de:
https://www.afip.gob.ar/educacionTributaria/capacitacion-docente/materiales/documentos/2a
lbumDeFacturitasWEB.pdf

● AFIP. Propuesta pedagógica del Álbum de Facturitas. Nivel primario. Programa de Educación
Tributaria. Recuperado de:
https://www.afip.gob.ar/educacionTributaria/capacitacion-docente/materiales/documentos/1a
lbumProyectoPedag%C3%B3gico.pdf

● BOBBIO, N. (1986). El futuro de la democracia. Fondo de Cultura Económica, México.

Recuperado de:
https://socialesenpdf.files.wordpress.com/2013/09/bobbio-norberto-el-futuro-de-la-democraci
a-1986.pdf

● CERRILLO MARTÍN, M. d. R. (2002). “Enseñar a convivir, una tarea del tutor” en Tendencias
pedagógicas N.º 7. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Portal de Revistas
Electrónicas, Universidad Autónoma de Madrid (UAM), España. Recuperado de:
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1823

● CULLEN, C. (1996). Autonomía moral, participación democrática y cuidado del otro. Buenos
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● CULLEN, C. (1997). Crítica de las Razones de Educar. Temas de Filosofía de la Educación.

Capítulo 5. Buenos Aires: Editorial Paidós. Recuperado de:
https://www.sadlobos.com/wp-content/uploads/2016/03/Cullen-Critica-de-las-razones-de-educar.p
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la ciudadanía. Revista Iberoamericana de Educación N.º 42, pp. 69 a 83. Recuperado de:
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● SAN MARTÍN ALONSO, A. (2007). "La producción de ciudadanía como desafío escolar” en
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https://rieoei.org/historico/deloslectores/611Segovia.PDF

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https://www.oei.es/uploads/files/consejo-asesor/DocumentacionComplementaria/Educacion-e
n-Valores/2011-Metas-Educacion-Valores-y-Ciudadania.pdf

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Créditos 
Autores: AFIP - Educación Tributaria

Cómo citar este texto: 

AFIP - Educación Tributaria. (2022). Clase 2: Convivencia democrática. Curso: Educación tributaria y
convivencia democrática. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

 
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