EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“GESTIONAMOS NUESTRAS EMOCIONES PARA FORTALECER NUESTRA AUTONOMÍA”

I. DATOS GENERALES:
1.1. GRE : La Libertad.

1.2. UGEL : N°02- La Esperanza

1.3. Institución educativa : Carlos Manuel Cox Rosse

1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Ciclo/ Grado/sección : VI /A, B, C, D
1.6. Área : Educación para el Trabajo
1.7. Duración: : 5 semanas
1.8. Horas semanales : 3 horas
1.9. Docentes : Esther Ayme Saldaña Villanueva

1.10. Director : Carlos Alfredo Becerra Verona

1.11. Año lectivo : 2022

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Lucía, estudiante de la IE. “Carlos Manuel Cox”, se encuentra triste y preocupada porque
no puede no puede dormir y presenta signos de cansancio por el uso excesivo de celular.
Sus docentes se percatan del hecho y comunican de inmediato a su tutor. Este la entrevista
y dialogan en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué crees que te sientes cansada?, ¿siempre estás así?

2. Cuéntame, ¿cómo te sientes? ¿Te gusta sentirte de esta manera?

3. ¿Quisieras que te ayuden?

Lucía responde a las interrogantes planteadas por su tutor y se percatan del problema.

En este sentido, te proponemos responder el siguiente reto:

¿Cómo ayudamos a Lucía para entender que el mal uso del celular está afectando? ¿Cómo
podemos utilizar adecuadamente las tecnologías para mejorar nuestra calidad de vida?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMP. DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y

Realiza observaciones  Reconoce las necesidades de los

para explorar los gustos usuarios.  Ficha de
de un grupo de usuarios,  Reconoce la importancia de extraer observación
y plantear ideas de información de fuentes fiables.  Lista de
negocio en este campo,  Aplica una encuesta de recolección cotejo.
a través de un video. de datos.
Elabora un cuadro
estadístico de datos
social

recolectados en una
encuesta sobre los  Interpreta las funciones y utilidades
Emplea habilidades gustos de los usuarios. de MS EXCEL
técnicas para elaborar un  Organiza los datos en una hija de
cuadro estadístico sobre cálculo.
 Ficha de
los gustos de un grupo  Selecciona herramientas
observación
de usuarios siendo correctamente para la elaboración
 Lista de
responsable con el de cuadros estadísticos. cotejo.
ambiente y teniendo en  Organiza información para elaborar
cuenta las normas de cuadros estadísticos.
seguridad en el trabajo.
IV. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Datos y hojas de cálculo
COMPETENCIA EVIDENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y Presenta un tabla dentro de una hoja de cálculo
social
Capacidades
 Aplica habilidades técnicas
PROPÓSITO CRITERIOS
Organizan información en tablas dentro de Excel. Organiza información en MS Excel.
Reconoce que es una hoja de cálculo.

CAMPO TEMÁTICO
1. DESING THINKING (FASE EMPATIZAR)
2. MICROSOFT OFFICE EXCEL
ACTIVIDAD 2
APLICANDO FÓRMULAS BÁSICAS EN EXCEL PARA TENER RESULTADOS
COMPETENCIA EVIDENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y Aplica fórmulas en MS Excel dentro de una hoja de
social cálculo.
Capacidades
 Crea una propuesta de valor.
 Aplica habilidades técnicas
PROPÓSITO CRITERIOS
Aplica formulas básica en Excel. Plantea ideas de negocio en relación a los gustos de
los usuarios.
ACTIVIDAD 3
RECOLECCIÓN DE DATOS
COMPETENCIA EVIDENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y Aplica una encuesta para recolectar información.
social Reconoce la utilidad de la tecnología en la vida diaria.
Capacidades
 Crea una propuesta de valor.
 Aplica habilidades técnicas
PROPÓSITO CRITERIOS
Recolectar información sobre el gusto de los Interpreta las funciones y utilidades de MS Excel
usuarios. Organiza información extraída desde una encuesta.
ACTIVIDAD 4
APLICANDO FÓRMULAS EN EXCEL PARA TENER RESULTADOS
COMPETENCIA EVIDENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y Organiza información en tablas de Excel.
social
Capacidades
 Crea una propuesta de valor.
 Aplica habilidades técnicas
PROPÓSITO CRITERIOS
Identifica la utilidad de las herramientas de MS Aplica las herramientas de MS EXCEL para elaborar
Excel cuadros estadísticos.

ACTIVIDAD 5
Exponemos nuestros resultados a través de un cuadro estadístico.
 COMPETENCIA EVIDENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y Exposición de sus cuadros estadísticos
social
Capacidades
 Crea una propuesta de valor.
 Aplica habilidades técnicas
PROPÓSITO CRITERIOS
Expone los resultados de la recolección de datos a Organiza información para elaborar un cuadro
través de cuadros estadísticos. estadístico.

V. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Elaboramos un video donde se evidencia la importancia de gestionar las emociones, planteando ideas de
negocio innovadoras en este campo; este material lo sube a una RED SOCIAL.
VI. PRODUCTO
VIDEO donde se evidencia la importancia de gestionar las emociones, planteando ideas de negocio innovadoras en este campo; este
material lo sube a una RED SOCIAL.

VII. COMPETENCIAS A MOVILIZAR

Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
VIII. ENFOQUE (S) TRANSVERSAL (ES):
Enfoque Valor ACTITUDES QUE PROMUEVE
 Orientación al Responsabilidad por  Docentes y estudiantes realizan acciones de conservación y aprovechamiento sostenible
el bien común de los recursos naturales.
bien común
 Docentes y estudiantes impulsan acciones a favor del desarrollo sostenible, asumiendo
los costos e impactos ambientales de sus acciones y de otros sobre el desarrollo y
bienestar de la sociedad.
 Docentes y estudiantes modifican sus patrones de consumo para promover estilos de
vida saludables y modos de producción responsable con el ambiente.
Enfoque Superación personal  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir
Búsqueda de con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
la Excelencia
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.

IX. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

Para el docente:
✔ Material disponible en la plataforma Aprendo en casa.
Para el estudiante:
✔ Recursos educativos del Área EPT de Educación Secundaria de Perú Educa digitales y físicos.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Se aplicarán tres tipos de evaluación:
✔ LA EVALUACION DIAGNOSTICA, Para conocer el nivel de desempeño de las estudiantes en las diferentes competencias, antes del
desarrollo de las sesiones de aprendizaje;
✔ LA EVALUACION FORMATIVA, Para conocer el avance en el desarrollo de sus capacidades y tomar decisiones acertadas durante
el proceso de desarrollo de sus capacidades y asegurar el logro de la competencia.
✔ LA EVALUACION SUMATIVA, Para establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 La Esperanza, marzo 2022

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Esther Aymé Saldaña Villanueva
Docente de área