DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LIMA PROVINCIAS

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 09 HUAURA

IN STITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“P E D R O E. P A U L E T”
Jr. La Merced N° 400 – 450 Huacho Telf. 2328629 E-mail:ieepedroepaulet66@gmail.com

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 - 5º AÑO 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 09-HUAURA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.E. PEDRO E. PAULET.
1.3. ÁREA CURRICULAR : EPT (COMPUTACION).
1.4. CICLO : VII
1.5. HORAS : 8 HORAS SEMANALES.
1.6. DIRECTOR : Lic. YURI ADAUTO LIBERATO.
1.7. SUB-DIRECTOR (ES) : Lic. DONAYRE PORRAS ALBERTO.
: LIC. RIVERA OBISPO NELIDA.
1.9. DOCENTES : Lic. Celestino Huamán Marco, Lic. Meza Estupiñan Alejandro
Ruly, Lic. Ferrel Sánchez, Carmen, Lic. Ali Mendez Toledo
II. DESCRIPCION DEL MODULO:
MODULO Puesta en producción de los sistemas de información y gestión de base de datos.
SECTOR ECONOMICO Información y comunicaciones
FAMILIA PRODUCTIVA Tecnologías de la información y comunicaciones - TICS
Descripción Ejecutar acciones de monitoreo y otras acciones operativas programadas, de acuerdo con las
buenas prácticas de aseguramiento de operación del CPD y salvaguarda de la información del
negocio.

III. JUSTIFICACIÓN:
La especialidad de computación, de la IEE. Pedro E. Paulet, desarrollara la siguiente unidad, siguiendo las
recomendaciones de la RV 178-2018 MINEDU para el VII ciclo, incluyendo el módulo formativo de: Monitoreo,
soporte, mantenimiento y seguridad en sistema informático del referente CNOF.
Para el desarrollo de la competencia de EPT. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social y sus
cuatro capacidades, se considerará la unidad de competencia del referente como desempeño de la capacidad
aplica habilidades técnicas, articulando con las tres capacidades del área de EPT.
El módulo tiene por finalidad desarrollar las competencias de EPT y dentro de ellas las habilidades formativas del
estudiante en el campo de Monitoreo, soporte, mantenimiento y seguridad en sistema informático , la cual irán
formando su perfil.

IV. TÍTULO DE LA UNIDAD

“CREANDO UNA BASE DE DATOS ”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E.E. Pedro E. Paulet –Huacho, los estudiantes del 5to grado de secundaria del área E.P.T.
Perciben que hoy en día los usuarios que tienen la necesidad de organizar la información, la gran mayoría no
sabe utilizar una base de datos relacionando tablas y generando consultas acordes al modelamiento y la
necesidad de procesamiento de la información en la organización . Lo cual le servirá para insertarse en el
mercado laboral, los estudiantes crean una base de datos posteriormente relacionan y posteriormente crean
consultas e informes. es un mercado con mucha demanda, con ese fin implementamos una base de datos. ¿Los
estudiantes al conocer, practicar y aplicar las técnicas darán solución a estas necesidades de los usuarios?,
¿Cuánto aprenderán de gestión de una base de datos?, los estudiantes adquirirán habilidades para insertarse al
mundo de la gestión de una base de datos
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES-EVALAUCIÓN

COMPETENCIAS DE ÁREA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

UNIDAD DIDACTICA: “Gestionar una base de datos”
UNIDAD DE COMPETENCIA N° 2 (MODULO): UC2: Ejecutar acciones de monitoreo y otras acciones operativas programadas, de acuerdo con las buenas prácticas de aseguramiento de operación
del CPD y salvaguarda de la información del negocio.
II BIMESTRE
CAPACIDADES Y INSTRUM CRONOG
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
UNIDADES DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES ENTOS DE RAMAS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS / PRODUCTO
COMPETENCIA EVALUACI SEMANA
ÓN S
Crea 1.1 recoge en equipo necesidades de empresas  Realiza el estudio de mercado de las
propuestas de de servicios de Gestión de base de datos de empresas de servicio de gestión de
valor un grupo de usuarios de su entorno para base de datos.
mejorarlo o resolverlo a partir de su campo  Participa en identificación de las
1.- Recoge en equipo información de interés necesidades y gustos del cliente a
sobre necesidades o problemas de 1.2 Selecciona en equipo las oportunidades de través de un mapa de empatía y
un grupo de usuarios de su entorno a Sesión N°
empleo de gestión de una base de datos en sustenta su aporte. 1
partir de su campo de interés -Encuesta.
su localidad de un grupo de usuarios de su  Participa en el planteamiento de (1.1,1.2,
empleando técnicas como entrevistas -Cuadro de fallas.
entorno para mejorarlo o resolverlo a partir propuesta de valor de su proyecto a 1.3)
grupales estructuradas y otras. -Mapa de empatía.
Organiza e integra información de su campo de interés, través un mapa de valor Ficha de
reconociendo patrones entre los 1.3 Determina los principales factores que observaci
factores de esas necesidades y originan la necesidad de servicio de ón.
problemas. implementación de una red utilizando
información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales
estructuradas.

2.- Diseña alternativas de
propuestas de valor creativas e
innovadoras. Las representa a
través de prototipos y las valida con
posibles usuarios. Define una de
estas integrando sugerencias de
mejora y sus implicancias éticas,
sociales, ambientales y económicas.
2.1 Diseña alternativas de propuesta de valor del  Diseña alternativas de propuesta de - Practica de conocimientos Sesión N°
servicio gestionar una base de maneras creativas valor del servicio de gestionar una - propuestas 2
e innovadoras entregando oportunamente, base de datos brindas la estimación (2.1,2.2,
pertinentemente y previsiblemente para el logro de de la carga de trabajo y las valida 2.3, 2.4)
un buen servicio. con posibles usuarios Ficha de
 Demuestran la implicancia ética, observaci
ambiental y social y su beneficio ón.
económico aplicando componentes
2.2. Determina la propuesta de valor en función a
que no contaminen el medio
sus implicancias éticas, sociales, ambientales y
ambiente a través de un cuadro de
económicas. elementos contaminantes.

3.- Realiza acciones para adquirir
los recursos necesarios para elaborar
la propuesta de valor. Programa las
actividades que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor
integrando alternativas de solución
ante contingencias o situaciones
imprevistas.
3.1 Realiza acciones para adquirir los recursos  participación en la elaboración de
cuadro de entidades financieras
necesarios para elaborar la propuesta de valor de
prestamista interés y procesos de
servicio de redes y conectividad. Sesión N°
préstamo.
 realizan hoja de costos de --Cuadro de elementos 3
3.2 Programa las actividades que debe ejecutar contaminantes (lista de (3.1,3.2,
materiales e insumos de su proyecto
para elaborar la propuesta de valor integrando cotejo). Ficha de 3.3)
de servicio.
alternativas de solución ante contingencias o observaci
situaciones imprevistas.  programa en un DOP procesos de
redes y conectividad. ón.
Diseña un diagrama de flujo para
estandarizar alternativas de solución de
las fallas de software

Aplica 4.- Selecciona procesos de 4.1.- Identifica los elementos 1. Identifica las partes de la Práctica N°1
habilidades producción de un bien o servicios Uso de las TICS para Ficha de
técnicas pertinentes, y emplea con pericia básicos del Access ventana de acces y crean una
reconocer el entorno del cotejo
Sesión 1
habilidades técnicas. Es responsable base de datos Access
con el ambiente, usando
2. Crean una base de datos con
sosteniblemente los recursos 4.2.Crean una tabla de datos Práctica N°2 Ficha de
naturales y aplica normas de tablas identificando los Sesión 2
modificando sus propiedades Crean una base de datos cotejo
seguridad en el trabajo campos requeridos
4.3. modifican las propiedades de
Práctica N°3
campo considerando los datos que 3. Crean tablas modificando las Ficha de
Crean una base de datos
alberga. propiedades de campo según observaci Sesión 3
modificando sus
los requerimientos ón.
propiedades de campo

4.4. realiza las relaciones entre

4. Crea relaciones entre las
tablas, considerando el tipo de
tablas de una base de datos Práctica N° 4 Ficha de
relaciones que le corresponde entre considerando los tipos de
Crean una base de datos
observaci Sesión 4
tablas. con relaciones entre las
relaciones. tablas
ón.

crean consultas de una base

4.5
de datos, aplicando los 5. Crean los diferentes tipos de Práctica N° 5 Ficha de
consultas en su base de datos
diferentes tipos de consultas y Incluyen consultas en sus observaci Sesión 5
con criticidad. base de datos ón.
posteriormente guardan las .
consultas creadas.
4.6. Desarrollan un laboratorio de 6. Desarrollan una cauistica de Práctica N° 6 Ficha de Sesión 6

5.- Planifica las actividades de su
equipo consiguiendo que las
personas establezcan, según sus
Trabaja roles, prioridades y objetivos.
cooperativame Acompaña y orienta a sus
nte para lograr compañeros para que mejoren en
objetivos y sus desempeños asumiendo con
metas responsabilidad distintos roles
dentro del equipo y propone
alternativas de solución a
posibles conflictos.
6.- Elabora instrumentos de
recojo de información para
evaluar el proceso y el resultado
del proyecto. Clasifica la
Evalúa los información recogida. Analiza la
resultados del relación entre inversión y
proyecto de beneficio obtenido, la
emprendimient satisfacción de los usuarios, y los
o beneficios sociales y ambientales
generados, incorporando
mejoras para aumentar la
calidad del producto o servicio y
la eficiencia de los procesos.
VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
-implementan una base de
observaci
gestión de base de datos. gestion de una base de datos datos a partir de una
ón.
casuística
Ficha de
4.7crean formularios en una base de Crean formularios de su base de Práctica N° 7
observaci Sesión 7
datos para organizar la información datos -Diseñan un formulario
ón.
7. . Crear un informe de sus Práctica N° 8 Ficha de
4.8. Crean informes de una base de datos y
base de datos, crea un Crean un informe y lo observaci Sesión 8
posteriormente imprime un informe
reporte y lo imprime imprimen. ón.
4.9. Desarrollan un laboratorio de
8. Desarrollan una cauistica de -Implementan una base de
gestión de base de datos Ficha de
gestion de una base de datos datos de una casuística con
considerando los objetos del Access considerando todo los objetos todo los objetos de una
observaci Sesión 9
ón.
del Access base de datos
5.1. Propone acciones que debe realizar el Propone acciones para el equipo en
equipo para trabajar cooperativamente el cuidado del taller, integrándose Sesión
explicando sus puntos de vista y definiendo al cuadro de funciones anual Participación activa. 4, 5, 6, 7,
los roles para hacer más productivo y (higiene, almacén, seguridad y 8, 9
armónico el trabajo. apoyo)
5.2. Promueve la perseverancia por lograr el Promueve su perseverancia en Ficha de
objetivo común e individual del proyecto lograr el objetivo común a pesar de Responsabilidad en el observaci Sesión
emprendedor a pesar de las dificultades y las dificultades y cumple con trabajo. ón. 1, 2, 3
cumple con la responsabilidad asignadas responsabilidad.
6.1. Elabora indicadores y los aplica a través Elabora indicadores de control de
de un test de usuario que le permita calidad a través de test de usuarios
autoevaluar los procesos de su proyecto que le permitan evaluar los
Sesión
emprendedor y tomar decisiones oportunas procesos de su proyecto y tomar Test de usuario.
3, 9
para ejecutar las acciones correctivas decisiones para ejecutar acciones
Test de
pertinentes. correctivas pertinentes.
usuario.
 COMPETENCIAS: Se Desenvuelve En Los Entornos Virtuales Generados Por Las Tic
CRONOGRAMAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO
SEMANAS
7.- Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de
consultas y organización de información para mostrar
Gestiona información 7.1. Aplica simuladores, de diseño eléctrico
reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de -Manejo de APP Access
para mejorar su proyecto de emprendimiento Ficha de
del entorno virtual síntesis. - grupo de wasap considerando Sesión 3
de servicio observación
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento estudiantes y docente
Participa en grupo de WhatsApp
aplicando de manera idónea herramientas TIC que mejoren
los resultados.

VII. COMPETENCIA TRANSVERSAL: Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

CRONOGRAMAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO
SEMANAS
8.- Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación
Monitorea y ajusta con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de 8.1. Organiza un conjunto de estrategias y -Asiste a nivelación
su desempeño aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos. Evalúa con procedimientos en función del tiempo y de los o adelanto del Ficha de Sesión
durante el proceso precisión y rapidez los resultados y si los aportes que le brindan los demás le ayudarán recursos de que dispone para lograr las metas de proyecto de observación 3, 9
de aprendizaje. a decidir si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades emprendimiento.
aprendizaje.

VIII.ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Empatía Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de estereotipos
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
IX. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
N.º CAPACIDADES CRITERIOS DE DESEMPEÑO
VALORATIVOS
1.1 Recoge en equipo necesidades de empresas de servicios de Gestión de base de datos de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o
resolverlo a partir de su campo de interés
1.2 Selecciona en equipo las oportunidades de empleo de gestión de una base de datos en su localidad de un grupo de usuarios de su entorno para
Ficha de observación
mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés,
1.3Determina los principales factores que originan la necesidad de servicio de implementación de una red utilizando información obtenida a través
Crea propuesta
01 de valor
de la observación y entrevistas grupales estructuradas.
2.1 Diseña alternativas de propuesta de valor del servicio gestionar una base de maneras creativas e innovadoras entregando oportunamente, pertinentemente y
previsiblemente para el logro de un buen servicio. Ficha de observación
2.2. Determina la propuesta de valor en función a sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas
3.1 Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de valor de servicio de redes y conectividad.
Ficha de observación.
3.2 Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas
Aplica 4.1.- Identifica los elementos básicos del Access Ficha de cotejo
 4.2. Crean una tabla de datos modificando sus propiedades Ficha de cotejo
4.3. modifican las propiedades de campo considerando los datos que alberga. Ficha de observación.
4.4. realiza las relaciones entre tablas, considerando el tipo de relaciones que le corresponde entre tablas. Ficha de observación.
4.5 crean consultas de una base de datos, aplicando los diferentes tipos de consultas y posteriormente guardan las consultas
Ficha de observación.
creadas.
habilidades
02 técnicas 4.6. Desarrollan un laboratorio de gestión de base de datos. Ficha de observación.

4.7 crean formularios en una base de datos para organizar la información Ficha de observación.

4.8. Crean informes de una base de datos y posteriormente imprime un informe Ficha de observación.

4.9. Desarrollan un laboratorio de gestión de base de datos considerando los objetos del Access Ficha de observación.
Trabaja 5.1. Propone acciones que debe realizar el equipo para trabajar cooperativamente explicando sus puntos de vista y definiendo los roles para hacer
Ficha de observación.
cooperativament más productivo y armónico el trabajo.
03 e para lograr 5.2. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común e individual del proyecto emprendedor a pesar de las dificultades y cumple con la
objetivos y metas responsabilidad asignadas
Evalúa los
resultados del 6.1. Elabora indicadores y los aplica a través de un test de usuario que le permita autoevaluar los procesos de su proyecto emprendedor y tomar
04 proyecto de decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
Test de usuario.
emprendimiento
IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (8 horas.) Sesión 2
TÍTULO: “ORGANIZACIÓN DE TALLER “ TÍTULO: “ORGANIZAMOS EL SERVICIO Y CREAMOS UNA TABLA ”
Propósito: en esta sesión los estudiantes identificaran su mercado aplicando diferentes técnicas de Propósito: en esta sesión los estudiantes crearan una tabla considerando los campos
emprendimiento y reconocerá el entorno del Microsoft Access. necesarios .
Capacidad: Criterios de Desempeño: Capacidad: Criterios de Desempeño:
1.1 Recoge en equipo necesidades de empresas de servicios de 1.1 Recoge en equipo necesidades de empresas de servicios de
Gestión de base de datos de un grupo de usuarios de su Gestión de base de datos de un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de
interés interés
1.2 Selecciona en equipo las oportunidades de empleo de gestión Crea propuesta de 1.2 Selecciona en equipo las oportunidades de empleo de gestión
Crea propuesta de valor de una base de datos en su localidad de un grupo de usuarios de una base de datos en su localidad de un grupo de usuarios
valor
de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su
campo de interés, campo de interés,
1.3 Determina los principales factores que originan la necesidad 1.3 Determina los principales factores que originan la necesidad
de servicio de implementación de una red utilizando de servicio de implementación de una red utilizando
información obtenida a través de la observación y información obtenida a través de la observación y entrevistas
entrevistas grupales estructuradas. grupales estructuradas.
Aplica habilidades técnicas Aplica habilidades 4.2. Crean una tabla de datos modificando sus
4.1.- Identifica los elementos básicos del Access
técnicas propiedades
Trabaja
5.1. Propone acciones que debe realizar el equipo para trabajar 5.2. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común e
Trabaja cooperativamente para cooperativamente
cooperativamente explicando sus puntos de vista y definiendo los individual del proyecto emprendedor a pesar de las dificultades y
lograr objetivos y metas para lograr objetivos
roles para hacer más productivo y armónico el trabajo cumple con la responsabilidad asignadas
y metas.
Conocimientos: Conocimientos:
-Encuesta de un servicio de gestión de base de datos para crear su proyecto -Técnicas de observación de mercado (mapa de empatía)
- Elementos básicos de Access: - Elementos básicos de Access:
- Arrancar y cerrar Acces. - Arrancar y cerrar Acces.
- La pantalla inicial - La pantalla inicial
- Conceptos básicos - Conceptos básicos
- Crear una base de datos - Crear una base de datos
- Cerrar la base de datos - Cerrar la base de datos
Abrir una base de datos Abrir una base de datos
Actitud: Actitud:
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo. Predisposición para realizar las entrevistas
Actividad(es): Actividad(es):
-Los estudiantes identifican en equipo los problemas de gestionar una base de datos a través de una
encuesta y sustenta su resultado Crear una base de datos con tablas identificando los campos requeridos
-Indican las partes de la ventana de Access y crean una base de datos.
Sesión 3 Sesión 4
TÍTULO: “Modificamos la propiedad de campo” TÍTULO: TÍTULO: “Crean relaciones”
Propósito: en esta sesión el estudiante modificaran las propiedades de campo de las tablas Propósito: en esta sesión el estudiante realiza la relación entre tablas
Capacidad: Criterios de Desempeño: Capacidad: Criterios de Desempeño:
1.1 Recoge en equipo necesidades de empresas de servicios de Gestión de base de
datos de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a
partir de su campo de interés
crea propuesta de 1.2 Selecciona en equipo las oportunidades de empleo de gestión de una base de
valor Aplica habilidades 4.4 realiza las relaciones entre tablas, considerando el
datos en su localidad de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o
técnicas tipo de relaciones que le corresponde entre tablas .
resolverlo a partir de su campo de interés,
1.3Determina los principales factores que originan la necesidad de servicio de
implementación de una red utilizando información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Aplica habilidades
4.3 Crean una tabla de datos modificando sus propiedades
técnicas
Trabaja
5.2. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común e individual del
cooperativamente
proyecto emprendedor a pesar de las dificultades y cumple con la responsabilidad
para lograr
asignadas
objetivos y metas Trabaja
5.1. Propone acciones que debe realizar el equipo para trabajar
Gestiona 7.1. Aplica simuladores, de diseño eléctrico para mejorar su proyecto de cooperativamente
cooperativamente explicando sus puntos de vista y definiendo los
información del emprendimiento de servicio para lograr objetivos y
roles para hacer más productivo y armónico el trabajo.
entorno virtual Participa en grupo de WhatsApp metas
Monitorea y
ajusta su 8.1. Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y
desempeño de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo
durante el proceso con sus posibilidades
de aprendizaje.
Conocimientos: Conocimientos:
Propiedades de los Campos
Las relaciones
- Tamaño de campo, formato del campo, lugares decimales, mascara de entrada
Conceptos básicos, crea la primera relación, integridad referencial, añadir tablas a
Título, valor predeterminado, regla de validación, texto de validación, requerido, permitir
la ventana relaciones, modificar relaciones, quitar relaciones
longitud cero, indexado
Actitud: Actitud:
Disposición para la investigación.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Muestra empeño al realizar sus actividades.
Actividad(es): Actividad(es):
realiza las relaciones entre tablas, considerando el tipo de relaciones que le
Crean tablas modificando las propiedades de campo según los requerimientos
corresponde entre tablas.
 XI. MATERIALES ESPACIOS Y RECURSOS
Materiales Herramientas e Espacio Educativo Recursos
instrumentos Audiovisual Materiales
- tv - Aula de teoría -tv. - componentes de una placa
- visualizadores gráfico. - Taller de computación. -internet. madre
- maquinas -Computadora - procesador
- Herramientas. - memoria
- disco duro, DVD

Lic. Celestino Huamán Marco Lic Meza Estupiñan Alejandro Ruli Lic. Ferrel Sánchez, Carmen

Lic. Ali Méndez Toledo

Lic. DONAYRE PORRAS ALBERTO. Lic. Rivera Obispo Nelida.

Sub Director de Áreas Técnicas I Sub Director de Áreas Técnicas II