INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Julio Vera Gutiérrez”

Omarlucasm

UNIDAD DIDÁCTICA 02 – 2° EPT

“Planeamos y desarrollamos formularios y generadores automatizados de tributo”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DRE : Pasco
I.2. UGEL : Oxapampa
I.3. IE : Julio Vera Gutiérrez
I.4. NIVEL : Secundaria CICLO : VI
I.5. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo. ESPECIALIDAD : Computación
I.6. GRADO DE ESTUDIO : Segundo SECCIONES :AyC
I.7. BIMESTRE : II DURACIÓN : 18 sesiones (06 SEMANAS)
I.8. DOCENTE : Omar LUCAS MUÑOZ

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el distrito de Constitución, como en muchas localidades de nuestro país, muchas personas emprendedoras han
iniciado su propio negocio familiar o asociaciones que comercializan productos o servicios, como también existen
muchas familias de los estudiantes que se dedican al comercio.
Pero en varias ocasiones se ha observado que muchos comerciantes medianas o mayoristas no emiten las
respectivas boletas a los usuarios, esto generando pérdida económica para nuestro país y el desarrollo de nuestros
pueblos. Frente a estos problemas nos preguntamos:
¿De qué manera generamos ingreso económico fortaleciendo la cultura tributaria de los comerciantes?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO PROPÓSITO

Crear generadores y formularios digitales de tributo comercial a partir de la
“Diseñamos y Creamos generadores y formularios necesidad de los comerciantes de la localidad utilizando diferentes medios,
digitales de tributo comercial” herramientas tecnológicas, siguiendo una secuencia que permita tributar
correctamente.
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y ETAPAS DEL
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES PROYECTO
EVALUACIÓN

COMPETENCIA 1: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL.

Crea propuestas de  Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza Elaboración del plan de Lista de cotejo
valor. actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe acción
Aplica habilidades ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas Ficha de
técnicas. de solución ante situaciones imprevistas o accidentes. Desarrollo del producto observación
Trabaja  Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar solución
Rubrica
cooperativamente para servicios siendo responsable con el ambiente, usando
Evaluación del proyecto
lograr objetivos y metas. sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de
Evalúa los resultados seguridad en el trabajo.
del proyecto de  Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo
emprendimiento. integra los distintos puntos de vista y definiendo los roles
asociados a sus propuestas. Promueve la perseverancia por
lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
 Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su
proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones

Estructuración y Diseño:
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correctivas pertinentes.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

 Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y

propósitos variados en un entorno virtual determinado,
computadora personal, dispositivo móvil, entre otros, para uso
personal y necesidades educativas.
 Personaliza  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
entornos virtuales entornos que respondan a consignas y necesidades de
 Gestiona Elaboración del plan de Lista de cotejo
investigación o tareas escolares, y resume la información en acción
información del
entorno virtual. un documento con pertinencia y considerando la autoría. Ficha de
 Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos Desarrollo del producto observación
 Interactúa en
entornos virtuales. cuando representa gráficamente información con criterios e solución
indicaciones. Rubrica
 Crea objetos
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos Evaluación del proyecto
virtuales en
diversos formatos. formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de
modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación
de código con procedimientos y secuencias lógicas
estructuradas planteando soluciones creativas.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
 Define metas de habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la
aprendizaje. tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del Elaboración del plan de
  Lista de cotejo
estratégicas para tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un acción
alcanzar sus metas orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje. Ficha de
Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las Desarrollo del producto
de aprendizaje.  observación
 Monitorea y ajusta estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los solución
su desempeño resultados esperados. Rubrica
Evaluación del proyecto
durante el proceso  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades
de aprendizaje. y en función de su pertinencia para el logro de las metas de
aprendizaje.

ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian
mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad que los varones
 Enfoque Igual de Empatía para el aprendizaje de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las
Genero mujeres para desarrollar aprendizajes en el área de Comunicación, que las mujeres son más
débiles, que los varones son más irresponsables.
Flexibilidad y
 Enfoque Búsqueda Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
de la excelencia apertura diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Comercialización de formularios y generadores automatizados a los

PRODUCTO DE LA UNIDAD
comerciantes.
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Elaboramos el plan de acción Título: Determinamos los recursos y asignamos responsables
Desempeño precisado: Desempeño precisado:
 Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar el plan  Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza
del proyecto y prevé alternativas de solución ante situaciones actividades y determina recursos para asignar responsables
imprevistas o sucesos. según sus roles.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a  Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las puntos de vista y definiendo los roles.
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje: Actividad de aprendizaje:
 Recordamos la situación significativa  Comprende los tipos de recursos que se utilizar en el proyecto
 Recordamos el nombre y el propósito de proyecto  Clasifica y organiza los recursos a utilizar durante el desarrollo
Estructuración y Diseño:
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 Planteamos el producto de la unidad
Elaboramos el plan de actividades
Sesión 3 (2 horas)
Título: Conocemos el Diagrama Gantt
Desempeño precisado:
 Emplea el Diagrama Gantt para graficar o establecer la
secuencia de actividades del plan del proyecto siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo o del aula.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles.
Actividad de aprendizaje:
 Conocemos el software para elaborar el diagrama Gantt
 Instalamos en el computador teniendo en cuenta las
características y estructura.
Sesión 5 (2 horas)
Título: Elaboramos el presupuesto
Desempeño precisado:
 Planifica la cantidad de recursos económicos que debe utilizar
para elaborar el producto y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles.
Actividad de aprendizaje:
 Estructura de costos
 Organizamos el costo del presupuesto básico
 Comprendemos y establecemos el punto de equilibrio
Sesión 7 (2 horas)
Título: Conocemos aplicativos o software
Desempeño precisado:
 Emplea habilidades tecnológicas para identificar las
características del software siendo responsable con el
ambiente y aplicando normas de seguridad.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Importancia del software
 Conocemos las características y herramientas del software
Sesión 9 (2 horas)
Título: Creamos generadores utilizando aplicativos o software
Desempeño precisado:
 Emplea aplicativos o softwares para crear generadores de guía
para impuestos siendo responsable con el ambiente y teniendo
en cuenta normas de seguridad en el trabajo o del aula.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Utilizamos las herramientas tecnológicas y softwares para
elaborar formatos y generadores (parte 2)
Sesión 11 (2 horas)
Título: Nombre y lanzamiento del producto final.
Desempeño precisado:
 Emplea páginas, espacios digitales o softwares para generar la
dirección de acceso a través de la red del producto siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la
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de los productos teniendo en cuenta el prototipo del proyecto.
Elaboramos el inventario de recursos
Sesión 4 (2 horas)
Título: Utilizamos el diagrama Gantt
Desempeño precisado:
 Emplea el Diagrama Gantt para graficar o establecer la
secuencia de actividades del plan del proyecto siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo o del aula.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Aplicamos el diagrama Gantt para representar las actividades
a desarrollar durante el proyecto de emprendimiento.
Sesión 6 (2 horas)
Título: Elaboración del plan operativo- producción
Desempeño precisado:
 Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza
actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe
ejecutar para elaborar los productos y prevé alternativas de
solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la
perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas
a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Comprendimos el diagrama de flujo de operaciones
Sesión 8 (2 horas)
Título: Creamos formatos utilizando aplicativos o software
Desempeño precisado:
 Emplea aplicativos o softwares para crear formatos de guía
para impuestos siendo responsable con el ambiente y teniendo
en cuenta normas de seguridad en el trabajo o del aula.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Utilizamos las herramientas tecnológicas y softwares para
elaborar formatos y generadores (parte 1)
Sesión 10 (2 horas)
Título: Creamos generadores utilizando aplicativos o software
Desempeño precisado:
 Emplea aplicativos o softwares para crear generadores de guía
para impuestos siendo responsable con el ambiente y teniendo
en cuenta normas de seguridad en el trabajo o del aula.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Utilizamos las herramientas tecnológicas y softwares para
elaborar formatos y generadores (parte 3)
Sesión 12 (2 horas)
Título: Marketing y publicidad
Desempeño precisado:
 Selecciona las estrategias, recursos, materiales necesarios y
establece acciones que permita comercializar los formatos y
generadores de impuesto y los organiza para para su
obtención.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
Estructuración y Diseño:
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“Julio Vera Gutiérrez”
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perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas
a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Utilizamos herramientas tecnológicas para direccionar el
producto en la red.
Sesión 13 (2 horas)
Título: Elaboración del plan de marketing
Desempeño precisado:
 Selecciona los espacios digitales, medios de difusión, redes
sociales y organiza actividades para su elaboración. Planifica
las acciones que debe establecer para promocionar y vender
los formatos y generadores y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles.
Actividad de aprendizaje:
 Establecemos estrategias y espacios digitales de venta
 Cuadros gráficos de medios de difusión
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Conocemos las estrategias de Marketing y publicidad que se
acomoda a nuestro producto
Sesión 14 (2 horas)
Título: Creamos espacios digitales de venta
Desempeño precisado:
 Emplea estrategias tecnológicas para crear espacios digitales
de promoción y venta siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la
perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas
a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Creamos espacios digitales de comercialización y venta

Sesión 15 (2 horas) Sesión 16 (2 horas)

Título: Publicidad comercial
Desempeño precisado:
 Emplea herramientas tecnológicas para elaborar diseños de
publicidad de venta siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la
perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas
a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Creamos Flayes para promocionar nuestros materiales
educativos
Sesión 17 (2 horas)
Título: Análisis de inversión y beneficio
Desempeño precisado:
 Formula indicadores que le permitan analizar y evaluar los
procesos de producción y venta de los productos y tomar
decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la
perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas
a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 Determinamos la métrica clave
 Fórmula del análisis de costo-beneficio
 Diagrama de flujo costo-beneficio
Título: Comercialización y venta
Desempeño precisado:
 Emplea método de marketing digital y físico para comercializar
los productos siendo responsable con el ambiente y teniendo
en cuenta normas de seguridad.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
 La técnica aida
 Venta de productos Mediante canales físicos y virtuales
Sesión 18 (2 horas)
Título: Presentamos el resultado del proyecto
Desempeño precisado:
 Formula indicadores que le permitan presentar el resultado
obtenidos del desarrollo del proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
 Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental
y económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Actividad de aprendizaje:
Presentación de indicadores del resultado final de su proyecto mediante
una exposición

V. RECURSOS Y MATERIALES
• RECURSOS • MATERIALES
• Dialogo/ Mesa redonda • Libros de emprendimiento
• Interacción con la sociedad • Equipos audiovisuales.
• Análisis de casos • Papelotes, plumones, etc.
• Exposiciones • Celular, laptop,etc

V°B°______________________ V°B°___________________ ___________________

Estructuración y Diseño:
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Omar LUCAS MUÑOZ

Director Coord. Pedagógico Docente del Área

RUBRICA PARA EVALUAR

ASPECTOS 4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 MEJORABLE 1 INSUFICIENTE

Tiene un diseño moderno e Tiene un diseño Tiene un diseño Tiene un diseño
innovador, muy atractivo para moderno e moderno e moderno e
el público para la que está innovador, muy innovador, muy innovador, muy
DISEÑO diseñada. atractivo para el atractivo para el atractivo para el
público para la público para la que público para la que
que está está diseñada. está diseñada.
diseñada.
Es fácil de utilizar e intuitiva, Es fácil de utilizar Es fácil de utilizar e Es fácil de utilizar e
perfecta para el público a la e intuitiva, intuitiva, perfecta intuitiva, perfecta
MANEJABILIDAD que está destinada. perfecta para el para el público a la para el público a la
público a la que que está destinada. que está destinada.
está destinada.
Los cambios de pantalla y los Los cambios de Los cambios de Los cambios de
procesos en general son pantalla y los pantalla y los pantalla y los
rápidos. El usuario no ha de procesos en procesos en procesos en general
VELOCIDAD DEL esperar a la actualización de general son general son son rápidos. El
PROCESO operaciones. rápidos. El usuario rápidos. El usuario usuario no ha de
no ha de esperar no ha de esperar a esperar a la
a la actualización la actualización de actualización de
de operaciones. operaciones. operaciones.
Goza de una calidad Goza de una Goza de una Goza de una
inmejorable educativamente calidad calidad inmejorable calidad inmejorable
hablando. Buen lenguaje, inmejorable educativamente educativamente
CALIDAD didáctica e instructiva. educativamente hablando. Buen hablando. Buen
hablando. Buen lenguaje, didáctica lenguaje, didáctica e
lenguaje, didáctica e instructiva. instructiva.
e instructiva.

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