Activdad 01 Cuaresma

PERU MINISTERIO DE Dirección Regional de Unidad de Gestión Institución Educativa
“San Agustin”
EDUCACION Educación - Amazonas Educativa Local
Chachapoyas Florida – Pomacochas
PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.1. “PROMOVEMOS ACCIONES PARA EL USO RESPONSABLE DE LAS TICS. EN LAS
ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA.”
I. PARTE INFORMATIVA
AREA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA Nº EDA 02

CUARESMA, TIEMPO DE CONVERSIÓN Y Nº SESION 01
NOMBRE DE LA
ARREPENTIMIENTO
ACTIVIDAD DURACION 90.m
PROPOSITO DE LA INTERIORIZAMOS EL TIEMPO DE LA CUARESMA COMO TIEMPO DE
ACTIVIDAD DE CONVERSIÓN, PARA LLEGAR PREPARADOS A LA SEMANA SANTA.
APRENDIZAJE
GRADOS A CARGO 3° Y 4°
DOCENTE DEL ÁREA ANTHONY SUYON CATPO
II. PLANIFICACION:
II.1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE LA EBR:
COMPETENCIA. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRIORIZADOS
 Transforma su entorno desde el encuentro  Discierne los aspectos y valores que debe integrar en
personal y comunitario con Dios y desde la fe su vida como medio de mejorar su trabajo desde las
que profesa. enseñanzas de Jesús elaborando su compromiso.
 Acepta su rol en la transformación de la sociedad a
 Actúa coherentemente en razón de su fe según partir de la participación en la oración grupal, la vivencia
los principios de su conciencia moral en de los acuerdos de convivencia y participando
activamente.
situaciones concretas de la vida.
Organizador creativo TECN. O Escala

PODUCTO O EVIDENCIA INSTRUM. DE valorativa
EVALUACION
COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje.  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar y de los recursos que dispone para lograr reflexionar,
sus metas de aprendizaje. elaborar sus conclusiones sobre la dignidad del trabajo
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el en relación al contexto actual desde las enseñanzas de
proceso de aprendizaje. Jesús
COMPETENCIA TRANSVERSAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES QUE FORMAS DE
ACTITUDES
INVOLUCRA EVIDENCIA
“San Agustin”
ENFOQUE DE DERECHOS Participa en espacios de Participación

reflexión para el ejercicio activa,
Responsabilidad de sus derechos. respetuosa y
Libertad Participa libremente espontánea.
buscando el bien común. Autonomía
en su
aprendizaje.
EN FOQUE CRISTOCÉNTRICO Docente y estudiantes Después de
asumen compromisos la actividad
concretos para actuar elabora su
Amor
teniendo como ejemplo a compromiso
Jesús. para mejorar
su trabajo.
2.2. CREACION DE LAS CONDICIONES SOCIOAFECTIVAS PARA EL APRENDIZAJE:

Saludo de bienvenida, espacio para que se expresen cómo están, oración grupal, reflexión
sobre los acuerdos de convivencia.
2.3. CREACION DE LAS CONDICIONES COGNITIVAS PARA EL APRENDIZAJE
SABERES PREVIOS NECESARIOS PARA EL SABERES NUEVOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD
 Les presento una situación significativa Leen el texto bíblico: Gal 6, 9-11 y Mt 4, 1-11 analizan de qué
relacionada al contexto actual y luego trata, qué nos enseña y responden las preguntas.
dialogamos a través de la lluvia de ideas leen una lectura relacionada al tema, subrayan lo más
significativo y organizan la información en un organizador
creativo, luego elaboran sus conclusiones, después socializan
en plenaria
II.2. SECUENCIA DIDACTICA
DIA 01
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE APRENDIZAJE, RETROALIMENTACIÓN Y MEDIOS Y TIEM

EVALUACIÓN MATERIALES PO
 Acciones para la activación de saberes previos: Les presento una situación Lectura 15
significativa relacionado al contexto actual, luego dialogamos a través de lluvia Preguntas,
de ideas. repreguntas
 Acciones para propiciar el conflicto cognitivo: Preguntas retadoras a partir de la
situación significativa.
 Acciones para propiciar la reflexión, la creatividad y/o el pensamiento crítico: Textos bíblicos 60
Leen el texto bíblico: Gal 6, 9-11 y Mt 4, 1-11 analizan de qué trata, qué nos Lecturas
enseña y responden las preguntas. Leen una lectura relacionada al tema, Preguntas
subrayan lo más significativo y organizan la información en un organizador Pizarra
creativo, luego elaboran sus conclusiones, después socializan en plenaria Plumón
 Acciones para propiciar la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas: Canción, laptop, 15
Luego escuchan una canción, “hablame” y responden la pregunta. parlante, pregunta
¿De qué manera podemos vivir la cuaresma para el bien de nosotros y los
demás para hacer digno nuestro trabajo como cristianos?
Elaboran su compromiso, oramos juntos. Pregunta.
 Acciones para propiciar la metacognición y la autoevaluación: Escala
metacognitiva (preguntas)
“San Agustin”
2.3. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES POR EL DOCENTE:
 Lista de cotejo
 Escala valorativa
Leymebamba, Marzo del 2023.
_____________________________
PROFESOR DE AREA
ACTIVIDAD 01. CUARESMA, TIEMPO DE CONVERSIÓN Y ARREPENTIMIENTO

INICIO (VER) (15.M)
Les doy la bienvenida, recordamos nuestros acuerdos de convivencia y reflexionamos para qué
nos sirve.
Luego oramos como símbolo de inicio de clases
“San Agustin”
PROPÓSITO. Interiorizamos el tiempo de la cuaresma como tiempo de conversión, para llegar

preparados a la semana santa.
PRODUCTO. Organizar la información en un organizador visual creativo

MOTIVACIÓN.
-Dinámica “cuando un cristiano baila”
Hoy, vivimos en un mundo globalizado, dinamizado por el uso de recursos
tecnológicos que en la mayoría de los casos facilitan el desarrollo de las personas y
de las sociedades organizadas; sin embargo la mayoría de personas hacemos uso
inadecuado de estos recursos; situación que se viene observando en la I.E. San
Agustín, con mayor incidencia en los estudiantes, siendo una preocupación
constante de los docentes y padres de familia, debido que viene influenciando en el
rendimiento académico de los estudiantes, por lo que haciendo un análisis reflexivo
de la situación, nos proponemos desarrollar acciones que contribuyan a un uso
responsable de las herramientas tecnológicas. Ante esta situación nos planteamos
las siguientes interrogantes: ¿Qué, acciones nos planteamos desarrollar para
propiciar el uso responsable de las TICs y lograr aprendizaje significativo? ¿Crees
tú que las tics son importantes para el área de educación religiosa? ¿Cómo? ¿Por
qué?
DESARROLLO (JUZGAR) (60.m)
Iluminación bíblica.
Leen los textos bíblicos: Gal 6, 9-11 y Mt 4, 1-11, analizan de qué trata, qué nos enseña y responden las
preguntas.
1. ¿De qué nos hablan los textos bíblicos?

2. ¿Qué nos enseña en nuestra vida diaria?
3. ¿De qué manera haces el bien a tu prójimo?
4. ¿De qué manera crees que podemos vivir de manera justa la cuaresma?
Socializan sus respuestas, reforzaré según lo requiera.
Explico a cerca de la Cuaresma. Luego leen una lectura relacionada al tema, subrayan lo más
significativo y organizan la información en un organizador creativo, después socializan en plenaria.
PROFUNDIZACIÓN.
Luego escuchan una canción, “háblame” y responden la pregunta.
¿De qué manera podemos vivir la cuaresma para el bien de nosotros y los demás para
hacer digno nuestro trabajo como cristianos?
CIERRE (ACTUAR, CELEBRAR Y REVISAR). (15.m)
ACTUAR (COMPROMISO)
Después de reflexionar sobre el valor y la importancia de la dignidad del trabajo me comprometo a…
CELEBRAMOS
Luego Los estudiantes oran juntos.
“San Agustin”
EVALUAMOS LOA APRENDIDO (META COGNICIÓN.)

¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades encontraste? ¿Cómo lo resolviste? ¿Para
qué te servirá lo aprendido? ¿Con quién vas a compartirlo?.
“San Agustin”
ESCALA VALORATIVA.
COMPETENCIA. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa
DESEMPEÑO PRECISADO. Reflexiona sobre el valor y la importancia de realizar el trabajo de manera digna y
desde las enseñanzas de Jesucristo en relación al contexto actual, organizando la información en un
organizador gráfico creativo.
CRITERIO Selecciona y Maneja El producto Presenta

N° organiza ideas información incluye al menos 2 orden,
ESTUDIENTES principales de coherente citas biblicas creatividad
manera coherente sobre el y limpieza.
tema.
PUNTAJE. 5 5 5 5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PRODUCTO. Elaboran un organizador gráfico creativo.
“San Agustin”
En el rito latino, la Cuaresma comienza el Miércoles de Ceniza y se extiende hasta la hora

nona del Jueves Santo, por lo que no incluye la Misa de la Cena del Señor. La duración de
cuarenta días proviene de varias referencias bíblicas y simboliza la prueba por la que
pasó Jesús al permanecer durante 40 días en el desierto de Judea, previos a su misión pública.
También simbolizan los 40 días que duró el diluvio universal, además de los 40 años de la
marcha del pueblo israelita por el desierto, y las 40 décadas que duró la esclavitud de los
hebreos en Egipto. A lo largo del tiempo de Cuaresma, los cristianos son llamados a reforzar
su fe mediante diversos actos de penitencia y reflexión. La Cuaresma tiene seis domingos
incluyendo el Domingo de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversión, el pecado, la
penitencia y el perdón son dominantes. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y
penitencia del año litúrgico. Por eso, en la misa católica no se canta el Gloria en los ritos
iniciales (excepto el Jueves Santo, en la misa de la cena del Señor, con el que inicia la Pascua
o en fiestas y solemnidades: La solemnidad de San José y la Anunciación siempre cae en
Cuaresma), ni el Aleluya antes del evangelio. El color litúrgico asociado a este período es
el morado, asociado a la penitencia y el sacrificio, a excepción del cuarto domingo que se usa
el rosa, mezcla de morado y blanco. El Domingo de Ramos, llamado Domingo de Ramos de la
Pasión del Señor o 6º Domingo de Cuaresma, se usa el color rojo por ser ya la celebración en
día de precepto de la Pasión de Cristo.
hebreos en Egipto. A lo largo del tiempo de Cuaresma, los cristianos son llamados a reforzar
su fe mediante diversos actos de penitencia y reflexión. La Cuaresma tiene seis domingos
incluyendo el Domingo de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversión, el pecado, la
penitencia y el perdón son dominantes. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y
penitencia del año litúrgico. Por eso, en la misa católica no se canta el Gloria en los ritos
iniciales (excepto el Jueves Santo, en la misa de la cena del Señor, con el que inicia la Pascua
o en fiestas y solemnidades: La solemnidad de San José y la Anunciación siempre cae en
Cuaresma), ni el Aleluya antes del evangelio. El color litúrgico asociado a este período es
el morado, asociado a la penitencia y el sacrificio, a excepción del cuarto domingo que se usa
el rosa, mezcla de morado y blanco. El Domingo de Ramos, llamado Domingo de Ramos de la
Pasión del Señor o 6º Domingo de Cuaresma, se usa el color rojo por ser ya la celebración en
día de precepto de la Pasión de Cristo.
hebreos en Egipto.
A lo largo del tiempo de Cuaresma, los cristianos son llamados a reforzar su fe mediante
diversos actos de penitencia y reflexión. La Cuaresma tiene seis domingos incluyendo
el Domingo de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversión, el pecado, la penitencia y
el perdón son dominantes. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y penitencia del año
litúrgico. Por eso, en la misa católica no se canta el Gloria en los ritos iniciales (excepto el
Jueves Santo, en la misa de la cena del Señor, con el que inicia la Pascua o en fiestas y
solemnidades: La solemnidad de San José y la Anunciación siempre cae en Cuaresma), ni
el Aleluya antes del evangelio.
“San Agustin”
El color litúrgico asociado a este período es el morado, asociado a la penitencia y el sacrificio, a

excepción del cuarto domingo que se usa el rosa, mezcla de morado y blanco. El Domingo de
Ramos, llamado Domingo de Ramos de la Pasión del Señor o 6º Domingo de Cuaresma, se
usa el color rojo por ser ya la celebración en día de precepto de la Pasión de Cristo.
4to grado
La Cuaresma comienza el Miércoles de ceniza y concluye inmediatamente antes de la Misa

Vespertina in Coena Domini. (jueves santo). "En la Iglesia universal, son días y tiempos
penitenciales todos los viernes del año (en memoria de la muerte del Señor) y el tiempo de
cuaresma". (Código de Derecho Canónico, cánon 1250).
Estos tiempos son particularmente apropiados para los ejercicios espirituales, las liturgias
penitenciales, las peregrinaciones como signo de penitencia, las privaciones voluntarias como
el ayuno y la limosna, la comunicación cristiana de bienes (obras caritativas y
misioneras). Catecismo de la Iglesia Católica, 1438
En recuerdo del día en que murió Jesucristo en la Santa Cruz, "todos los viernes, a no ser que
coincidan con una solemnidad, debe guardarse la abstinencia de carne, o de otro alimento que
haya determinado la Conferencia Episcopal; ayuno y abstinencia se guardarán el miércoles de
Ceniza y el Viernes Santo" (Código de Derecho Canónico, canon 1251)



“San Agustin”
Tercero

Activdad 01 Cuaresma

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Activdad 01 Cuaresma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PERU MINISTERIO DE Dirección Regional de Unidad de Gestión Institución Educativa

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA Nº EDA 02

II.1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE LA EBR:

Organizador creativo TECN. O Escala

ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUE DE DERECHOS Participa en espacios de Participación

2.2. CREACION DE LAS CONDICIONES SOCIOAFECTIVAS PARA EL APRENDIZAJE:

SABERES PREVIOS NECESARIOS PARA EL SABERES NUEVOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE

II.2. SECUENCIA DIDACTICA

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE APRENDIZAJE, RETROALIMENTACIÓN Y MEDIOS Y TIEM

2.3. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES POR EL DOCENTE:

Leymebamba, Marzo del 2023.

ACTIVIDAD 01. CUARESMA, TIEMPO DE CONVERSIÓN Y ARREPENTIMIENTO

PROPÓSITO. Interiorizamos el tiempo de la cuaresma como tiempo de conversión, para llegar

PRODUCTO. Organizar la información en un organizador visual creativo

1. ¿De qué nos hablan los textos bíblicos?

EVALUAMOS LOA APRENDIDO (META COGNICIÓN.)

CRITERIO Selecciona y Maneja El producto Presenta

En el rito latino, la Cuaresma comienza el Miércoles de Ceniza y se extiende hasta la hora

El color litúrgico asociado a este período es el morado, asociado a la penitencia y el sacrificio, a

La Cuaresma comienza el Miércoles de ceniza y concluye inmediatamente antes de la Misa

La Cuaresma comienza el Miércoles de ceniza y concluye inmediatamente antes de la Misa

La Cuaresma comienza el Miércoles de ceniza y concluye inmediatamente antes de la Misa

La Cuaresma comienza el Miércoles de ceniza y concluye inmediatamente antes de la Misa

También podría gustarte