EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

“FORTALECEMOS LOS VALORES DEL RESPETO, EL PERDÓN Y LA RESPONSABILIDAD A EJEMPLO DE 5°

SANTA ROSA DE LIMA”

I. DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

UNIDAD DE GESTIÓN EDUC. LOCAL
SANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Emblemática SAN PEDRO
ÁREA
EDUCACION RELIGIOSA
CICLO GRADO SECCIONES
VII 5° Piura – Puno - Ucayali
PROFESOR
MAYRA RUIZ CHANAMÉ
PERIODO DE EJECUCIÓN 08 agosto – 09 septiembre SEMANAS 05 HORAS 10

I. CONTEXTUALIZAMOS LA SITUACIÓN:
En la Institución Educativa San Pedro se ha detectado que nuestros estudiantes vienen de hogares disfuncionales con padres separados, madres que
trabajan todo el día fuera de casa y hermanos que tienen que hacerse cargo de sus hermanos menores; ello ha originado que los estudiantes evidencien
cambios, tales como físicos, psicológicos, emocionales y de conducta. Podemos ver como esos cambios están generando en los estudiantes
comportamientos inapropiados como faltas de respeto a sus docentes y auxiliares; agresiones físicas y verbales entre compañeros y el bajo rendimiento
académico. Nuestra institución esta consiente de estos cambios, por tal motivo desde el área de Educación Religiosa buscaremos que nuestros estudiantes
fortalezcan estos valores del respeto, el perdón y la responsabilidad, ya que el respeto es uno de los valores fundamentales para construir relaciones
duraderas y trascendentes. Ante esta situación planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el valor del respeto, el perdón y la
 responsabilidad en los estudiantes de la Institución Educativa san Pedro para afrontar estos cambios de conductas y bajo rendimiento académico que
se están presentando?

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS PRODUCIONES/ACTUACIONES INSTRUMENTO

Asume la experiencia del
encuentro personal y fe que profesa.
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.  proponen alternativas de
PRODUCTO FINAL
2.1 Transforma su entorno
desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la
2.1.2 Vive su dimensión
religiosa, espiritual y actividades, reto, criterios y
trascendente a partir de la
celebración comunitaria de
su fe, que le permita
cooperar en la
transformación de sí mismo y
de su entorno a la luz del
Evangelio y de las
enseñanzas de la Iglesia
proponiendo soluciones a los
desafíos actuales.
o Identifica proposito,  En esta actividad, socializaremos la quinta
experiencia de aprendizaje, e identificaran propósito,
producto final. reto, actividades y producto final en un organizador
o Reconocen sus virtudes,
 En esta actividad, reconocerán sus virtudes y
talentos; reflexionan sobre
su historia personal y talentos, propondrán alternativas de solución a los Lista de cotejo
problemas que se están presentando en la
solución a los problemas y comunidad educativa y reflexionaran sobre su vida Rubrica de Evaluación
necesidades que se personal en un esquema.
presentan en la comunidad  En esta actividad, los estudiantes reflexionaran sobre
escolar. la importancia de escuchar y perdonar a través de un
o Reflexiona sobre la
texto bíblico
importancia de escuchar y
perdonar a la luz de la  En esta actividad reflexionaran sobre el testimonio
palabra para una de vida de Santa Rosa y proponen acciones para
convivencia fraterna. mejorar la convivencia fraterna y rendimiento
o Reflexiona sobre el académico en una lista.
testimonio de vida de Santa  En esta actividad presentaremos y socializaremos
Rosa y elabora acciones
las acciones que ayudaran a mejorar la convivencia
para mejorar la convivencia
fraterna y rendimiento fraterna, rendimiento académico a través de un
académico cuento y /o tríptico.
o Presentación y exposición
de productos finales.
CONSIDERACIONES PARA EVALUAR EL PRODUCTO

 Presentación breve del producto y de qué forma las acciones beneficiarán la convivencia fraterna
Acciones que mejoren la convivencia fraterna, rendimiento académico en la comunidad
 Situaciones donde se evidencien los problemas presentados en la comunidad educativa
educativa.
 Propuestas de acciones y compromisos para mejorar la convivencia fraterna y el rendimiento académico
COMP.TRANS. CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
manera autónoma. aprendizaje. metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
Se desenvuelve en entornos Crea objetos virtuales en diversos formatos. Utiliza herramienta multimedia e interactiva cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
virtuales generados por las
TIC.

III. PRODUCTO:
- Acciones que mejoren la convivencia fraterna, rendimiento académico en la comunidad educativa, en HISTORIETAS

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Justicia y responsabilidad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas
Docentes y estudiantes actúan con justicia, respeto, amor, solidaridad y paz, unos con otros,
ENFOQUE COMUNITARIO para el bienestar de la institución educativa.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN HORAS

Socialización de la Experiencia  En esta actividad, socializaremos la quinta experiencia de aprendizaje, e identificaran
ACTIVIDAD 01 propósito, reto, actividades y producto final en un esquema. 02

Proponemos relacionarnos practicando los  En esta actividad, reconocerán sus virtudes y talentos, propondrán alternativas de solución
ACTIVIDAD 02 valores del respeto, el perdón y la a los problemas que se están presentando en la comunidad educativa y reflexionaran sobre
02
responsabilidad. su vida personal en una cruz categorial.

Promovemos el perdón en diálogo  En esta actividad, los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de escuchar y perdonar
ACTIVIDAD 03 fraterno a través de un texto bíblico 02

Promovemos un actuar en coherencia con  En esta actividad reflexionaran sobre el testimonio de vida de Santa Rosa y proponen
ACTIVIDAD 04 nuestro testimonio de vida ( Santa Rosa de acciones para mejorar la convivencia fraterna y rendimiento académico en una lista. 02
Lima)
Presentamos y socializamos nuestro  En esta actividad presentaremos y socializaremos las acciones que ayudaran a mejorar la
ACTIVIDAD 05 producto final convivencia fraterna, rendimiento académico a través de un cuento y /o tríptico. 02

PRODUCTO FINAL: ACCIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA FRATERNA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN UNA HISTORIETA
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje se realizará los siguientes tipos de evaluación:

 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio de año escolar y en el proceso de la sesión de clase, para detectar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, y se reajustará
la planificación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, permite al estudiante autorregular sus procesos de
aprendizaje y al docente realizar la retroalimentación.
 Se realizará la evaluación a partir de la ejecución de actividades de las experiencias de aprendizaje, valorando las evidencias a través de instrumentos de evaluación.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

7. 1 PARA EL DOCENTE:
 El Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación
 Biblia Latinoamericana
 El catecismo de la Iglesia.
 El Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
 Los documentos del Magisterio de la Iglesia.
 Textos de consulta: ODEC – ONDEC
 LINKOGRAFIAS: Referencias bibliográficas/web (Catholic net,)
 WEB. Plataforma de APRENDO EN CASA – MINEDU
 LapTop
 Celulares

7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

 Biblia Latinoamericana
 Web : Lectionautas
 Web “Aprendo en Casa”
 Celulares
 Computadora
 LapTop
 Portafolio de trabajo
Chimbote 08 de Agosto del 2022