INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL BENITO LINARES ARENAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

INICIO 07 06 2021
ÁREA MATEMATICA FECHA
FIN 09 06 2021
TIEMPO DE
GRADO 1° SECCIÓN “A” y “B” 1 hrs.
EJECUCIÓN
TÍTULO DE LA “REPRESENTAMOS DE DIVERSAS MANERAS EL COMPORTAMIENTO
SESIÓN DE UNA FUNCIÓN LINEAL EN DIVERSAS SITUACIONES”
DOCENTE TUTOR EDGAR HANCCO MAMANI
DOCENTE
KATHERINE CLAUDIA MACHACA COAQUIRA
PRACTICANTE
MEDIO UTILIZADO GOOGLE MEET
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEÑO(S) (PRECISADO)(S)

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio
• Traduce datos y Interrelaciona representaciones
condiciones a expresiones gráficas, tabulares y algebraicas para
algebraicas. expresar el comportamiento de la
• Comunica su función lineal y sus elementos:
comprensión sobre las intercepto con los ejes, pendiente,
relaciones algebraicas. dominio y rango, para interpretar y
• Usa estrategias y resolver un problema según su
procedimiento para contexto.
encontrar reglas
generales
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.

Se desenvuelve en • Personaliza entornos

entornos virtuales
generados por las TIC
Utiliza herramientas multimedia e
virtuales.
interactivas cuando, desarrolla
• Gestiona información del capacidades relacionadas con
entorno virtual. diversas áreas del conocimiento.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.

Organiza un conjunto de estrategias y

• Define metas de procedimientos en función del tiempo
Gestiona su aprendizaje
aprendizaje. y de los recursos de que dispone para
de manera autónoma
• Organiza acciones lograr las metas de aprendizaje de
estratégicas para alcanzar acuerdo con sus posibilidades.
sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Inclusión o atención a
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
la diversidad oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados.
Búsqueda de la
Disposición para adaptarse a los cambios modificando si fuera
excelencia
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?

En la clase pasada hablamos sobre magnitudes • Diapositivas

proporcionales, y sobre los tipos de proporcionalidad • Internet
que existes, hablamos de la constante de • libros
proporcionalidad. Ahora trabajaremos sobre algunos
problemas de proporcionalidad y aplicaremos lo que
aprendimos la clase pasada.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOME PROCESOS
NTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS T
PEDAGÓGICOS
Se inicia la sesión saludando a los estudiantes y se Diapositivas 10’
les recuerda algunos acuerdos de convivencia
Bienvenida y Celular
importantes como:
acuerdos de Laptop
✓ Nos conectamos puntuales a nuestra clase.
convivencia
✓ El participar de manera ordenando utilizando
la opción de levantar la mano.
Planteamos un problema de razonamiento
Matemático.
Motivación - TE RETO…
(En todo el proceso)
Si la mitad de la cuarta parte de un número
es 5 ¿cuál es el número?
Cristina, desea inscribirse a un gimnasio durante un
INICIO

año para mantener una vida saludable. Sin

embargo, esta entre tres opciones: “Gym Revo
Sport”, “Imperium Center” y “Club Gym”, si el costo
por mes a pagar está representado de la siguiente
manera:

Problematizació y= 50x
n

y= 30x +20
 o ¿Cuál crees que es el que elegiría si lo
que desea es pagar el costo más bajo,
dada las expresiones y sus graficas?

Interrelacionamos representaciones gráficas,

tabulares y algebraicas para expresar el
comportamiento de la función lineal y sus
Propósito
elementos: intercepto con los ejes, pendiente,
dominio y rango, para interpretar y resolver un
problema según su contexto.
o Consideras suficiente todos los datos
proporcionados en la situación para poder
Saberes previos responder correctamente.
o Que elementos de la función me proporciona la
situación planteada.
Se les plantea diversos problemas para una Diapositivas 45’
mejor comprensión. Celular
SITUACIÓN 1: Laptop
Existe una relación entre el número de minutos que
hablamos cuando realizamos una llamada desde un
celular de prepago y el monto de dinero que
debemos pagar. En cierta compañía si habla un
minuto debe pagar S/0,80, si habla 2 minutos
S/1,60, y así sucesivamente.
▪ Que variables puedes identificar
▪ Que valores representan los del conjunto
“x” y “y”
▪ Si colocara cualquier valor en uno de los
conjuntos este pertenecería al dominio o
al rango
▪ Exprese como función, la relación entre
Gestión y ambas variables.
DESARROLLO

acompañamien ▪ Llene la tabla según los datos

to en el proporcionados en la situación
desarrollo de ▪ Realice una gráfica que muestre la
las relación entre ambas variables.
competencias
SITUACIÓN 2:
Luego de su cumpleaños, Benjamín ha decidido
donar la tercera parte del dinero que recibió de
regalo de sus familiares a una fundación.
Considerando las variables cantidad de dinero
recibido por Benjamín y cantidad de dinero que
donará Benjamín.
▪ Identifica las variables y coloca sus
relaciones en los conjuntos.
▪ Verifica los datos colocados en los
conjuntos.
▪ Exprese como función, la relación entre
ambas variables.
▪ Llene la tabla según los datos
proporcionados en la situación
▪ Realice una gráfica que muestre la
relación entre ambas variables.
 Antes
- ¿Cuántos lados tiene un triángulo?
- ¿Qué es perímetro?
Después
- Identifica cual será la variable
dependiente e independiente
Dada la función que calcula el perímetro de un
triángulo equilátero en función de la medida de su
lado:
▪ Completar la siguiente tabla
▪ Escribe la fórmula que relaciona el
perímetro en función del lado.
▪ Representar en un sistema de ejes.
▪ Indicar en el gráfico variable
independiente y dependiente.
▪ Indicar el dominio e imagen en el contexto
de la situación
▪ Indicar el crecimiento de la función

- ¿Cómo te pareció la sesión del día de hoy? 5’

CIERRE

- ¿Te parece complicado la sesión

Evaluación desarrollada?
- ¿Qué aprendieron?

EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Interrelaciona representaciones Practica Lista de Cotejo
gráficas, tabulares y algebraicas para
expresar el comportamiento de la
función lineal y sus elementos:
intercepto con los ejes, pendiente,
dominio y rango, para interpretar y
resolver un problema según su
contexto.

OBSERVACIONES:
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Docente Tutor(a) Docente Practicante