INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL BENITO LINARES ARENAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15

INICIO 21 07 2021
ÁREA MATEMATICA FECHA
FIN 22 07 2021
TIEMPO DE
GRADO 1 SECCIÓN “A” y “B” 1 hrs.
EJECUCIÓN
TÍTULO DE LA
“El mundo de hoy y las funciones”
SESIÓN
DOCENTE TUTOR Edgar Hancco Mamani
DOCENTE
Katherine Claudia Machaca Coaquira
PRACTICANTE
MEDIO UTILIZADO Meet (videoconferencia)
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEÑO(S) (PRECISADO)(S)

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
• Traduce datos y • Establece relaciones entre dos
condiciones a expresiones magnitudes. Transforma esas
• Comunica su comprensión relaciones a funciones lineales.
sobre las relaciones
algebraicas
• Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de • Determina metas de aprendizaje
cambio y equivalencia. viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de
• Define metas de aprendizaje, habilidades y actitudes
aprendizaje para el logro de la tarea,
• Organiza acciones formulándose preguntas de manera
estratégicas para alcanzar reflexiva.
sus metas de aprendizaje
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Inclusión o atención a la
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
diversidad
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Búsqueda de la excelencia
Disposición para adaptarse a los cambios modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
Se utilizará presentación en diapositivas y con
Buscar información en libros algunos problemas y
animaciones.
estrategias que me permitan inducir al estudiante en Laptop
relación al tema que se trabajara. Celulares
Software GeoGebra

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOME PROCESOS RECURS
NTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS OS
Se inicia la sesión saludando a los estudiantes y se les Diapositivas
Bienvenida y recuerda algunos acuerdos de convivencia importantes
acuerdos de Celulares
como: El participar de manera ordenando utilizando la
convivencia opción de levantar la mano. laptop
Se le motiva al estudiante con problema de
Razonamiento matemático:
Motivación - La jornada de trabajo es de 8 horas y el pago por
(En todo el proceso) hora es de S/ 40.00 ¿Cuánto recibe un trabajador si
labora 20 días completos y 10 días medio tiempo?

María decide emprender en un negocio de la venta de

sándwiches, por lo que requiere los servicios de dos
empresas de taxis para la entrega de su primer pedido,
para ofrecer las mismas oportunidades María consulta las
tarifas de dos nuevas empresas de taxis, las cuales son: La
empresa “La tortuga veloz” que tiene como tarifa S/ 3 por
cada kilómetro de recorrido, mientras que la empresa “Los
seguros y calmados” cobran S/ 5 como tarifa base y S/ 2
por kilómetro de recorrido.
INICIO

¿Cuál es la empresa que más me conviene a María, si ella

Problematización requiere de un recorrido de 10 km?
¿Cuál es la regla de correspondencia que se da en la
empresa “La tortuga veloz” y la de “Los seguros y
calmados”?
¿Existirá alguna diferencia entre la regla de
correspondencia de la empresa “La tortuga veloz” y la de
“Los seguros y calmados”?
¿Para qué recorridos es conveniente usar la empresa “La
tortuga veloz” y para que recorrido conviene emplear “Los
seguros y calmados”?
Establecemos relaciones entre dos magnitudes de una
Propósito situación en un determinado contexto y las transformamos
a una función lineal
¿Qué es magnitud?
¿Qué tipos de magnitudes recuerdas?
¿Qué magnitudes se evidencian en la situación
Saberes previos planteada?
Si tuvieras que cambiar los datos de esas magnitudes
por incógnitas que sucedería
 María necesita realizar llamadas constantemente para
confirmar los pedidos que le llegan, si su línea pertenece a
la empresa Claro, y el costo por minuto es de S/1,50.
¿Cuánto de saldo habrá gastado en 5 semana? Si en una
semana ella habla alrededor de 90 minutos.
▪ ¿Cuáles son esas dos magnitudes que se presentan
en la situación?
▪ ¿Cuál de las dos magnitudes o variables va estar en
función de la otra?
▪ ¿Cuál sería la regla de correspondencia en esta
situación?

Un estudiante de la Institución Educativa “Manuel Benito

Linares Arenas” realiza recargas de S/10 a su celular para
Gestión y poder ingresar a las clases correspondientes al curso de
DESARROLLO

acompañamient Matemática. Si al mes el necesita recargar dos veces cuanto

habrá gastado al finalizar el año escolar.
o en el
▪ ¿Cuáles son esas dos magnitudes que se presentan
desarrollo de las
en la situación?
competencias ▪ ¿Cuál de las dos magnitudes o variables va estar en
función de la otra?
▪ ¿Cuál sería la regla de correspondencia en esta
situación?

El hermano de Mario es universitario y para realizar sus

clases virtuales decide comprar un equipo móvil Galaxy A02
a S/399. Si adicionalmente también se debe pagar al mes
S/65.00 por la línea. Cuanto pagaría después de 6 meses.
▪ ¿Cuáles son esas dos magnitudes que se presentan
en la situación?
▪ ¿Cuál de las dos magnitudes o variables va estar en
función de la otra?
▪ ¿Cuál sería la regla de correspondencia en esta
situación?

¿Qué aprendimos el día de hoy?

CIERRE

¿Cómo saber si se trata de una función lineal? ¿Habrá

Evaluación otras situaciones en nuestra vida cotidiana que se pueda
representar mediante la función lineal?

EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
• Establece relaciones entre dos Practica LISTA DE COTEJO
magnitudes. Transforma esas
relaciones a funciones lineales.

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………

Docente Tutor(a) Docente Practicante