Jardin de Niños

“ Elvira Calderón de Gutiérrez”

MI CUADERNILLO
MI CUADERNILLO
Para el periodo del 08 al 19 de Marzo

Nombre del alumno (a):

Profra: Martha Michael Pérez Acosta

Grado: 3° Grupo: “A”

 JARDIN DE NIÑOS “ELVIRA CALDERÓN DE GUTIÉRREZ”
CICLO ESCOLAR 2020-2021
3 ER GRADO GRUPO “A” PROFRA MARTHA MICHAEL PÉREZ ACOSTA

SESIÓN 1CUADERNILLO
La importanciaDE
de fomentar los hábitosDEL
ACTIVIDADES de higiene
08 ALpersonal
20 DEdesde los primeros años
NOVIEMBRE
Reconocer la importancia de fomentar practicas adecuadas de higiene personal en niñas y
PROPÓSITO:
niños del nivel preescolar
APRENDIZAJES ESPERADOS: Exploración y conocimiento del mundo natural y social
 Practica hábitos de higiene personal para mantener saludable

FECHA DE LA ACTIVIDAD: 08 de marzo del 2021 FECHA DE ENTREGA:

PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: fotografias
MOMENTO ACTIVIDADES NECESITAMOS
PUNTO DE Platique con su hijo (a) de lo importante que es practicar los hábitos Infografía
PARTIDA de higiene. Lea la infografía que le será enviada por medio del Anexo 3
WhatsApp “La importancia de fomentar los hábitos de higiene desde los
primeros años”. Anexo 3

¡VAMOS A Después de haber conversado con su hijo (a) pregúntele lo

REFLEXIONAR! siguiente:
¿Te acuerdas cuales son los hábitos de higiene?
¿Cuáles practicamos en casa?
¿Qué podemos hacer para mejorar nuestros hábitos de higiene
personal?
Posteriormente dígale a su hijo (a) que escucharan el cuento de
“Rafael aprende a bañarse”
¡MANOS A LA Busquen un lugar cómodo donde no haya ruido y comience a
OBRA! contar el cuento de Anexo 2 “Rafael aprende a bañarse” apóyese Cuento “Rafael aprende
de las imágenes del Anexo 1. Luego de haber escuchado el cuento a bañarse”
conteste las siguientes preguntas del Anexo 3 Anexo 1
Anexo 2
TIEMPO DE Reúnase en familia y repase ¿Qué se necesita antes de bañarse? Anexo 4
COMPARTIR ¿Cómo debemos bañarnos? con el cartel del Anexo

AUTOEVALUACIÓN
¿Reconoce la importancia de los hábitos de higiene para mantenerse saludable?
¿Logró identificar los pasos para bañarse?
¿Sabe que se necesita para bañarse?

JARDIN DE NIÑOS “ELVIRA CALDERÓN DE GUTIÉRREZ”

CICLO ESCOLAR 2020-2021
 3 ER GRADO GRUPO “A” PROFRA MARTHA MICHAEL PÉREZ ACOSTA

SESIÓN 2 “Con M de Meteorólogo”

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DEL 08 AL 20 DE MARZO
PROPÓSITO: Produzca y escriba textos para comunicar información que sea útil para su comunidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lenguaje y Comunicación
 Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o los padres de
familia
FECHA DE LA ACTIVIDAD: 09 de marzo del 2021 FECHA DE ENTREGA:
PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: Ninguno
MOMENTO ACTIVIDADES NECESITAMOS
PUNTO DE Platique con su hijo (a) sobre ¿Qué es un meteorólogo? ¿Qué hacen
PARTIDA los meteorólogos?

METEOROLOGO: Son los que estudia el estado del tiempo, el

medio atmosférico, los fenómenos

¡VAMOS A Después de platicar sobre que es un meteorologo busquen

REFLEXIONAR! más información sobre los meteorólogos y que hacen.
¿Te gustaría ser un meteorólogo? salgan de casa y observen
¿cómo esta el clima hoy en tu comunidad? lluvioso, soleado,
nublado o despejado, con mucho frio o con mucho calor
¿estuvo igual el dia de ayer? ¿cuál fue la diferencia? ¿cómo
crees que amanecerá mañana?

¡MANOS A LA Después de haber platicado e investigado dígale a su hijo (a)

OBRA! que. dibujarán en una hoja los diferentes tipos de clima que Anexo 6
conocen y mencionarán cual es su favorito. Hojas blancas
Copien la tabla del Anexo 6 y registren durante toda la Lapiz y colores
semana el clima en la comunidad a la misma hora.
Nota: permita que su hijo (a) escriba la información si es
necesario póngala en una hoja para que él pueda ir copiando
la información.
TIEMPO DE Reúnanse en familia para que su hijo (a) nos explique los
COMPARTIR diferentes climas que conoce

AUTOEVALUACIÓN
¿Comprendido lo que es un Metodólogo?
¿Logró explicar el resultado de su investigación?

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CICLO ESCOLAR 2020-2021
3 ER GRADO GRUPO “A” PROFRA MARTHA MICHAEL PÉREZ ACOSTA

SESIÓN 3 ¿Qué clima tuvimos

CUADERNILLO DEinicio, despues y al final
ACTIVIDADES DEL? 08 AL 20 DE MARZO
PROPÓSITO: Explique y comunique de manera ordenada como sucedió algún evento usando los términos:
 al inicio, antes, después, final.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Pensamiento Matemático
 Usa expresiones temporales y representaciones graficas para explicar la
secuencia de eventos
FECHA DE LA ACTIVIDAD: 10 de marzo del 2021 FECHA DE ENTREGA:
PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: Ninguno
MOMENTO ACTIVIDADES NECESITAMOS
PUNTO DE Comience viendo el video que enviara la maestra del cuento “Elmer “Elmer y el clima”
PARTIDA y el clima” pongan atención a el video. Luego platique sobre el
cuento que observaron.

¡VAMOS A Luego de que ya hayan visto el cuento cuestione a su hijo con las
REFLEXIONAR! siguientes preguntas: ¿Cómo comenzó el cuento? ¿Qué hizo Elmer
antes de mirar las formas de las nubes? ¿Qué hizo Elmer después
mirara las formas de las nubes?

¡MANOS A LA Después de ver el cuento de “Elmer y el clima”

OBRA! Pídale a su hijo (a) dibujar como estaba el clima al inicio la historia, Hojas blancas
como estaba después en el siguiente espacio y qué pasó al final en colores, crayolas
el último espacio. si se le dificulta recordar vuelva a leer el cuento.
elabore su registro mediante dibujos, en una hoja blanca o de
reciclado de la siguiente manera:

inicio después al final

Nota:
Si su hijo (a) no logra registrar lo que observo en el cuento bríndele
ayuda recordándole lo que sucedió.
TIEMPO DE Invite a su hijo (a) a que platique a toda la familia lo que
COMPARTIR realizaron el día de hoy y les narre el cuento apoyándose del
dibujó que hizo.
¿Qué otro tipo de clima conoces que no se mencionó en el
cuento?
AUTOEVALUACIÓN
¿Cómo inicio el cuento?
Después ¿Qué pasó?
Al final ¿Qué sucedió?
Esto nos ayudara a verificar si su hijo (a) se ha apropiado de algunos términos temporales.

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CICLO ESCOLAR 2020-2021
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SESIÓN 4 ¿Cuál es el clima de

CUADERNILLO DEmiACTIVIDADES
comunidad? DEL 08 AL 20 DE MARZO
Comunique, observe y describa fenómenos naturales con sus propias palabras con ayuda de
PROPÓSITO:
registros propios.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Exploración y conocimiento del mundo natural y social
 Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos

naturales, utilizando registros propios y recursos impresos
FECHA DE LA ACTIVIDAD: 15 de marzo del 2021 FECHA DE ENTREGA:
PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: Ninguno
MOMENTO ACTIVIDADES NECESITAMOS
PUNTO DE Platique con su hijo (a) sobre ¿Cómo se encuentra el clima el .
PARTIDA día de hoy? Deje que su hijo exprese que es lo que observa.

¡VAMOS A Pida al niño que le cuente ¿cómo está el clima el día de hoy? .
REFLEXIONAR! ¿Cómo se siente con ese clima? ¿Cuál crees que sea el clima
que hay más días en la comunidad donde vivimos? ¿En tu
comunidad ha nevado o helado? Pide a tu familia que te
cuente alguna anécdota si es que lo han presenciado.
¡MANOS A LA Después de haber platicado buscaran juntos en su aplicación de Crayolas
OBRA! clima en el celular que clima es el que tenemos este día(en caso de Plumones
no tener la aplicación del clima en nuestro celular salgan a observar Colores
cómo se encuentra el clima en la comunidad) Luego de identificar hojas de reciclado
que clima. Graben un video dando el clima, si quieren puede
apoyarse de un dibujo para poder explicar el clima que ese día.

TIEMPO DE Invite a su hijo (a) y a su familia a revisar el estado del clima

COMPARTIR para ver que clima predomina más . Cuestiónelo ¿Qué clima fue el
que más predomino en la comunidad? ¿Cuál clima crees que tiene
más la comunidad donde vivimos?

AUTOEVALUACIÓN
¿Logro su hijo exponer sus ideas?
¿Logro identificar el clima que predomina en la comunidad?

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CICLO ESCOLAR 2020-2021
3 ER GRADO GRUPO “A” PROFRA MARTHA MICHAEL PÉREZ ACOSTA

SESIÓN 5 ¿Qué clima nos gusta mas?

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DEL 08 AL 20 DE MARZO
Reconoce, expresa lo que le hace sentir diversas situaciones que observa y puede explicar lo
PROPÓSITO:
que siente.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Educación socioemocional.
 Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y exprese lo que siente.
FECHA DE LA ACTIVIDAD: 16 de marzo del 2021 FECHA DE ENTREGA:
PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: Ninguno
MOMENTO ACTIVIDADES NECESITAMOS
PUNTO DE Platique con hijo (a) sobre todas las actividades que ha realizado
PARTIDA durante la semana acerca de “clima” pregúntele lo siguiente: ¿Qué
fue lo que más te gusto de investigar cual era el clima que hay en la
comunidad? ¿Cuál de los climas que has observado te gusta más?
¿Por qué te gusto esa? ¿Cuál de los climas te hizo sentir más
tranquilo?
¡VAMOS A Luego de platicar dígale que jugaremos con las “tarjetas del clima
REFLEXIONAR! de las emociones” muéstrele el Anexo 8 donde están algunos de los Anexo 7
climas. Menciónele a su hijo que significa cada uno de los estados
del tiempo SOLEADO – FELIZ, NUBLADO– TRISTE, LLUVIOSO –
ENOJADO, VIENTO – MIEDO Y ARCOIRIS – TRANQUILIDAD. Armen
juntos su ruleta del clima y comiencen a jugar

¡MANOS A LA Dialogue con su hijo sobre que les hizo sentir el trabajo que realizo
OBRA! durante toda la semana y de cómo podrían identificar las Hojas blancas
emociones que tuvieron durante esta semana investigando que colores, crayolas
¿Cuál es el clima de nuestra comunidad? Regístrenlo en el Anexo 8
termómetro de Anexo 9 como nos hemos sentido y al finalizar las
dos semanas contaremos cuales han sido los estados de ánimo que
más se repiten en nuestra termómetro.
TIEMPO DE Reúnase en familia para comentar ¿Cómo se sintieron más días
COMPARTIR felices, tristes, enojados, miedo o tranquilo? ¿Qué clima le gusto
más en las dos semanas?

AUTOEVALUACIÓN
¿Logró su hijo (a) identificar sus emociones ?
¿Logró su hijo (a) mencionar las situaciones que lo hacen sentir alegre, triste, enojado, etc.?
Terapia de relajación
Terapia de relajación
Capsula 19 de Marzo del 2021
LA TORTUGA DE LA CALMA

Objetivo: la postura de la tortuga ayuda a mantener la calma, una sensación de seguridad al niño y
ayuda a darnos cuenta de que somos responsables de nuestras emociones.
Hola buenos días alumnos del Jardín de Niños Elvira Calderón de Gutiérrez. ¿sabían qué? Respirar es
muy importante porque cuando inhalamos y exhalamos nuestro cuerpo se llena de energía somos
como una pilita por que nos recargamos de energía cuando respiramos de forma tranquila
hoy vamos A aprender una nueva postura de respiración y de calma QUE nos ayudara a sentirnos más
tranquilos y seguros en caso de tener miedo o ansiedad. Elige un lugar cómodo, quítate los zapatos y
pongan mucha atención: (primero inicio yo hablando con los alumnos y después ya se les pone las
imágenes de la postura de la tortuga de la calma y al ultimo me despido de nuevo yo)
1. Me siento y pongo mis pies juntos uno contra otro
2. Pongo mis brazos delante y los hago pasar por debajo de las piernas
3. Giro las palmas de las manos hacia arriba, abajo la cabeza hacia el pecho y ¡Tortuga me he hecho!
4. Estoy en mi casa; ahora no me muevo quedo así y estoy protegido en mi casa – caparazón
5. Vamos a inhalar y exhalar de forma tranquila durante 4
6. “Relajo el cuerpo y repito el ejercicio”
7. “Muy bien”
8. Reflexión: cuando nos sentimos angustiados no respiramos correctamente esta postura puede ayudar
a relajarnos y sentirnos bien.
9. Inténtalo en casa con tu familia
10. ¿Qué otras posturas conoces para respirar mejor?

Ahora dibuja en una hoja la una tortuga y píntala del color verde que es el color de la calma.
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6 Registro del clima
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Anexo 7
Anexo 8
 EVALUACION
EVALUACION
COLOQUE UN X EN EL CUADRO QUE CORRESPONDA SEGÚN CONSIDERE QUE EL NIÑO (A) REALIZÓ CADA ACTIVIDAD: EXCELENTE, BIEN, CON AYUDA O NO LO LOGRA HACER AÚN. FINALMENTE DESCRIBA COMO PARTICIPÓ
EL NIÑO (A) EN LA ACTIVIDAD ¿EN QUÉ AYUDÓ?, ¿CUÁL FUE SU ACTITUD?, ¿CÓMO SE SINTIÓ?, ¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ?, ¿LE AGRADÓ O NO?, ETC.

Nombre del alumno:

EXCELE

AYUDA

LOGRA
HACER
NO LO
HACE
HIZO
BIEN

CON

AUN
NTE
N.º ACTIVIDAD Y FECHA DESCRIBA CÓMO OBSERVÓ A SU HIJO (A) DURANTE LA ACTIVIDAD

LO

LO
LA IMPORTANCIA DE
FOMENTAR LOS HÁBITOS DE
HIGIENE PERSONAL DESDE
1
LOS PRIMEROS AÑOS
LUNES 08 DE MARZO

“CON M DE METEORÓLOGO”
2
MARTES 09 DE MARZO
¿QUÉ CLIMA TUVIMOS
INICIO, DESPUÉS Y AL FINAL?
3
MIERCOLES 10 DE MARZO

¿CUÁL ES EL CLIMA DE MI
COMUNIDAD?
4
LUNES 15 DE MARZO

¿QUÉ CLIMA NOS GUSTA

5 MAS?
MARTES 16 DE MARZO