Jardín de Niños

“Elvira Calderón de Gutiérrez”

Plan de trabajo
Para el periodo del 30 de enero al 11 de febrero del 2022
 Profra: Martha Michael Pérez Acosta

Grado: 2° Grupo: “B”

JARDIN DE NIÑOS “ELVIRA CALDERÓN DE GUTIÉRREZ”

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE
Modelo Educativo Híbrido
“LA SEMANAs DE LA CIENCIA ”
TEMA
2° “B” PROFRA. MARTHA MICHAEL PEREZ ACOSTA
CANTIDAD DE 20 ALUMNOS EN EL 15 No. DE ALUMNOS EN EL 5
ALUMNOS MODELO HIBRIDO: GRUPOS: 2 MODELO A DISTANCIA
PERIODO DE APLICACIÓN DEL 17 AL 27 DE ENERO DEL 2022
TOTAL DE 6 ACTIVIDADES 4 ACTIVIDADES PARA 2
ACTIVIDADES PRESENCIALES TRABAJAR EN CASA
CAMPO DE LEGUAJE Y COMUNICACIÓN
FORMACIÓN A. EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
O ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
DSESARROLLO

APRENDIZAJE
 Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los
demás comprendan.
ESPERADO
 Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.
OTROS
APRENDIZAJES QUE
 Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
SE FAVORECEN  Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización
espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
PROBLEMÁTICA/ Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de
JUSTIFICACIÓN escucha.
AL FINAL DE LAS Enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Y que reconosca los
ACTIVIDADES diferente medios de comunicación y por que son utiles en nuestra vida cotidiana
ESPERAMOS QUE
LAS Y LOS NIÑOS…
1ª SEMANA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELA
MOMENTO ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
ASEO DE MANOS Y MESAS
ACTIVIDADES LECTURA DE CUENTOS
PERMANENTES
ASEO DE MESAS
PUNTO DE ¿QUE SON LOS MEDIOS DE ¿QUÉ MEDIOS DE ELABOREMOS UN MEDIO DE
PARTIDA COMUNICACIÓN? COMUNICACIÓN USAMOS? COMUNICACIÓN

Conversaremos acerca de Mostrar dibujos de medios de Reunire a los alumnos en un

los tipos de medios de
comunicación y cuales
conocen.
¡VAMOS A Les mostrare un video
REFLEXIONAR! (https://www.youtube.com/
watch?v=9-POvA_RubU) de
medios de comunicación y
los cuestionare con las
siguientes preguntas:
¿Qué son los medios de
comunicación?
¿Cuáles son los medios de
comunicación que
observamos en el video?
¿Para qué nos sirven los
medios de comunicación?
comunicación y pedir a los
alumnos que comente que
medio de comunicación usan
con mayor frecuencia en su
casa.
Les pediré que me comenten
los nombres de algunos de los
que más usan en casa. Y los
cuestionare con las siguientes
preguntas:
¿Qué medios de comunicación
hay en tu casa?
¿Para qué crees que sirven los
medios de comunicación que
tienes en casa?
semicirculo y les mostrare los
materiales que que
ocoparemos para elaborar un
medio de comunicacion
Luego de mostrarles a los
alumnos los materiales los
cuestionare con la siguientes
preguntas:
¿Qué medio de comunicación
creen que haremos?
¿Qué materiales tenemos para
realizarlo?

¡MANOS A LA Luego de haberlos
OBRA! cuestionado acerca de los
medios de comunicación les
D repartiré a los niños un
letrero que diga medios de
comunicación el cual eles
pediré que recorten y
peguen en su libreta, luego
de que lo hayan pegado les
pediré a los alumnos que
repasen las letras con sus
Ya que hayamos terminado de
cuestionar a los alumnos les
pedire que me ayuden a
colorear y recortar los medios
de comunicación que tengan
en casa y los clasificaremos de
la siguiente manera en un
papel bon que estara pegado
en el pizarron.
Les propondré a los alumnos
armar el medio de
comunicación con el material
que se les repartió. Se le
permitirá que los alumnos
utilicen su creatividad e
imaginación.
 crayolas el color que más les
guste. Luego de terminar de
repasar el letrero les pediré
que dibujen algún medio de
comunicación que hayan
observado en el video que
vimos.
TIEMPO DE Cuando hayamos terminado
COMPARTIR la actividad les preguntare a
los alumnos que me
mencionen cual fue su
medio de comunicación
favorito y por qué le gusto
ese.
RECURSOS
NECESARIOS
 Video
 Letrero
EVALUACIÓN Rubrica
1ª SEMANA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELA
MOMENTO ACTIVIDAD 1
PUNTO DE COMO ERAN ANTES LOS
PARTIDA MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ANTES.
Les pedire a los alumnos que
se reunan al centro de el
salon para observan un
video.
¡VAMOS A Ya que hayan terminado de
REFLEXIONAR! ver el video les preguntare lo
siguiente:
¿Cómo han cambiado los
medios de comunicación?
¿Son iguales los medios de
Luego que hayamos
clasificado los medios de
comunicación les pediré que
nos comparta
¿Por qué creen que son
importantes los medios de
comunicación?
 Dibujos de medios de
comunicación.
 Bon con cuadricula
ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
ADIVINANDO MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
Mostrare a los alumnos un
maletín el cual contendrá las
adivinanzas
Luego de haberles mostrado el
maletín les cuestionare los
siguiente:
¿Qué creen que tenga dentro
mi maletín?
¿Sabes que son las
Platiqueremos sobre la
importancia de los medios de
comunicación y por que son
importantes para nuestra vida
cotidiana
 Materia para armar un
medio de comunicación

LAPTOP UN MEDIO DE
COMUNICACIÓN
Reunire a los alumnos en un
semicirculo y les mostrare los
materiales que que
ocuparemos para elaborar una
laptop.
Luego de mostrales el materia
para realizar nuestra laptop los
cuestionare
¿Para que creen que nos sirve
la laptop?
¿Creen que la laptop es un
 comunicación ahora y antes?
¿Cuáles son sus diferncias?
¡MANOS A LA Luego de haber platicado
OBRA! sobre lo que vimos
realizaremos un cuadro
llamado “los cambios” y hay
dibujaremos los cambios que
han sufrido los medios de
comunicación. ( hoja de
trabajo 1)
TIEMPO DE Platiqueremos sobre como
COMPARTIR han cambiado los medios de
comunicación y por que
ahora son mejores los
beneficios de su evolucion.
RECURSOS
NECESARIOS
 Bon
 Imágenes de medios de
comunicación
EVALUACION Rubrica
adivinanzas?
Ya que hayamos platicando
del contenido del maletín les
diré que jugaremos a las
adivinanzas las cuales iré
sacando del maletín y les
pediré que busquen el maletín
la imagen que corresponda de
cada adivinanza.
Luego de haber jugado a las
adivinanzas de los medios de
comunicación les pediré a los
alumnos que me expresen
como se sintieron al realizar el
juego de las adivinanzas
 Maletín
 Adivinanzas
Rubrica
medio de comunicación?
Comenzaremos a armar la
laptop de juguete con las
sigueintes instrucciones:
PASOS PARA ARMAR LA
LAPTOP:
1. Primero procederemos a
colorear las partes de la
laptop del color que más
nos guste.
2. Luego de haber pintado las
partes de la laptop les
pediré que recortemos
cada una de las piezas
para que las podamos
pegar a nuestra mitad de
la cartulina que se les
entregara.
3. Luego de haber pegado las
partes de la laptop a la
cartulina les ayudare a
pegarle un pedacito de
contac trasparente.
4. Por ultimo les daré un
plumón y escribiremos
algunos nombres de los
medios de comunicación
Ya que hayamos terminado de
armar y escribir en nuestra
laptop de juguete les pediré a
los alumnos me recuerden
como armamos y que fue lo
más difícil que hicieron
 Piezas de la laptop
 Cartulina
 Contac
Rubrica
 2ª SEMANA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELA
MOMENTO ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
PUNTO DE EL RADIO ELABOREMOS UN RADIO CANTA TU CANCION FAVORITA
PARTIDA
Sentados al centro del salón Reunire a los alumnos en un Con ayuda de los padres de
les comentare que las radios semicirculo y les pedire que familia cantaremos nuestra
son un medio de saquen sus materiales que canción favorita.
comunicación ocuparemos para elaborar un
radio.
¡VAMOS A Cuestionare: ¿Has visto una Les pediré a los alumnos que Ya que hayan llegado los
REFLEXIONAR! radio? ¿Qué nos informa la saquen sus materiales que padres de familia les pediré
radio? escojan los colores para pintar que se preparen para cuando
su radio y los cuestionare: les toque pasar a cantar un
fragmento de su canción
¿Cómo podemos armar favorita.
nuestro radio?
¿Qué piezas crees que van
primero?
¿Cómo armarías tu radio?
¡MANOS A LA Luego de que haya
OBRA! cuestionado a mis alumnos
les mencionare que
jugaremos un juego que se
llama “llegando a la radio” el
cual consiste en dibujar en el
piso una línea recta, curva,
en forma de zic zac se trata
de atravesar por la línea
manteniendo el equilibrio
hasta llegar a una hoja
donde remarcara las letras
de la palabra radio ya que lo
haya hecho tendrá que
volver a pasar por alguna de
las líneas para llegar al radio
de oro y ganar un premio.
TIEMPO DE Luego de terminar el juego
COMPARTIR les preguntare a los alumnos
lo siguiente:
¿Cómo se sintieron al
realizar la actividad?
¿Para qué nos sirve el radio?
RECURSOS
NECESARIOS
 Gises
 Letreros
 Trofeo de radio
 Premios
EVALUACION Rubrica
Ya que haya cuestionado a los
alumnos les pediré que pinten
su material del color que más
les guste y comenzaremos a
armar el radio con los
siguientes pasos:
PASOS PARA ARMAR
NUESTRO RADIO
1. Pintamos la caja de
zapatos para que esta sea
la base de nuestro radio
2. Luego recortaremos las
partes del radio para
poder pegarlas a la caja
luego de que ya este seca
3. Por ultimo en pondremos
nuestro nombre.
Cuando hayamos terminado
los alumnos pasaran al frente
para explicar cómo es que
elaboraron su radio.
 Caja de carton
 Partes de radio
impresas
Rubrica
Luego de que ya hayan
acomodado sus materiales le
pediré que pasen a presentar
su fragmento de canción
favorita.
Ya que hayamos terminado de
ver todos las actuaciones de
las canciones presentadas les
preguntare a los alumnos y a
los padres de familia lo
siguiente:
¿Cómo se sintieron al realizar
la actividad?
¿Qué canción les gusto más de
las que se presentaron?
 Grabadora
 Micrófono
 Pista de su canción
favorita
Rubrica
 2ª SEMANA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELA
MOMENTO ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
PUNTO DE LA TV UN MEDIO DE MEMORAMA DE MEDIOS DE GRABANDO UNA NOTICIA
PARTIDA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

Comentar que la televisión
es un medio de
comunicación
¡VAMOS A
REFLEXIONAR! Qué observas tú en la tele?
¿Cómo es la tele? ¿Para qué
nos sirve la TV? ¿Te gusta
todo lo que puedes ver en la
tele? ¿Cuál es tu programa
favorito?
¡MANOS A LA Ya que hayamos terminado
OBRA! de cuestionarlos les repartiré
una televisión y les pediré a
los alumnos que dibujen su
programa favorito y lo
coloren.
Les mostrare a mis alumnos
una bolsitas con tarjetitas y le
diré que es un memorama.
Luego de mostrales a los
alumnos la bolsitas con el
memorama adentro les
preguntare lo siguiente:
¿Cómo creen que se juega el
memorama?
¿Cuáles serán las reglas para
jugar el memorama?
Luego de que los niños me
hayan dado sus ideas de cómo
se juegan el memorama
prosedere a explicarles cómo
se juega y cuáles son las
reglas.
JUGEMOS
Les pedire a los alumnos que
salgan a sentarse afuera del
salón en la banquetita.( para
acomodar un mini set de
televisión)
Invitare a los alumnos qa ntrar
de nuevo al salón y los
cuestionare con las siguientes
preguntas:
¿Qué creen que haremos?
¿Qué se hace en este lugar?
¿Saben que es un set de
televisión?
¿Les gustaría grabar una
noticia?
Nos prepararemos con algunos
accesorios de un conductor de
noticias (corbata, un saco,)
luego de eso les iremos
pasando de uno en uno a decir
nuestra noticia para que
quede grabada.

1. Primero les dire a los

alumnos que saquen de
las bolsitas las tarjetas y
las coloquen el dibujo
mirando hacia abajo y
revuelvan las cartas.
2. Ya que hayan revuelto las
cartas les direa los
alumnos que iran
volteando las tarjetas por
turnos pero solo si la
tarjeta es igual se podrán
quedar con ella y tendrán
un par y a si hasta que se
acaben todas las tarjetas
TIEMPO DE Luego de que hayan
COMPARTIR realizado nuestro dibujo
invitare a los alumnos a
compartir con los de mas
¿Por qué les gusta esa
caricatura o programa?
¿Cómo les hace sentir al ver
esta caricatura?
RECURSOS
NECESARIOS
 Televisiones impresas
 Colores
EVALUACION Rubrica
Ya que hayamos terminado les
pedire que me platiquen
¿Cómo se sintieron al realizar
la actividad?, si les gusto y de
¿Cómo lograron jugar
ordenadamente?
 Memoramas
Rubrica
Luego de terminar de grabar
las noticias compartiremos el
video por medio de Whatsapp
y les preguntare como se
sintieron al grabar el video.
 Cámara de video o celurar
con cámara
 Disfraz de conductor de
noticias
Rubrica
 Grupo 2 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 1
Lunes 30 Martes 01 Miércoles 02 Jueves 03
 Buscar en casa en revistas, libros o  Buscar en casa en revistas, libros o  Con ayuda de mama contestar  Con ayuda de mama contestar
laminas algunos medios de laminas algunos medios de anexo 1 llamado ¿Qué pasa si no anexo 1 llamado ¿Qué pasa si no
comunicación y pegarlos en su comunicación y pegarlos en su existiera este medio de existiera este medio de
libreta libreta comunicación? Y peguelo en la comunicación? Y peguelo en la
libreta. libreta

Lunes 07 Martes 08 Miércoles 09 Jueves 10

 Con ayuda de mama contesta el  Con ayuda de mama contesta el  Busuqen en un periodico alguna  Busuqen en un periodico alguna
anexo dos adivinazas de los anexo dos adivinazas de los noticia que les llame la atencion y noticia en su libreta

Tarea de casa
medios de comunicación. medios de comunicación. peguenla en su libreta
 RÚBRICA
RUBRICADIAGNÓSTI
Campo formativo o Area de desarrollo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

nombre de los alumnos

cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando

indicador de logro
Nivel de avance
Aprendizajes esperados: Explica cómo es,

las ideas para que los demás comprendan

Gabriela
Roberto

Josefina
Ximena

Brenda
Ignacio
Aranza

Emilly
David

Dulce
Fidel

Uriel
Jose

Ana
Es capaz de explicar ordenando sus ideas para que los demás comprendan.
Avanza

Está en proceso de aprender a organizar sus ideas para poder explicar algo a sus
Medio

familiares o compañeros.

Se le dificulta expresarse y no logra acomodar sus ideas para darse a entender,

Básico

requiere apoyo constante.

Campo formativo o Area de desarrollo: EDUCACION SOCIEMOCIONAL

nombre de los alumnos

indicador de logro
Nivel de avance
realización de actividades desafiantes y
Aprendizajes esperados: Persiste en la

Gabriela
Roberto

Josefina
Ximena

Brenda
Ignacio
Aranza

Emilly
David

Dulce
Fidel

Uriel
Jose

Ana
toma decisiones para concluirlas.

Logra realizar actividades desafiantes sin rendirse en realizarlas. Termina las

Avanzad

actividades sin quejarse y toma decisiones para concluirlas.

Toma decisiones para concluir alguna actividad, pero en ocasiones siente que no
Medio

va a terminar o finalizar la actividad.

Al momento de realizar una actividad desafiante se queja demasiado y no quiere

Básico

realizarla.
 Campo formativo o Area de desarrollo: EDUCACIÓN FÍSICA

nombre de los alumnos

temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación
actividades que implican organización espacio-

indicador de logro
Nivel de avance
Aprendizajes esperados.: Identifica sus

Gabriela
Roberto

Josefina
Ximena

Brenda
Ignacio
Aranza
posibilidades expresivas y motrices en

Emilly
David

Dulce
Fidel

Uriel
Jose

Ana
Logra realizar ejercicios de equilibrio e identifica sus posibilidades de realizar
Avanzad

cualquier actividad.

Está en proceso de realizar las actividades que requieren equilibrio y

Medio

coordinación.

Se le dificulta hacer actividades que se utiliza el equilibrio y coordinación.

Básico