“2022.

Año del Quince Centenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de
México”
NORMAL SUPERIOR DEL VALLE DE MÉXICO EN TLALNEPANTLA.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

NOMBRE DE LA ESCUELA “Luz Oliveros Sarmina” GRADO Y GRUPO 3 “A” No. DE ALUMNOS 20
FECHA DE REALIZACIÓN: Lunes 20 de Junio del 2022

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Dulce Guadalupe Ascencio Anastasio y Valery Azucena Rodríguez
Lázaro

PLANIFICACIÓN
Propósito general:
Participar: como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural t lingüística diversa,
capaces de du asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de opiniones desde una perspectiva crítica
y reflexiva
Propósito especifico:
Adquirir: Confianza para expresarse, dialogar y conversas en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y
enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Campo de Formación Académica o Área:
Lenguaje Y Comunicación
Organizador curricular 1 Organizador curricular 1
Oralidad
Aprendizaje esperado
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. 1
Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconocer su significado
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA.
Nombre de la situación: ¡Así se dice en mi familia!
Duración: 50 minutos
Organización del grupo y uso del espacio Grupal, individual
educativo Salón de clases.

Actividades de aprendizaje por el alumno. Lo que hace el docente en Recursos

formación
Actividades de inicio Video de los
1. Pausa activa con la melodía, “Las manos ¿Te gustó la leyenda?, volcanes.
hacia arriba” bailando y cantando con los ¿Tus abuelos te han Canción.
alumnos. contado alguna leyenda?,
2. Se observara un video Titulado, leyenda de ¿Qué significa
los volcanes https://youtu.be/6w1HoeoUqLU. Popocatépetl?, ¿Conoces
otras palabras parecidas?
Se explicara a los niños como se llevara a cabo el
reconocimiento de la diversidad de expresiones y
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México”
NORMAL SUPERIOR DEL VALLE DE MÉXICO EN TLALNEPANTLA.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
palabras que se usan en diferentes regiones de
nuestro país.
Actividades de desarrollo: Colocará las imágenes en Impresiones
el pizarrón y hará un
1. Se les dará a conocer como se le dice en la Libreta
relación entorno a las
lengua indígena las siguientes palabras
palabras que conocen los Colores
“Nopal, chocolate, chile, tamal, chapulín y
niños y como se conoce en
perro”. plastilina
otros países.
2. Ahora tendrán que dibujar en sus libretas el
boceto de la persona o animal que al ¿Cómo se llama?
escuchar la palabra les llamo más la atención ¿Cómo se conoce en la
3. Para después representarlo con ayuda de lengua indígena?
una plastilina, tendrán que hacer la ¿Por qué escogiste esa
“escultura” pasaran solo 5 estudiantes palabra?
a explicar su creación. ¿Al escucharla que te
imaginaste?
Actividades de cierre: Será quien lleve en “macro” Memorama
el memorama con la
1. Memorama de palabras indígenas” se jugara Canción de
finalidad de que los niños
grupalmente
en plenaria puedan hacer despedida
2. Canción despedida: “adiós adiós”
https://youtube.com/watch?
mención de cómo lo
conocen ellos y como se
2
v=7NYrRFKnnzA&feature=share
dice, en la lengua indígena