Primer Grado semanal

Nombre del Centro Escolar Código de la infraestructura

Nombre del docente Depto. Municipio

Grado/ primer Grado Semana 14 Fecha del 15 al 19 de mayo de 2023

Eje globalizador/ integrador --

Contenido Fenómenos naturales y desastres producidos por el ser humano. Sitios seguros y peligrosos en
el aula en situaciones de riesgo: cables eléctricos y temblores.
Gestión para la reducción del riesgo de los efectos adversos causados por la intervención del ser humano en el
ambiente.
Diferencias entre fenómenos naturales y desastres producidos por el ser humano (antrópicos).
Seguridad vial
Normas de seguridad vial al transitar por las vías públicas (calles, avenidas, aceras, hombro, carril, cuneta,
calzada).
Líneas rectas y onduladas en dirección horizontal, vertical o inclinada, trazadas a mano alzada.
Indicadores de logro Área: Desarrollo personal y social • Interactúa con sus pares por iniciativa propia
en diferentes contextos.
• Comparte información sobre sí mismo, valorando sus características físicas,
afectivas y sociales.
Área: Motora • Dibuja libremente lo que desea.
Área: Comunicación y Expresión • Participa en conversaciones sobre diferentes
temas, haciendo preguntas o comentarios.
• Reconstruye una historia que ha escuchado, siguiendo la secuencia lógica. Área: Relación con el medio
• Realiza sustracciones simples y explica si quitó elementos.
• Identifica algunos fenómenos naturales, como temblores, rayos y truenos.
• Valora obras del patrimonio natural y cultural de la localidad donde vive.
• Practica acciones cotidianas para el cuidado del medio ambiente como plantar árboles y cuidarlos.
Estándar Area: Relación con el medio Dimensión: Relación con la naturaleza Estándar: Describe y establece semejanzas y
diferencias entre etapas del ciclo de vida de los seres vivos, tales como “nacen”, “crecen” y “mueren”. Identifica algunos
fenómenos naturales como los temblores, los rayos y los truenos, y formula hipótesis acerca de sus causas y
consecuencias. Área: Relación con el medio Dimensión: Relación con el medio social
Subdimensión: Ciudadanía y derechos Estándar: Propone y realiza acciones para ejercer algunos derechos como derecho
a jugar, participar, dar su opinión, ser bien tratado. Menciona acciones colaborativas para resolver situaciones
conflictivas tanto en el hogar como en la escuela; aplica normas como las del colegio, la
comunidad y del tráfico en situaciones cotidianas; asume a veces las consecuencias de lo que ha hecho; puede opinar
sobre situaciones o dilemas y puede tomar postura frente a temas que son de su interés

RUTINAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Materiales Grabadora Materiales Grabadora Materiales Materiales Materiales Grabadora

Diferentes clases de Diferentes clases de Grabadora Grabadora Diferentes clases de
papel papel Diferentes clases de Diferentes clases de papel, Plastilina
Tijera y pega Tijera y pega papel corrugado papel, Plastilina Tijera y pega
Libro comunicamos y Libro comunicamos y Tijera Y pega Tijera Y pega Libro comunicamos y
calculemos calculemos Libro comunicamos y Libro comunicamos y calculemos
Lápiz impresión Lápiz impresión calculemos calculemos Lápiz impresión
Lápiz impresión Lápiz impresión
Recibimiento: Saludo y Saludo y el canto del día hola hola ¿cómo estás? Hablar sobre los hábitos higiénicos
bienvenida 10 min
Actividades física Realizar ejercicios Realizar un baile Realizar ejercicio Realizar ejercicios Realizar un baile
10 min de activación para activarnos de activación de activación para mover partes
cerebral moviendo las cerebral. cerebral de nuestro cuerpo
partes del cuerpo Baile del gorila.
Lectura 20 min Lectura dirigida La rana Lectura dirigida La tortuga Lectura dirigida. Luisito y Lectura dirigida La tigresa Lectura dirigida Nino y su
Nena Realizar Tomasa Anita. Hacer preguntas Y Maquinista Realizarles Nana Hacer preguntas y luego
preguntas de la lectura, Hacer preguntas Hacer realizar dibujo de la preguntas, luego que dibujar lo que se acuerda de la
luego preguntas , dibujar lo que lectura. realicen un lectura luego colorea con los
recuerda de la lectura y dibujo de la lectura y colores primarios
colorear con los colores colorea con los colores
que realicen los
primarios primarios
dibujos de
acuerdo a la
lectura y colorea
Experiencia de Que los niños dibujen un Que cada niño Que cada niño Cada niño dibujará Trazarán líneas
desarrollo y ejemplo de fenómeno modele con dibuje una y coloreará un en el aire. Y
aprendizaje natural causado por el ser plastilina un sitio institución que ejemplo de seguidamente se
45 min humano. seguro y un sitio ayudan a la fenómeno le proporcionara
(CC) peligroso en el situación de riesgo naturales y un dibujo donde lo
aula. Que de los fenómenos. desastre producido harán con papel
representa riesgo. (CC) por el hombre. Y crepe.
(CC). seguridad vial.
 (CC)
Receso- refrigerio 15 min  lavado de manos oración de los alimentos
refrigerio
Calculemos 45 min páginas del libro Página del libro 144- Trabajaran en el libro de páginas del libro Páginas 149-150
matemáticas haciendo
calculemos 140 146 uso de paletas para sumas
calculemos 147
al 141- 143 y restas. al 148

Juego libre/ receso 15 Juego libre Juego libre Juego libre. Juego libre Juego libre
min

Comunicación 45 min Libro comuniquemos Libro comuniquemos Trabajaran en el libro Libro comuniquemos Pag.
Pag. 98-99 Pag. 100-101 comuniquemos. Libro comuniquemos 103
Pag. 102

Zona de interés 50 min Utilizando tempera Con papel retorcido harán Que coloreen la Con plastilina Con plastilina elaboraran líneas
elaboraran una tormenta las gradas que representan institución que ayudan a elaboraran u semáforo. horizontales, inclinadas,
donde estén cayendo riesgos. los riesgos y desastres verticales y ovaladas.
truenos fuertes. En el Y le pondrán al contorno del Pintaran una ambulancia.
lugar donde residen los dibujo lugar seguro la mesa.
estudiantes.
Y otro dibujo con
simulando
contaminación de basura.

Cierre y despedida 10 min Canción de despedida

Acciones Diferenciadas de Pedir el apoyo al padre de familia en caso de los niños que tengan dificultades en la lectoescritura y cálculos matemáticos
apoyo y
seguimiento

Acciones orientadas a la Concientizar a los padres que pongan refrigerios saludables a sus hijos
familia