PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
Departamento : Cochabamba
Municipio : Tiquipaya
Distrito Educativo : Tiquipaya
Unidad educativa : “Toribio Claure”
Año de escolaridad : Cuarto año
Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Bimestre : Cuarto
Director : Lic. Jaime Morales Troncoso
Responsable : Prof. Wilber Mariscal P.
Gestión : 2017
TEMATICA ORIENTADORA: Diversidad socio cultural y su relación con los eco sistemas de la región.
P.S.P.: Manejo productivo de la basura
OBJETIVO DEL PSP
Promover y fortalecer hábitos de higiene de la vida con el manejo productivo de la basura desde las aulas con niños y niñas, clasificando y
seleccionando la misma, para transformar las mismas en productos serviciales y útiles que permitan desarrollar en los estudiantes habilidades y
destrezas, al mismo tiempo construir conocimientos pertinentes desde la vida y parar la vida, a través de la observación y participación directa durante
el proceso educativo y tomar conciencia en el cuidado y prevención del medio ambiente en comunidad.
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE
Asumimos y desarrollamos la práctica de valores de reciprocidad, contribución y complementariedad con los ecosistemas, analizando mensajes
comunicacionales de la diversidad sociocultural y artística del contexto regional, a través de prácticas de investigación y producción de textos escritos,
para contribuir al fortalecimiento de las potencialidades productivas en armonía con los ecosistemas de la región.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Comunicación y Lenguajes
 CB.- Debate y exposición oral sobre las problemáticas del departamento: en lengua originaria y castellana.
 Fabulas: lectura y composición con el uso de adverbios en los párrafos.
 Reglas sobre juegos infantiles, identificando oraciones simples y compuestas: Lectura y escritura.
 CR.- cuentos de animales (el cóndor y la cholita)
 CD.- Fabulas: lectura y composición con el uso de adverbios en los párrafos en textos escritos sobre el manejo de la basura.
 Problemas en la salud de las personas generados por una mala disposición de la basura.
Ciencias sociales
 CB.- Organizaciones sociales departamentales.
 Costumbres y tradiciones departamentales: danzas, festivales,…
 Deberes y derechos del ser humano en relación a la Madre Tierra.
 CR.- Organización de los quechuas en los grupos sociales.
 CD.- Las costumbres y tradiciones departamentales danzas y festivales
Conociendo más nuestro planeta reflexionando sobre la contaminación del medio ambiente.
Artes plásticas y visuales
 CB.- Tallado en materiales sólidos ó blandos de la región.
 Tejido con diversos grados de complejidad de acuerdo a la región.
 Caretas en diversos materiales con motivos festivos y teatrales.
 CR.- Procesos de producción de arte y artesanías.
 CD.- construcción de porta espejos con material de reciclaje
Ciencias naturales
 CB.- Tierras en procesos de erosión y extinción de la flora y fauna.
 Agricultura orgánica aplicando: Humus, compost, lombricultura y control biológico de plagas y enfermedades
 Plantas alimenticias y sus utilidades en la salud integral comunitaria y seguridad alimentaria
 La luz: reflexión, refracción. arcoíris, luz artificial y natural
 CR.- Ciclo agrícola pecuario, preparación de suelos, la siembra, cosecha, rotación de suelos crianza de animales y otros.
 CD.- Tierras en procesos de erosión y extinción de flora y fauna.
Reducción de la basura en la comunidad.
Matemática
 CB.- Polígonos regulares e irregulares en expresiones culturales y formas naturales.
 Cubo y paralelepípedo: trazo utilizando instrumentos geométricos.
 Medidas de peso; múltiplos, submúltiplos, equivalencias y conversiones, en la producción y comercialización de productos.
 Medidas de capacidad; múltiplos, submúltiplos, equivalencias y conversiones, en la producción y comercialización de productos.
 División exacta e inexacta, en situaciones de distribución equitativa de la economía familiar.
 Regla de tres simple en el cálculo monetario y unidades de medida.
 Potenciación de números naturales y enteros. Notación.
 Medidas de tiempo: Organización de las actividades familiares y escolares (agenda, diagramas de gant y otros).
 CR.- Estimación tiempo llanthu, ch’aska, k’anka waqay, inti watana, killa, wata, pachaq, waranqa, juno.
 CD.- Solidaridad y reciprocidad entre las personas con la naturaleza.
 Cantidad y tipo de basura que producimos en el curso.
Área técnica y tecnológica
 CB.- Tecnología en la producción de las NyPIOs.- Distribución y redistribución en la producción.
 Las potencialidades mineras y auríferas: transformación con tecnologías en equilibrio con la Madre Tierra.
 Textos configurados con aplicaciones de word. y Excel: operaciones básicas.
  CR.- tecnología en los tejidos: llikllas, ponchos, aqsus, pànta, phullus, chumpis, costales.
 CD.- texturas de nuestros tejidos, telas y obras artísticas
 Uso tecnológico del reciclado de la basura
Valores, espirituales y religiones
 CB.- Equilibrio y armonía de la persona en cuerpo, mente y espíritu, en las relaciones socioculturales y productivas.
 Transparencia, distribución y redistribución de bienes y servicios en la práctica socio comunitaria.
 Respeto a las diferencias generacionales, sexuales, discapacidades y culturales en la convivencia socio comunitaria.
 CR.- Lugares sagrados.(wakàs, ríos, apus)
 CD.- Equilibrio y armonía de la persona con relación a su cuerpo, mente y espíritu.
Clasificación de la basura en la casa.
DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
ORIENTACIIONES METODOLOGICAS RECURSOS Y MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA ANALÓGICO SER
 Comenzamos la clase, con los trabajos de rutina. (lectura de  Video Documental  Autovaloración personal
textos y revisión de tareas)  Afiches. (autoestima).
 Narración de un cuento por parte del profesor  Imágenes  Asume con responsabilidad los
 Reconocemos acciones positivas y negativas en la historieta.  Audios derechos y obligaciones que
 Observamos un video que nos lleva a la reflexión y el análisis de  Libros. tienen los demás y consigo
nuestras capacidades “los valores” mismo.
 Identificamos sentimientos de los protagonistas en la historieta DE LA VIDA  Valoración del trabajo que
ante un hecho concreto.  Plantas realizan las personas que
 Observamos varias imágenes que ofrece el turismo  Herramientas reciclan materiales que se
cochabambino y nacional  Utencillos encuentran en la basura
 Conversamos sobre las plantas medicinales que curan el cuerpo  Paisaje natural SABER
particularmente el dolor de estomago  Identificación de algunos
 Participamos en diálogos sobre a las acciones y tareas que realizan PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS elementos que tienen los textos
las personas que reciclan basura.  Cuaderno al momento de dar una lectura.
 TEORÍA  Lápices de colores  Uso correcto de diversos
 Discriminamos medidas de longitud y áreas en espacios  Borrador instrumentos de medición, en
concretos.  Tajador. diferentes contextos
 Realizamos ejercicios de medidas en  Pintura para dedos  Conocer la importancia de las
 Escribimos en nuestros cuadernos los mitos y leyendas que  Marcadores plantas medicinales
nuestros padres y abuelos nos cuentan.  Papeles de color  Descripción de formas de
 Guionizamos un pequeño cuento, para hacer que nuestro  Pegamento clasificar la basura
aprendizaje sea más significativo. HACER
  Escribimos en nuestros cuadernos el tema de fracciones  Cartulinas  Implementación de estrategias
 Recordamos y redactamos sobre los lugares importantes que  Marcadores para comprender una historieta.
existen en nuestro departamento.  Colores  Recorte de imágenes para armar
 Hablamos de algunas plantas que ofrece nuestro departamento una secuencia narrativa.
y las clasificamos en plantas medicinales y ornamentales.  Elaboración de afiches para
 Resolvemos problemas vinculados a las fracciones Realizamos trabajar la autoestima.
mediciones de espacios físicos  Elaboración de un esquema
 Aplicamos cálculos matemáticos en la medición de figuras referido a los problemas que
geométricas. genera la basura en el entorno
 Escucha atenta de información sobre la problemática de la familiar y escolar.
basura. DECIDIR
VALORACIÓN  Contribuye en la acción del
 El trato que tengan los todos niños y niñas con sus semejantes cuidado de la madre tierra
es importante. propiciando un ambiente escolar
 Valoramos los conocimientos que tienen los padres de familia, sano, respaldado por la limpieza
cuando hacen uso de algunas plantas medicinales. de los espacios, y el buen trato a
 Reflexionamos en torno a lo que a cada niño y a cada niña le cada uno de los compañeros y
gusta de sí mismo. compañeras.
 Reflexión de ser empáticos y solidarios con aquellas personas
que “buscan objetos en la basura” es ofrecerles separar la
basura en casa para posteriormente entregárselas
PRODUCCIÓN
 Collage de plantas medicinales en nuestros archivadores.
 Dramatización de cuentos cortos con relación a los valores y la
estimación a las personas.
 Dibujamos en nuestros archivadores como una forma de
expresión del cuidado de la madre tierra y el uso adeudado de
la basura.
 Exponemos y valoramos cada uno de los trabajos realizados
 Escribimos algunos volantes con relación a los valores
 Redacción de un documento o carta dirigido a alguna
autoridad donde se pida que se respete el derecho a vivir en un
ambiente limpio y sano
PRODUCTO
 Herbario de plantas medicinales
 Elaboración de cuerpos geométricos con materiales en desuso
 Teatro infantil (vivamos en un ambiente limpio y sano)
BIBLIOGRAFIA
Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio. Primer Año. La Paz, 2012.
Luchito multitexto de apoyo 4º de Primaria. La Paz, 2013.
Pacha Revista Intercultural Bilingüe N o 13 Ministerio de Educación.
Trojes, octubre de 2017

Prof. Wilber Mariscal P

RESPONSABLE DE GRADO