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2 Grado
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

PLANIFICACIÓN DE 2
PROYECTO Nº 1

TÍTULO: ¡YA ESTÁS EN SEGUNDO! •Describir y comprender aspecto de la institución

Propósitos:
•Acercas a los alumnos el ejercicio sistemático de
las prácticas del lenguaje.
•Recuperar los conocimientos numéricos
producto de su experiencia e interacciones
sociales vinculadas al jardín de infantes.
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES
-En tomo a la literatura
El cuento tradicional. Escucha y seguimiento de
la lectura.
Comprensión textual.
-En contexto de estudio
Practicas Escritura del nombre en diferentes soportes.
Del -Reflexión sobre el lenguaje.
Lenguaje El abecedario.
El nombre propio y el de sus compañeros.
-En la participación ciudadana
Actitudes que favorecen los buenos modales.
ejemplificar
Situaciones que evidencien buenos modales.
escuelas y de las normas que regulan esa
institución social y cultural.
Valores De Selección: Los Buenos Modales.
Efemérides: Día Del Escudo Nacional.
Tiempo: Mes De Marzo.
SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
-Seguir la lectura de la maestra, luego leer solo.
-Comunicar el contenido de la lectura y opinar
sobre el mismo.
-Escribir su nombre y el de sus compañeros.
-Registrar su nombre en los útiles escolares.
-Conversar y comunicar actitudes que favorecen
los buenos modales.
-Acordar entre todas las pautas que regulan la
convivencia.

-Números naturales -Explorar y reconocer el uso social de los

Los números: usos. números.
Series numéricas: anterior y posterior. -Reconocer los números en la seria numérica e
Escritura del nombre de los números. identificar el anterior y el posterior.
Matemática -Operaciones -Escribir el nombre de los números.
Sumas y restas. -Resolver situaciones problemáticas que
El calendario. Cálculos. impliquen el uso de la suma y de la resta.
Situaciones problemáticas.

-Sociedades y culturas: cambios y continuidad -Reconocer la escuela y la educación como un

Instituciones de la vida social: la escuela, pasado derecho de todos.
Ciencias y presente. -Conversar sobre el sentido de las normas y
Sociales Normas que regulan el funcionamiento social: pautas de convivencia.
saludo y permiso, respeto por el otro. -Realizar dibujos que comuniquen las normas
conversadas.

-Los seres vivos -Reconocer, diferenciar y clasificar seres vivos y

Ciencias Los seres vivos y no vivos: clasificación. no vivos.
Naturales El ciclo vital: etapas -Describir las etapas del ciclo vital y
Las estaciones: el otoño. ejemplificarlas.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.
PLANIFICACION ANUAL 2015
PROYECTO Nº 2
Título: SOY TU LIBRO DE SEGUNDO
Propósitos:
•Afianzar las prácticas del lenguaje en la lectura, la
interpretación, la escritura y la opinión personal con el
propósito de comunicar diferentes mensajes.
•Contar y escribir el nombre de diversas familias
numéricas y reconocer el uso de las unidades de
medidas en distintas situaciones de uso social y escolar.
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES
-En tomo a la literatura
El cuento tradicional: lectura, Comprensión
Practicas textual.
Del La fábula: la moraleja.
Lenguaje En contexto de estudio
Escribir familias lexicales.
Reflexión sobre el lenguaje.
El sustantivo común y propio: usos.
En la participación ciudadana
El cuidado de la salud: necesidad e
importancia de su ciudadano.
Números naturales
Series y familias numéricas.
Escritura del nombre de los números.
Matemática Operaciones
Cálculos: resolución.
Medida
Unidades de medidas: metro, centímetro y
kilómetro.
Sociedades y culturas: cambios y
continuidad
Ciencias La familia: diversos núcleos familiares.
Sociales Costumbres familiares.
El árbol genealógico.
La identidad: documento nacional de
identidad
Los seres vivos
Los animales: forma de desplazamiento.
El sistema locomotor de los animales.
Ciencias El ambiente en donde desarrollan la vida los
Naturales animales.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie:
la comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.
PROYECTO Nº 3
DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
•Describir y reconocer aspectos y característica de los
diferentes núcleos familiares.
Valores de selección: Cuidar la salud.
Efemérides: Gesta de Malvinas.
Tiempo: Mes de abril.
SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
Leer comprensivamente, anticipar situaciones, opinar y
comunicar el mensaje del cuento.
Reconocer en la fábula la moraleja, reflexionar y dar su
opinión.
Explorar palabras nuevas y formar las familias lexicales.
Reconocer, diferenciar y usar sustantivos comunes y
propios.
Dictar a la maestra oraciones con sentido que incluyen
sustantivos y copiarlas.
Conversar acerca de la importancia del cuidado de la
salud.
Registrar situaciones de cuidado.
Graficar diferentes situaciones de cuidados para compartir
con los compañeros.
Contar series de familias numéricas.
Escribir el nombre de los números.
Conceptualizar el proceso de resolución de cálculos.
Identificar y diferenciar el uso de: metro, centímetro y
kilómetro.
Resolver situaciones donde empleen unidades de medida.
Escuchar o leer relatos o historias para conocer aspectos
de la vida de los diferentes núcleos familiares y comparar
con sus familias.
Observar fotografía para marcar similitudes y diferencias.
Describir costumbres familiares y dibujarlas.
Comentar aspectos que les resulte llamativos de los
núcleos familiares tratados.
Conversar y armar el árbol genealógico.
Participar en conversaciones con sus compañeros y con el
maestro y opinar acerca del concepto de identidad.
Realizar observaciones directas de animales o de imágenes
acompañadas de descripciones para obtener
informaciones acerca de las forma de desplazarse.
Elaborar clasificaciones para establecer generalizaciones o
comparaciones.
Buscar información en imágenes y comunicarla a los
docentes y a los compañeros.
Reconocer los diferentes ambientes donde desarrollan la
vida los animales
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MARIELA FERNANDEZ

Título: ¡TODOS A TRABAJAR! Uso de las unidades de medida.

Propósitos: •Describir algunos aspectos de la vida de las personas y
•Analizar las practicas del lenguaje atreves de la de sus profesiones en la época colonial y en la
exploración permanente de la escritura, la escucha, la actualidad.
lectura y la opinión en diversas situaciones. •Observar y describir los movimientos del planeta
•Abordar el tratamiento de los cuerpos geométricos y tierra.
de sus características en contexto de uso social y Valores de selección: La Libertad.
cultural. Efemérides: Primer Gobierno Patrio.
•Conceptualiza la función social de los números en el Tiempo: Mes De Mayo.
calendario y en el
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
En tomo a la literatura Leer comprensivamente el cuento.
El cuento tradicional. Comprensión textual. Comunicar el contenido del cuento y escuchar los que
La nota de enciclopedia: la definición y el contenido. comunican sus pares.
La noticia: versión, escritura. Descubrir las nota de enciclopedia como fuente de
En contexto de estudio información.
Practicas La descripción: las palabras de uso frecuente en este Escribir noticias sencillas a través de la presentación de
Del formato. una situación planteada.
Lenguaje Reflexión sobre el lenguaje. Realizar descripciones sencillas y con sentido.
El adjetivo calificativo: uso, función. Utilizar adjetivo calificativo en la escritura de
En la participación ciudadana descripciones y en la caracterización.
Actitudes que fortalecen el valor de la libertad. Intercambiar opiniones acerca del valor de la libertad.
Trabajar en “asamblea” actitudes responsables que
favorecen la libertad.

Números naturales Presentar variadas situaciones sencillas de orden

Los números en las series numérica
Escritura del nombre de los números.
El calendario: orden temporal. Año bisiesto.
Operaciones
Resolución de los problemas sencillos aplicando las
unidades de medidas.
Matemática Figuras y cuerpos geométricos
Los cuerpos que ruedan y los que no ruedan.
Sociedades y culturas: cambios y continuidad
El primer gobierno patrio: sucesos de mayo.
La época colonial: la vida en la colonia.
El primer diario de la argentina: mariano moreno.
Ciencias
Las sociedades, las culturas y la organización del
Sociales espacio.
Los circuitos productivos
La fabricación del papel: proceso.
El papel artesanal.
temporal para internalizar el uso y aplicación del
calendario.
Emplear estrategias sencillas para la resolución de
problemas que involucren unidades de medidas.
Resolver situaciones de conteo en el uso social de los
números.
Explorar, observar, reconocer y comparar cuerpos
geométricos que ruedan y que no ruedan para
distinguir unos de otros.
Escuchar relatos o historias que den cuenta de la vida
en el pasado, quienes gobernaban, como lo hacían y
renarrarlas.
Conversar sobre la vida en la época colonial, observar
imágenes y describirlas.
Leer información acerca del primer diario de nuestro
país y sobre la persona de mariano moreno.
Describir el proceso y reconocer los pesos del circuito
productivo del papel. Participar en conversaciones para
describir y caracterizar el uso del papel.
Observar y describir la fabricación de papel artesanal.

Planeta tierra Intercambiar ideas acerca de los movimientos del

El planeta tierra: movimientos. planeta tierra.
Ciencias El tiempo: registro de datos. Analizar imágenes o fotografías que den cuenta de esos
movimientos.
Naturales
Caracterizar los cambios climáticos y describir las
estaciones.
Observar y registrar datos sobre el tiempo.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO Nº4

Título: 1, 2,3,… A MOVERSE OTRA VEZ Medida como parte de la función social de la matemática.
Propósitos: •Conocer los diferentes movimientos y advertir los cambios
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MARIELA FERNANDEZ

•Consolidar las prácticas del lenguaje mediante la
participación activa en la lectura, la comprensión, la escritura,
la escucha y la opinión respetuosa.
•Ejercitar el cálculo mental, la multiplicación, el conteo de
series numéricas, el de los números, las líneas y las unidades
de
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES
-En tomo a la literatura
El cuento: Comprensión.
Lectura de imágenes.
Escritura de otro final.
PRACTICAS DEL -En contexto de estudio
LENGUAJE Clase de palabras: el verbo, los tiempos
verbales.
-Reflexión sobre el lenguaje.
Uso correcto de los tiempos verbales.
-En la participación ciudadana
El cuidado del ambiente. Lluvias de ideas
para arribar a la conclusión. Escritura de
normas que regulan su cuidado. Campaña
escolar de cuidado del mismo.
-Números naturales
Series numéricas.
El nombre de los números: escritura.
-Operaciones
MATEMÁTICA La multiplicación.
Cálculos mentales: resolución de cálculos.
Situaciones problemáticas.
-Figuras y cuerpos geométricos
Las líneas: líneas curvas y rectas, cerradas y
abiertas.
-Medidas
Unidades de medidas: el kilo, el gramo y el
peso.
que se operan en los mismo.
Valores De Selección: Cuidar El Ambiente.
Efemérides: Día De La Bandera.
Día Del Medio Ambiente.
Tiempo: Mes De Junio.
SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
-Realizar una lectura detenida de las imágenes del cuento para
anticipar el contenido.
-Leer de manera comprensiva el cuento y comprobar con sus
anticipaciones.
-Escribir otro final, primero en borrador y luego en la versión
final.
-Conceptualizar el verbo como la palabra que indica acción y
movimiento.
-Describir y enumerar acciones verbales en presente, pasado y
futuro.
-Reconocer en la escritura el uso de los tiempos verbales.
-Dictar a la maestra una lista de acciones en los distintos tiempos
verbales y copiarla.
-Registrar situaciones donde se evidencie actitudes respetuosas
de ciudadano del ambiente, dibujarlas y, entre todos, con la
ayuda del docente escribir un texto colectivo.
-Contar los números de una serie y escribir el nombre de los
mismos.
-Resolver cálculos mentales y situaciones problemáticas
aplicando la multiplicación.
-Explorar el concepto de líneas.
-Continuar, dibujar y reconocer en distintos objetos lineales
curvas y rectas, cerradas y abiertas.
-Reconocer el uso social de las unidades de medida: kilo, gramo.
-Resolver situaciones que involucren el peso.

-Sociedades y culturas y la organización -analizar fotos de diferentes medios de transporte.

del espacio
CIENCIAS Los medios de transporte según los lugares.
SOCIALES La argentina: mapa de rutas nacionales,
provinciales, camino de tierra y
pavimentados.
Manuel Belgrano: creador de la Bandera
Nacional, sus ideales, sus proyectos.
-Leer información sobre el mismo y participar en conversaciones
que les permitan caracterizarlos.
-Explorar el mapa de rutas de la argentina y observar la
información que brinda.
-Buscar, seleccionar y leer información sobre la figura de Manuel
Belgrano.
-Conversar sobre los valores e ideales de vida del creador de la
bandera

-Mundo Físico -Observar las diferentes manifestaciones del movimiento.

CIENCIAS El movimiento: rectilínea, curvilínea. -Conceptualizar para describir con ejemplos movimiento
NATURALES El cuidado del medio ambiente. rectilíneo y curvilíneo
Normas de cuidado. -Comparar y establecer diferencias entre los movimientos en
cuestión.
-Conversar sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente.
-Registrar en lista situaciones que lo benefician y que lo
perjudican.
-Comprender la necesidad de reusar, reducir, reciclar, respetar y
ahorrar recursos
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte personal, los
avances en las dificultades.
PROYECTO Nº5

Título: ¡SOY MÁS GRANDE! •Reconocer, enunciar característica y señalar los cambios
Propósitos: propios del crecimiento.
•Facilitar la comprensión y la interpretación a Valores De Selección: La Responsabilidad.
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MARIELA FERNANDEZ

partir de la reparación, la lectura individual, la Efemérides: Día De La Independencia.

escucha y la escritura con sentido. Tiempo: Mes De Julio.
•Resolver situaciones problemáticas que involucre
la multiplicación y afianzar el concepto de
simetrías en las figuras geométricas.
•Señalar las diferencias en la comunicación a
través del tiempo y las sociedades.
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES
-En tomo a la literatura
El cuento tradicional: compresión. Re
narración.
-En contexto de estudio
La carta: estructura.
La carta familiar: escritura.
Practicas El e-mail y el chat: medios de comunicación
Del actual.
lenguaje -Reflexión sobre el lenguaje.
El sustantivo: género y número.
-En la participación ciudadana
Actitudes que favorecen la responsabilidad.
Trabajo grupal. Pequeños grupos de
discusión. Manifestación de la opinión
personal.
SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
-Establecer anticipaciones en cuanto al contenido
de la lectura.
-Leer el cuento, relatarlo y escuchar a sus
compañeros contar el contenido del mismo.
-Observar y conceptualizar el formato de la carta.
-leer y escribir cartas familiares.
-Conversar sobre los medios de comunicación
actual...
-Reconocer el género y el número de los
sustantivos y aplicarlo en la escritura de oraciones
breves y con sentido.
-Conversar y opinar acerca de aquellos actitudes
que demuestran responsabilidad.

-Números naturales -Trabajar el orden de una serie numérica.

Series numéricas: orden. -escribir los nombres de los números de las series
Escritura del nombre de los números. numéricas propuesta.
-Operaciones -Aplicar la operación de la multiplicación para
Matemática La multiplicación resolver problemas sencillos.
Resolución de situaciones problemáticas. -Completar guardas con figuras geométricas para
-Figuras geométricas afianzar el concepto de simetría.
Simetría.
Construcción de figuras geométricas en
guardas.
-Sociedades y culturas: cambios y -Conversar acerca de los sucesos de nuestra
continuidad independencia.
Ciencias Nuestra independencia. -Escuchar al maestro leer información para conocer
sociales Los sucesos de Tucumán: los protagonistas. los diferentes medios de comunicación según la
Los medios de comunicación en las época y las sociedades.
diferentes sociedades: aborigen, colonial, -comparar esos medios de comunicación y
actual. establecer ventajas y desventajas.
-Los seres vivos -Ibservar imágenes acompañadas de descripciones
El cuerpo humano. El crecimiento. orales por parte del docente para comprender los
Ciencias Cambios corporales. cambios corporales en la etapa de crecimiento.
naturales Hábitos de cuidados e higiene. -Intercambiar ideas sobre lo observado y enumerar
los cambios que se produce.
- Registrar en dibujos acciones de cuidado e higiene
del cuerpo.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO: ESPIANDO LO QUE APRENDEMOS

TÍTULO: ESPIANDO LO QUE APRENDIMOS. Diferentes actividades integradas y articuladas con los
Propósitos: contenidos propuestos en la primera mitad del año.
PLANIFICACION ANUAL 2015
•Explorar e indagar en los saberes previos de los
alumnos a través de
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES
-En torno a la literatura
La fábula: la moraleja, lectura.
Comprensión textual. Comprobación lectora.
-En contexto de estudio
Practicas El uso del sustantivo en la escritura.
Del La concordancia: género y número.
Lenguaje -Reflexión sobre el lenguaje.
El sustantivo común y propio.
El género y el número en los sustantivos.
-En la participación ciudadana
Análisis y reflexión sobre las pautas que
regulan la vida escolar y social. Comunicación
de la opinión y escucha de la opinión de los
pares.
-Operaciones
Situaciones problemáticas.
Problemas para pensar: suma, resta y
multiplicación.
Matemática -medidas.
Unidades de medidas: el kilo, el litro.
-Sociedades y culturas: cambios y
Ciencias continuidad
Sociales Las familias: característica, diferencia,
similitudes.
Usos y costumbres familiares.
-Los seres vivos: forma de desplazamiento.
Ciencias
Naturales
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.
TÍTULO: EL DERECHO DE CRECER.
Propósitos:
-Avanzar en la práctica del lenguaje escribiendo,
DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
Valores De Selección: La Responsabilidad.
Tiempo: Posterior al Receso Invernal.
SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
-Leer la fábula, interpretar la moraleja y comunicar
su opinión.
-Resolver actividades que evidencien la
comprensión textual tales como: completar
oraciones referidas al texto, responder pregunta
según leído, entre otras.
- Escribir oraciones con sentido empleando
sustantivos comunes y propios y respetando las
reglas de concordancia.
-Reconocer el género y el número de los
sustantivos y ejemplificar sus usos con palabras y
oraciones.
-Conversar acerca de las pautas que regulan la vida
escolar y que se pusieron en práctica en la primera
mitad del año, agregar nuevas-si es necesario- y
registrarla en un cartel para exhibir en el aula.
-Resolver, seleccionando el procedimiento
adecuado, diferentes problemas utilizando sumas,
restas y multiplicaciones.
- Reconocer y afianzar el uso social de las unidades
de medidas y resolver situaciones problemáticas
donde se lo involucre.
-Describir diferentes familias.
- distinguir comprender las características de cada
una.
-Señalar diferencias y similitudes entre las
diferentes familias.
-Describir las diferentes formas de desplazamiento
de los animales.
- Establecer comparaciones.
-Discriminar en un cuadro las formas de
desplazamientos y ejemplificar.
-Presentar la figura de San Martin como parte del
pasado histórico.
- Destacar la necesidad de cuidar el cuerpo y la
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MARIELA FERNANDEZ

leyendo, escuchando, elaborando, explorando, salud.

opinando y reflexionando. Valores De Selección: El Compañerismo.
-Explorar los usos sociales de las operaciones y de Efemérides: General Don José De San Martin.
las figuras geométricas. Tiempo: Mes De Agosto.

PROYECTO Nº6

ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES SITUACIONES DE ENSEÑANZAS

Practicas -En torno a la literatura
Del El cuento tradicional: lectura de una
Lenguaje adaptación y de la versión original.
Compresión lectora. Opinión de lo leído.
-En contexto de estudio
Los signos de exclamación y de interrogación:
convenciones de uso.
-Reflexión sobre el lenguaje.
El uso de los signos de exclamación y de
interrogación.
Escritura de una anécdota, borrador, versión
final.
-En la participación ciudadana
Actitudes que favorecen el compañerismo.
Dialogo dirigido. Escritura de un decálogo
colectivo que pondere el compañerismo.
Matemática -Números
Series numéricas. Familias numéricas
-Operaciones
La multiplicación: cálculos, situaciones
problemáticas.
-Figuras y cuerpos geométricas
Simetría, partes iguales.
Ciencias -Sociedades y culturas: cambios y
Sociales continuidad
El cruce de los andes. El proyecto de San
Martin.
Los derechos del niño: educación, identidad,
salud, protección.
-Leer y comparar versiones de un mismo cuento.
-reflexionar y opinar sobre el contenido de las
versiones.
-Dictar a la maestra oraciones con sentido donde se
envídiense el uso correcto de los signos de
exclamación y de interrogación.
-Contar situaciones anecdóticas y luego escribirla
de manera simple y secuenciada con la ayuda y
supervisión del docente.
-Conversar sobre actitudes que demuestren
compañerismo.
-Trabajar diferentes series numéricas.
-reconocer los números que integran la familia
numéricas propuesta.
-Resolver situaciones problemáticas que incluyan la
operación de la multiplicación.
-Aplicar el concepto de simetría en diferentes
figuras.
-Escuchar relatos e información leída por la
maestra sobre el cruce de los andes y la vida de San
Martin.
-Comentarle y entre todos escribir un texto
colectivo para luego copiarlo e ilústralos
-Conversar sobre los derechos de los niños
-dibujar situaciones donde no se respeta y expresar
su opinión...

Ciencias -Los seres vivos -Observar imágenes del cuerpo humano y

Naturales Los cambios corporales: El crecimiento. conversar acerca de los cambios producto del
Los órganos de nuestro cuerpo. crecimiento.
Crecer sanos: acciones y actitudes de -Reconocer que los órganos forman partes de
cuidado. nuestro cuerpo.
-Dialogar y opinar acerca de las actitudes y acciones
de cuidados del cuerpo.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO Nº7
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

TÍTULO: UNA EXPLOSIÓN DE APRENDIZAJE La realidad.

Propósitos: -Observar, describir y reconocer las partes de las plantas y los
-Ofrecer variadas situaciones de lectura y de escritura para órganos de las flores.
ejercer las prácticas del lenguaje. VALORES DE SELECCIÓN: EL DIALOGO.
-Afianzar la función social de los números en diferentes EFEMÉRIDES: DÍA DEL MAESTRO.
situaciones contextuales y conceptualizar la operación de la TIEMPO: MES DE SEPTIEMBRE.
división.
-Aproximarse al conocimiento del pasado histórico a partir del
recorte de

ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES SITUACIONES DE ENSEÑANZAS

-En tomo a la literatura -Escuchar la lectura modelo por parte del maestro, luego
El cuento: lectura modelo, lectura individual. Re realizar la lectura individual.
narración a partir de imágenes, la historieta: -Comunicar lo leído y escuchar lo que comunican los
lectura, estructura. compañeros.
Practicas -En contexto de estudio -Diferenciar la historia de otros textos a partir de allí
Del El texto instructivo, uso de las instrucciones. escribir los propios.
Lenguaje Escritura con sentido de un texto instructivo. -Acordar acerca de la búsqueda de información.
Búsqueda de información sobre la vida y obra de -Abrir un espacio para conversar, analizar y reflexionar
domingo Faustino sarmiento. sobre aquella actitudes y hechos que favorecen al
-Reflexión sobre el lenguaje. dialogo.
Escritura con sentido y seleccionando palabras de
los globos de dialogo en la historieta.
-En la participación ciudadana
Actitudes que manifiestan diálogos: análisis,
reflexión, comunicación de la opinión personal.
Escritura colectiva de un decálogo del buen
dialogo.

-Números naturales -Contar, leer y escribir el nombre de diferentes series de

Los números: la escritura y la lectura de sus números.
nombres. -Reconocer números anteriores y posteriores.
Los números anteriores y posteriores. -Resolver cálculos por aproximación.
Matemática -Operaciones -Explorar y conceptualizar la división como la operación
Cálculos por aproximación. que permite repartir.
La división: repartir. -Aplicar los signos matemáticos en la resolución de
Los signos matemáticos: usos y aplicación. problemas integrados.
Situaciones problemáticas integradas. -Resolver situaciones problemáticas que incluya el buen
La calculadora: estrategia de usos. uso de la calculadora.
-Sociedades y culturas: cambios y continuidad -Leer información, solos y con ayuda del docente, sobre la
Domingo Faustino sarmiento: un gran argentino. vida y labor educativa de sarmiento, conversar y escribir
Ciencias El trabajo artesanal: materiales, elementos. un texto colectivo.
Sociales -Realizar intercambios orales para determinar que es un
trabajo artesanal, quienes los realizan, cuales son los
materiales y elementos que se utilizan.
-las plantas -Realizar experiencias sencillas para observar cómo se
La semilla: proceso de transformación. transforman las semillas.
Ciencias Las plantas: partes, características. -Observar en una sección de imágenes una serie de
Naturales La flor: órganos. plantas.
Las semillas y los frutos: forma de transporte. -Conversar, describir, comparar las imagenes y reconocer
las pares de una planta.
-observar y señalar con la ayuda del docente los órganos
de la flor.
-Escuchar y leer información sobre los elementos que
permiten que las semillas y los frutos se transporten.
- Comunicar lo comprendido con ejemplos.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la comprensión,
la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO Nº8

TÍTULO: IDEAS LUMINOSAS. A Traves del sistema monetario.

PLANIFICACION ANUAL 2015
Propósitos:
-Afianzar las prácticas del lenguaje a través de la lectura de
una variable tipología textual, la re narración de lo leído y
escuchado, la escritura con diversos propósitos, la revisión
ortográfica y la comunicación de su opinión.
-Explorar y conceptualizar. La importancia del sistema horario,
los cuerpos y las figuras geométricas y el uso social de la
matemática a
ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES
-En tomo a la literatura
El cuento tradicional: lectura personal.
Comprensión, reescritura del final.
Practicas -En contexto de estudio
Del Reescritura. Primera versión, versión final.
Lenguaje Corrección ortográfica.
-Reflexión sobre el lenguaje.
Las palabras: los antónimos y los sinónimos.
-En la participación ciudadana
Conversar y opinar acerca de la identidad
nacional. Presentar situaciones a manera de
ejemplo en las que la evidencia.
-Números
Los números pares e impares.
El numero anterior y posterior.
Matemática El número 1000.
-Operaciones
Resolución de situaciones problemáticas.
Estrategias. Selección de operaciones
adecuadas.
-figuras geométricos
Cuadrado, triangulo, círculo; características;
lados, vértices.
-Sociedades y culturas: cambios y
continuidad
Ciencias La tradición. Concepto. Costumbres
Sociales argentina.
La identidad nacional.
-el mundo físico
El sol: fuente de energía.
Ciencias El sol: medidas de cuidado y protección.
Naturales .
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.
PROYECTO Nº9
TÍTULO: LA AVENTURA ESTÁ POR TERMINAR
DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
-Conocer los hechos del pasado a partir del recorte de la
realidad.
-Comprender el comportamiento de la luz en los cuerpos y en la
proyección de la sombra.
Valores De Selección: La Tolerancia.
Efemérides: Día Del Descubrimiento De América.
Día De La Familia.
Tiempo: Mes De Octubre.
SITUACIONES DE ENSEÑANZAS
-Leer el cuento, re narrarlos y comunicar lo comprendido.
-Reescribir el final del cuento.
-Releer, revisar y corregir la escritura.
-Describir el uso de los antónimos y de los sinónimos y
emplearlos en la escrituras de oraciones breves con
sentido.
-dar su opinión con respecto a las actitudes y situaciones
a través de los cuales se manifiestan la tradición y la
identidad.
-Escribir un listado de aquellas situaciones que nos
identifica e ilustrarlos.
-Reconocer y aplicar pares e impares en diferentes
situaciones.
-Ubicar el numero anterior y posterior.
-explorar y conceptualizar el numero1000.
-Resolver problemas seleccionados, la estrategia y la
operación adecuado.
-Explorar figuras geométricas e identificar sus
características.
-Reconocer lados y vértices en la figura geométrica
propuesta.
-Comprender la importancia y el significado de tradición
como parte del pasado histórico y cultural de un país.
-Escribir un texto colectivo que encierre la definición de
tradición.
-Conversar y opinar sobre las costumbre familiares que
forman parte de nuestra cultura y de nuestra tradición.
Interpretar que la identidad nacional nos diferencia de
otros países y que esa identidad se construye desde las
actitudes y acciones cotidianas.
-Conversar sobre la importancia del sol como fuente de
energía.
-Enumerar característica del verano y registrar la
presencia del sol.
-Escribir oraciones que incluyan medidas a tener en
cuenta para protegernos del sol.
- Abriré al dialogo sobre el tema las vacaciones, interrogar
y permitir que los niños se manifiesten con respeto al
mismo.
-Incorporar el concepto de tradición y de identidad a través de
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

Propósitos: expresiones que nos caracterizan.

-Consolidar las practica del lenguaje a traves de la lectura, la
escucha, la comprensión, la escritura de diálogos sencillos
revisando y corrigiendo lo escrito.
-Resolver diferentes situaciones problemáticas aplicando
cálculos mentales con números pares e impares, descubriendo
números anteriores y posteriores y el numero mil.
-Interpretar el fenómeno del so como fuente de energía.
Valores De Selección: La Identidad Nacional
Efemérides: Día de la Tradición.
Tiempo: Mes de Noviembre.

ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES SITUACIONES DE ENSEÑANZAS

-En torno a la literatura
Fragmento de Alicia en el país de la maravilla.
Lectura, anticipación de sucesos, compresión.
Re narración, la leyenda, lectura. Disparador de escritura.
-En contexto de estudio
Escritura con sentido a partir de la lectura de los hechos
narrados. Búsquedas en diferentes soporte y selección
de material sobre el descubrimiento de América.
Practicas -Reflexión sobre el lenguaje.
Del Las palabras: los diminutivos y los aumentativos.
Lenguaje Usos: el uso del punto y de la coma. La construcción de
oraciones con sentido respetando los signos de
puntuación.
-En la participación ciudadana
Actitudes que fortalecen la tolerancia. Debate en grupo,
comunicación de conclusiones, reflexión y opinión
personal, ilustraciones secuenciadas de acción que
expresan tolerancia.
-Explorar el contenido del relato, realizar
anticipaciones y comentar lo interpretado.
-Establecer la secuencia narrativa.
-Escribir oraciones, a partir de la lectura de la
leyenda presentada, que manifiesten la compresión
de lo leído.
-Acordar la búsqueda de material informativa sobre
el descubrimiento de América y sobre Cristóbal
colon.
-Observar objeto para establecer la relación
diminutivo y aumentativo.
-Escribir los diminutivo y aumentativo de una series
de palabras.
-Observar y reconocer el punto y la coma en
oraciones y textos.
- Conversar sobre las actitudes de tolerancia, contar
experiencia personal y comunicar su opinión.

-Números naturales -Contar, leer y escribir el nombre de los números en

Series numéricas: escritura del nombre de los números. diferentes series numéricas propuesta.
-Operaciones -Resolver problemas sencillos que incluyan la
Resolución de problemas aplicando el sistema monetario utilización del sistema monetario.
en uso. -Explorar y observar el uso social de las unidades de
-medida tiempos: horas, minutos y segundo.
Matemática La hora: segundos, minutos. - En una serie de dibujos, reconocer y diferenciar
-figuras y cuerpos geométricos cuerpos de figuras geométricas.
Los cuerpos geométricos: arista, caras. -Describir en forma oral y grafica las características
Las figuras geométricas: lados, vértices. de las figuras y cuerpos geométricos.
-Sociedades y culturas: cambios y continuidad -Observar imágenes o fotografías que den cuenta
El descubrimiento de América: Cristóbal colon. del descubrimiento de América, describir lo que
Ciencias Los pueblos originarios. observa y opinar.
-Elaborar con la maestra un texto colectivo alusivo
Sociales
al hecho histórico, copiarlo con sentido e ilústralo.
-conservar, reflexiona y dar una opinión sobre los
pueblos originarios: quienes eran, que actividades
realizaban, como era su modo de vida.
-los materiales -Explorar objeto con diferente característica: opaco,
Los materiales: opaco, traslucidos, transparente. traslucido, transparentes.
Ciencias Características -conversar acerca de las propiedades y
La luz y las sombras: efecto, proyección de sombra. ejemplifícalas con otros objetos.
Naturales
. -Conservar y conceptualizar los conceptos luz y
sombra.
-Reconocer el efecto de la luz.
-Observar el comportamiento de la luz a través de
experiencia sencilla.

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a través de la cuales se evidencie: la
comprensión, la interpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte
personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO: ¡CUÁNTO HEMOS CRECIDO

Propósitos:
-Integrar y re significar los saberes adquiridos en la segunda mitad del año escolar a través de la lectura, la
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

comprensión, la escritura, la exploración, la explicación de estrategias en la resolución de problemas y la

comunicación oral de lo escuchado, leído e interpretado.
Tiempo: Al final del año escolar

ÁREAS ÁMBITOS/ EJES/ BLOQUES SITUACIONES DE ENSEÑANZAS

Practicas -En torno a la literatura -Leer la fábula y comentar oralmente lo
Del La fábula, comprensión del contenido, re comprendido.
Lenguaje narración, reescritura. -Describir los personajes de la fábula.
La poesía: lectura, contenido -Leer en entonación la poesía y transmitir
-En contexto de estudio oralmente de su contenido.
Reescritura de una fábula a partir de la -Reescribir la fábula a traves de lo interpretado.
lectura y comprensión del contenido. -Revisar escritura y plantear dudas a la maestra.
-Reflexión sobre el lenguaje. -Reconocer los textos trabajados del uso de los
Las palabras: antónimo, diminutivo y adjetivo antonimos, diminutivos y adjetivos calificativos.
calificativo. -Escribir oraciones breves y con sentido empleando
las palabras anteriores.
Matemática -Números naturales -Contar, leer y escribir el nombre de los números
Series numéricas: la hora. en diferentes series numéricas.
-Operaciones -Indicar la hora en diferente momento y
La multiplicación, resolver problemas relacionarlas con las actividades que se desarrollan.
seleccionando la operación adecuada -Resolver problemas que involucran la operación
- cuerpos geométricos de la multiplicación.
Elementos que la forman. -Distinguir figuras geométricas y describir sus
características.
Ciencias -Sociedades y culturas: cambios y -Describir las medidas de transporte que se utilizan
Sociales continuidad para trasladar los productos del campo a la ciudad.
Del campo a la ciudad. Medio de transporte. -Relacionar el producto con el medio que se
Los productos que se transportan. transporta.
-Comparar con los transporte de uso frecuente en
la ciudad.
Ciencias -los seres vivos -Describir las plantas.
Naturales Las plantas. Reconocer y diferenciar semillas y frutos.
Las semillas y los frutos: forma de -Observar en imágenes como se transportaba las
transporte. semillas.
-Describir a partir de la imagen el modo de
transporte.
-Conversar a cerca de la importancia de los árboles
de la naturaleza.
- Escribir oraciones referidas al tema y graficarlas.

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente en la segunda mitad del ciclo lectivo
escolar.
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

PROYECTO ANUAL
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
PLANIFICACION ANUAL 2015 DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ