Centro Educativo Gricelis Martínez

I. Aspectos Generales
Docente: Wendy Mariel Batista Rodríguez Grado: PP B Tanda: JEE Estrategia de Planificación: Unidad de aprendizaje Duración: 2
semanas Fecha Lunes 16 / martes 31 de enero del 2023 Tema: La higiene

Conmemoraciones: 1 Año Nuevo 4 Día Mundial del Braille 6 Día de Reyes 7 Día del Poder Judicial ∙ Natalicio del poeta ∙ Domingo Moreno
Jimenes (1894) 10 Ocupación de Santo Domingo durante un mes por la flota del corsario Francis Drake (1586) 11 Natalicio de Eugenio María de
Hostos (1839) ∙ Día Nacional de la Educación 12 Día de la Resistencia Heroica (1972) 13 Día Nacional de la Alfabetización 18 Día Nacional del
Migrante 20 Día Internacional de la Paz 21 Día de Nuestra Señora de la Altagracia 24 Día Internacional de la Educación 25 Día del Servidor
Público 26 Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte (1813) ∙ Inicio del Mes de la Patria ∙ Día Mundial de la Educacion Ambiental 31 Día de la
Juventud.

II. Selección del tema:

En los últimos días de clases durante el encuentro grupal de esa semana, nos percatamos de una cucaracha a una esquina de nuestro
acostumbrado lugar de asamblea, los niños gritaban entre emocionados y curiosos por ver la cucaracha, mas todos guardaban cierta distancia,
en definitiva, la aparición de este insecto se robó la atención del momento, al notar la curiosidad la docente pregunta que si creen pertinente
que agreguemos a la cucaracha como parte de nuestros temas propuestos más adelante, unos estuvieron de acuerdo otros encontraban la idea
asquerosa, terminamos añadiendo a este insecto a nuestros temas.

Luego durante la primera semana de clases la docente deja en apertura esta semana para observar el interés y los temas conversados con los
niños. Acontece que durante la merienda la maestra indica que pueden sacar sus loncheras y desayunar, el revuelo nuevamente se apodera del
momento del desayuno y es que una cucaracha también aparece dentro de una lonchera de una niña, la escena causo entre gracia, algarabía y
un poco de miedo, la docente toma como balido el hecho de compartir estas dos siguientes semanas sobre el tema de la higiene en especial
sobre este insecto, la cucaracha.
 III- Cuadro de anticipación

¿Qué sabemos del tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?

- Que debemos bañarnos
- Que es importante estar limpio.
- Si estamos limpios estamos
bonitos.
- Que cuando estamos limpios
olemos bien.
- Hay bacterias cuando hay sucio
- Los insectos son malos
¿Por qué es importante estar limpio?
¿Qué podemos usar para mantenernos
limpios?
¿Qué podemos hacer para no tener
insectos en nuestras cosas?
¿Como sabemos en donde hay
bacterias?
- Estrategia de recuperación de
experiencias previa
- Juego de exploración activa
- Estrategia de socialización
centrada en actividades grupales
- Dramatización
- Videos
- Presentaciones

¿Por qué las bacterias no se ven?

¿Tenemos bacterias dentro del cuerpo?

IV- Competencias Fundamentales: Ética y ciudadana, comunicativa, ambiental y de la salud.

Competencias específicas: Indicadores Contenidos:

Comprende que pertenece a
una comunidad local y
nacional en la que vive,
identificando algunos
elementos básicos de la
Comenta sobre las Conceptos Procedimientos Actitudes y valores
historias, y personajes de
Identidad cultural. Representación de Valoración al
su familia y la comunidad.
cuentos, e historias del participar en
país y sus personajes. actividades

cultura dominicana y de otras
culturas, así como de sus
derechos y deberes.
Comprende literalmente e
intentan interpretar
progresivamente el
significado en algunos textos
escritos, con el apoyo o no de
imágenes.
Expresa sus emociones,
sentimientos, ideas y
experiencia aplicando
procedimientos y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos
mediante el uso de su cuerpo,
escolares y
culturales.
- Compara algunas Imágenes, Relación de frases, Interés por leer
palabras que inician o símbolos, palabras o letras en el algunos textos
termina similar, a portadores de texto por sus sonidos o sencillos
partir del sonido o la textos, tipos de representación gráfica.
grafía textos. Idea general
o principal de un
- Utiliza las formas texto
convencionales de
lectura, posición,
secuenciación de las
páginas, de arriba
hacia abajo y de
izquierda a derecha.
Interpreta sentimientos, Imágenes y Experimentación de Descubrimiento y
emociones e ideas en audiovisuales. expresiones faciales. producción de
textos digitales. mensajes en
recursos
Multimedios.
materiales y recursos
digitales al crear o reproducir
imágenes, sonidos,
movimientos y formas.

Contribuye con el cuidado Participa y sugiere Recursos Naturales Participación en la Cuidado de su

del medio ambiente acciones que contribuyen a organización y entorno
integrando a su vida mantener higiénico y limpieza del entorno.
agradable el espacio
cotidiana pequeños hábitos
escolar.
que favorezcan la reducción
de la contaminación, el
ahorro del agua y la energía
eléctrica, con apoyo de los
adultos

Aplica hábitos, medidas y
procedimientos para el
cuidado y seguridad
personal, contribuyendo a su
salud, con el apoyo de un
adulto.
Practica hábitos de higiene Hábito de higiene. ejercitación de hábitos • Cuidado de su
y cuidado personal en la de higiene cuerpo
escuela, de manera
independiente. Señales y símbolos
de alerta. Identificación de Participación en
Identifica y nombra señales de alerta en actividades de
peligros de su entorno que sustancias tóxicas y cuidado personal y
pueden constituirse en un
venenosas. de salud.
riesgo para su vida y la de
otras personas.
Planificación diaria
Encuentro de grupo: lunes 17 de enero del 2023
Indicador Actividad Recursos

Interpreta Reunidos en el círculo los niños son motivados a orar, cantar una canción de - Carteles fijos
sentimientos, buenos días, observar el estado del tiempo, la asistencia diaria y registrar los - Audio
emociones e ideas cumpleaños si hay algún festejados (usando los carteles fijos) la maestra los - Laptop
en textos digitales.
invita a hablar sobre lo que hicieron el fin de semana, de manera ordenada y
recordando las reglas de los diálogos para poder escucharnos todos.

La docente muestra una imagen en donde se ve a un niño asustado, la docente

 solicita su opinión sobre lo que ven, escucha. Luego explica y los invita a
proponer ideas sobre lo que debemos hacer si no queremos encontrarnos con
bichos, comenta sobre las causas y las consecuencias de tener plagas en
nuestro espacio y mostrando la palabra “PLAGA” invita a que la colguemos en
nuestro cartel de vocabulario para recordar siempre su significado.

Al finalizar la docente realiza algunas preguntas relacionado a lo visto: ¿Qué

hicimos? ¿Cómo se llama nuestro tema? ¿Por qué estamos hablando de este
tema? ¿cómo nos sentimos si nuestro espacio esta invadido por bichos? ¿Qué
es una plaga? ¿Por qué vienen las plagas? ¿Qué sucede si convivimos con
insectos?

Actividad grupal: (Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión Plástica)

Indicador Actividad grupal Recursos

Compara algunas La maestra invita nueva ves los niños al círculo indicando que es el momento Cuento Tino el
palabras que inician de la actividad grupal correspondiente al día de literatura, por lo que cochino
o termina similar, a recordando las reglas para escuchar nuestra historia inicia la lectura de
partir del sonido o
“TINO EL COCHINO”
la grafía
Luego de leer el titulo pregunta: ¿Por qué creen Uds. que se llama así este
cuento? Escucha. Luego la docente continúa mostrando la imagen cada vez
 que relata los sucesos.

Al finalizar la historia pregunta: ¿Cómo se llama nuestra historia? ¿Por qué

se llama así? ¿En verdad Tino era cochino? ¿Qué hacia Tino? ¿Qué le decían
sus familiares? ¿Qué le puede pasara Tino si no mejora su higiene? ¿Te gusto
el cuento? ¿Por qué? Entre otras.

Experiencia grupal: Grupo grande:

Indicador Grupo grande Recursos

Practica hábitos de La maestra les indica los niños reunidos en el círculo que es el momento del - Dibujo
higiene y cuidado grupo grande y pequeño, por lo que recuerda nueva ves las reglas de esta
personal en la - Crayones
actividad, indica que los niños del grupo grande realizaran unos trazos
escuela, de manera
independiente. Estos trazos consisten en unir cada objeto de higiene con la actividad que
realizan los niños en la imagen.
 Al finalizar conjuntamente a los niños del grupo pequeño, compartiremos lo
realizado ¿Qué hacen los niños? ¿que está utilizando este niño (señalar y
preguntar la acción de todos) ¿Hacen esto Uds. en casa? Entre otras.

Grupo pequeño: del lunes 16 a viernes 20 de enero 2023

Indicador Grupo pequeño Recursos

Practica hábitos de La docente invita a los niños del grupo pequeño a pasar a la mesa de - Hoja con
higiene y cuidado herradura, comenta que el día de hoy realizaremos una actividad muy actividad
personal en la escuela, divertida sobre la higiene. - Pegamento
de manera - Lápiz de carbón
independiente. La docente muestra la actividad indicando que van a apegar los objetos
que utilizan para higienizarse y que luego contarán la cantidad que hay de
 cada uno de ellos, escribirán el número en el espacio indicado.

Al finalizar la maestra se reunirá con ambos grupos y socializaran lo

realizado ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué acostumbran a hacer o
a usar para mantener su higiene corporal? Entre otras.

Taller: literatura infantil

Indicador Actividad Recursos

Participa y sugiere La docente antes de invitar al círculo comenta que hoy vamos a hacer nuestro - Papelografo
acciones que taller y que corresponde a literatura, y tomando en cuenta lo realizado - Pegamento
contribuyen a durante el día la maestra indica que vamos a recrear la historia de TINO EL - Imágenes
mantener higiénico - Marcadores
COCHINO.
y agradable el
espacio escolar. Mostrando algunas laminas sobre el comportamiento de tino, invita a los niños
 a ir proponiendo que actitud debiera tener sobre comer cosas del suelo entre
otras de sus acciones.

Al finalizar estas imágenes la pegaremos en una cartulina y debajo de cada

una escribiremos lo que tino debiera hacer en cambio, colgaremos el cartel en
un lugar visible, luego la maestra preguntara: ¿de las cosas que hacía Tino,
cuales hacen? ¿qué hábitos de higiene tienen? ¿después de utilizar el baño
que demos hacer? ¿antes y después de comer que hacemos?

Encuentro de grupo: martes 17 de enero 2022

Indicador Actividad Recursos

Participa y sugiere Después de realizada la rutina (utilización de carteles fijos: asistencia - Carteles fijos
acciones que tiempo, calendario y cumpleaños) la docente pregunta: ¿De qué estamos - Cartel de
contribuyen a aprendiendo? ¿Quién recuerda que hicimos ayer? ¿de qué estamos hablando? nuestro tema
mantener higiénico - Imagen
La maestra indica que es momento de elegir un nombre divertido para
y agradable el - Pegamento
nuestro tema y solicita que propongan alguno relacionado al mismo. Escucha.
espacio escolar Luego de elegir la docente muestra las imágenes que conformaran nuestro - Marcador
cartel, todas alusivas a nuestro tema de higiene, invita a que describan lo que permanente
ven formando un dialogo sobre nuestro cartel.

Al finalizar la maestra pregunta: ¿Qué podemos hacer para mantener limpio

nuestro espacio? ¿por donde debemos empezar? ¿Qué debemos utilizar?
¿Cómo nos sentimos si estamos limpios? ¿Cómo nos sentimos si estamos
sucios? Etc.

Actividad grupal: (Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión Plástica)

Indicador Actividad grupal Recursos

Participa y sugiere La maestra invita nueva ves los niños al círculo indicando que es el momento teléfono
acciones que de la actividad grupal correspondiente al día de expresión corporal, el día de
Bocinas
contribuyen a hoy jugaremos a la ducha, siguiendo las reglas establecidas.
mantener higiénico Jabón
Antes de dar inicio la docente muestra algunos materiales que usamos para
y agradable el
espacio escolar. mantener la higiene corporal (cepillo dental, toallita, jabón, corta uñas) Cepillo dental
pregunta cuando y donde usamos estos materiales, escucha. Luego coloca la
Pasta
canción “NO ME QUIERO BAÑAR” solicita que en esta ocasión bailemos y
que hagamos como si nos bañáramos o cepilláramos Toallita
https://www.youtube.com/watch?v=oupft13Cms8
Corta uñas.
Al finalizar la maestra invita a tomar nuestros lugares en el circulo ofrece
agua y realizamos algunos estiramientos antes de tomar lugar en nuestros
asientos.

Experiencia grupal: Grupo grande:

Indicador Grupo grande Recursos

Practica hábitos de La maestra les indica los niños reunidos en el círculo que es el momento del Cuadernos
higiene y cuidado grupo grande y pequeño, por lo que los niños del grupo grande hoy realizaran
personal en la - Crayones
un lindo dibujo, de los materiales que usamos para mantener nuestra higiene
escuela, de manera
corporal.
independiente. Entregando los cuadernos de cada uno, con ayuda del ayudante, solicita que
dibujen los materiales y utensilios que usan en casa para mantenerse limpios.

Al concluir, se reunirán ambos grupos, ¿qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron?

¿pueden hacer una demostración de como usan el cepillo dental (si lo usan de
forma incorrecta indicar la forma correcta) etc.

Taller: Exp. corporal

Indicador Actividad Recursos

Practica hábitos de La docente antes de invitar al círculo comenta que hoy vamos a hacer nuestro - celular
higiene y cuidado taller y que corresponde a expresión corporal en este momento realizaremos - Bocinas
personal en la el baile del baño.
escuela, de manera
independiente. Los niños colocándose en el círculo, la maestra les coloca la canción “SI TU
 NO TIENES TOALLA” https://www.youtube.com/watch?v=TVL6yetj_k0
indica que realizaremos ejercicios según el movimiento de la toalla y según la
parte del cuerpo que indique la canción. Repetir si es necesario.

Al terminar, la docente aplaude su esfuerzo e evalúa lo realizado en el

momento y durante el día.

Encuentro de grupo: miércoles 18 de enero del 2023

Indicador Actividad Recursos

Interpreta Reunidos en el círculo los niños son motivados a orar, cantar una canción de - Carteles fijos
sentimientos, buenos días, observar el estado del tiempo, la asistencia diaria y registrar los - Audio
emociones e ideas cumpleaños si hay algún festejados (usando los carteles fijos) . - Laptop
en textos digitales.
La docente como esta en nuestro cartel indica que hoy es el día del migrante
 ¿Qué es un migrante? Escucha. La maestra explica que un migrante es aquella
que se desplaza a otro lugar del cual no es nacional, la docente mostrara este
video https://www.youtube.com/watch?v=OA3aNEyp1L0

Al finalizar la docente realiza algunas preguntas relacionado a lo visto: ¿Qué

hicimos? ¿Cómo se llama nuestro tema? ¿Por qué estamos hablando de este
tema? ¿Qué lugar nos gustaría visitar? ¿Qué es un migrante? ¿Qué lugares
se pueden contaminar si a donde vamos llevamos plagas y sucio? Etc.

Actividad grupal: (Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión Plástica)

Indicador Actividad grupal Recursos

Participa y sugiere La maestra invita nueva ves los niños al círculo indicando que es el momento Hoja con actividad
acciones que de la actividad grupal correspondiente al día de psicomotricidad, por lo que
Lápiz de carbón
contribuyen a hoy realizaremos trazos y un completa de cantidades
mantener higiénico La actividad consiste en pasare el lápiz por el cepillo dental, colorearlo y Crayones
y agradable el luego completar con el numero correspondiente, luego de explicar la docente
espacio escolar. entrega los materiales y supervisa que cada niño identifique su trabajo con su
nombre.

Al finalizar reunidos en el circulo la docente pregunta lo que hicieron como lo

hicieron y cuestiona de forma individual las cantidades completadas.

Experiencia grupal: Grupo grande:

Indicador Grupo grande Recursos

Participa y sugiere La maestra les indica los niños reunidos en el círculo que es el momento del - silueta de insecto
acciones que grupo grande y pequeño, por lo que recuerda nueva ves las reglas de esta
contribuyen a
mantener higiénico actividad, indica que los niños del grupo grande realizaran un enhebrado. Hilo
y agradable el
La docente entregara un insecto, una cucaracha para que ellos la coloreen a Crayones
espacio escolar
su gusto e inserte un hilo en su contorno.

Al finalizar la maestra con ambos grupos les pide que muestre lo que hicieron,
si les fue fácil, ¿te gusto? ¿Por qué? Entre otras.

Taller: Psicomotricidad

Indicador Actividad Recursos

Participa y sugiere La docente pregunta: ¿Qué momento es el que haremos? Escucha, indica que Masilla
acciones que es el momento de psicomotricidad al igual que lo realizado en la mañana
contribuyen a realizaremos una tarea manual y mental, modelaremos masilla.
mantener higiénico
La docente indica que necesitamos conseguir la silueta de un insecto, puede
y agradable el
ser una cucaracha u otro que quieran, este debe parecerse lo mas posible a
espacio escolar.
un insecto poseer patas antenas y demás partes que puedan agregarles.

Al finalizar la maestra reúne el grupo en nuestro lugar de asamblea para que

expliquen lo que hicieron, cuenten las patas y antenas, la maestra lo invita a
tener una conversación sobre el insecto hecho y lo realizado durante el día.

Encuentro de grupo: jueves 18 de enero 2022

Indicador Actividad Recursos

Comenta sobre las Después de realizada la rutina (utilización de carteles fijos: asistencia - Carteles fijos
historias, y - Laptop
personajes de su tiempo, calendario y cumpleaños) la docente pregunta: ¿De qué estamos
familia y la aprendiendo? ¿Quién recuerda que hicimos ayer? ¿Cómo se llama nuestro
comunidad. tema? Escucha.

La docente comenta que hoy es día del migrante, pregunta: ¿saben que es un
migrante? ¿Escucha (colocar esta palabra en el cartel del vocabulario) por
qué creen Uds. que una persona tiene que irse a otro lugar? Escucha, por
último la docente colocara este video: https://www.youtube.com/watch?
v=OA3aNEyp1L0&t=55s

Al finalizar la maestra pregunta: ¿De qué país era la familia de la niña? ¿Por
qué se fue la abuela de su país? La docente conversa con ellos sobre algunos
animales que se han trasladado a otros lugares por supervivencia y algunos
insectos o plagas que también se han movido por la misma razón.

Actividad grupal: (Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión Plástica)
Indicador Actividad grupal Recursos

Identifica y nombra La maestra invita nueva ves los niños al círculo indicando que es el momento Laptop
peligros de su de la actividad grupal correspondiente al día de expresión musical, el día de
Bocinas
entorno que pueden hoy conocemos un lindo merengue “LA CUCARACHA BORRACHA”
constituirse en un
Antes de dar inicio la docente indica que nos sentemos en nuestro lugar de
riesgo para su vida
y la de otras asamblea y que vamos a escuchar la canción de la cucaracha borracha
personas. pregunta: ¿Qué puede aturdir o matar a un insecto especialmente a la
cucaracha? Escucha, la docente explica que hay algunos insecticidas y gases
que las personas usamos para lograr deshacernos de las plagas, estos son
perjudiciales para nuestra salud también. Luego de la charla la docente
mostrara este video: https://www.youtube.com/watch?v=9nlKI6zKeGw y
solicitara que hagamos los movimientos que hacen los anfitriones.

Por último, la docente indica que tomen agua la maestra exhorta que la mejor
forma de no utilizar insecticida que afecten nuestra salud es manteniendo
nuestra área limpia, nuestra casa etc.

Experiencia grupal: Grupo grande:

Indicador Grupo grande Recursos

Compara algunas La maestra les indica los niños reunidos en el círculo que es el momento del Cuadernos
palabras que inician grupo grande y pequeño, por lo que los niños del grupo grande hoy
o termina similar, a - Crayones
transcribirán la palabra cucaracha y dibujaran el insecto.
partir del sonido o
la grafía Tiza
La docente con ayuda del ayudante del día entrega los materiales y comunica
que la palabra cucaracha al igual que el número que está ahí deben repetirla Pizarrón
cinco veces, dentro del espacio demarcado.

Al final todos reunidos en el circulo mostraran lo que hicieron de forma

aleatoria la maestra enviara a algunos transcribir esta palabra el pizarrón
haciendo énfasis en la cantidad de letras consonantes y vocales.

Taller: Exp.musical
Indicador Actividad Recursos

Participa y sugiere La docente antes de invitar al círculo comenta que hoy vamos a hacer nuestro - celular
acciones que taller y que corresponde a expresión musical en este momento realizaremos - Bocinas
contribuyen a el mismo baile de “LA CUCARACHA BORRACHA”
mantener higiénico
Esta vez crearemos sonidos con las partes del cuerpo, para ayudarnos a
y agradable el
espacio escolar. recordar la docente colocara la canción, y una vez esta finalice la cantaremos
y produciremos su sonido a medida que practicamos los movimientos de
aplastado a la cucaracha.

Al concluir la docente, realiza la evaluación del día: ¿que hemos aprendido

sobre la higiene? ¿Qué es una plaga? ¿Qué es un migrante? ¿pueden los
animales e insecto migrar también? ¿Por qué ¿Cuáles son las partes de una
cucaracha? ¿Qué podeos hacer para mantener nuestro espacio limpio? ¿Qué
son los insecticidas? ¿Qué hábitos podemos practicar para mantenernos
limpios? ¿Qué materiales puedo usar? ¿con cual letra empieza la palabra
cucaracha? ¿Cuántas letras tiene la palabra cucaracha?

Nota: tener instrumentos de evaluación a mano.

Encuentro de grupo: viernes 19 de enero 2022

Indicador Actividad Recursos

Compara algunas Después de realizada la rutina (utilización de carteles fijos: asistencia - Carteles fijos
palabras que inician tiempo, calendario y cumpleaños) - Laptop
o termina similar, a - Trabalenguas
partir del sonido o La docente pregunta: ¿De qué estamos aprendiendo? ¿Quién recuerda que
la grafía hicimos ayer? ¿Cómo se llama nuestro tema?: ¿que hemos aprendido sobre la
higiene? ¿Qué es una plaga? ¿Cuáles son las partes de una cucaracha? ¿Qué
podeos hacer para mantener nuestro espacio limpio? ¿Qué son los
insecticidas? ¿Qué hábitos podemos practicar para mantenernos limpios?
¿Qué materiales puedo usar? ¿con cuál letra empieza la palabra cucaracha?
¿Cuántas letras tiene la palabra cucaracha? Escucha.

Para finalizar este encuentro la docente pide que pongan atención que
recitara un trabalenguas que aprenderemos y recitamos también.

Nota: tener instrumentos de evaluación a mano.

Actividad grupal: (Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión Plástica)

Indicador Actividad grupal Recursos

Practica hábitos de La maestra invita nueva ves los niños al círculo indicando que es el momento Cartulina con
higiene y cuidado de la actividad grupal correspondiente al día de expresión plástica, hoy dibujo
personal en la realizaremos una actividad haciendo pequeños grupos de cinco.
escuela, de manera Pegamento
independiente. La docente indica que rellenaremos con pedacitos de papel el embace de
Papel crepe de
jabón líquido dibujado en la cartulina de cada grupo, comenta que es
distintos colores
importante que trabajen limpiamente.

Luego de finalizar cada grupo observara lo que hicieron, discriminaran los

colores que cada grupo uso para rellenar su embace de jabón, la docente
felicita su esfuerzo y luego explica de que está compuesto el jabón que
usamos para lavar nuestras manos diariamente, indica que al momento del
taller completaremos esta asignación pintando las burbujas que se esparcen
en el dibujo.

Experiencia grupal: Grupo grande:

Indicador Grupo grande Recursos

Practica hábitos de La maestra les indica los niños reunidos en el círculo que es el momento del Cuadernos
higiene y cuidado grupo grande y pequeño, antes de dividir los grupos cantaremos la canción de
personal en la - Crayones
pimpón
escuela, de manera
independiente. Tiza
La docente con ayuda del ayudante del día entrega los materiales y comunica
que transcribiremos los números del uno al diez realizando solo lo que Pizarrón
podamos hacer, la docente indica que a esos numero le agregaremos una
burbuja de acuerdo a su cantidad dicha burbuja imaginaremos que sale del
jabón al lavarnos las manos.

Al finalizar la docente reúne ambos grupos y pregunta: ¿Qué hicieron? ¿Cómo

lo hicieron? En el pizarrón contaremos los numero y la cantidad de burbuja
de cada número.

Taller: Exp. Plástica

 Indicador Actividad Recursos

Practica hábitos de La docente antes de invitar al círculo comenta que hoy vamos a hacer nuestro - Dibujo en
higiene y cuidado taller y que corresponde a expresión plástica en este momento concluiremos cartulina.
personal en la nuestra actividad de grupos de cinco realizada en la actividad grupal. - Pintura de
escuela, de manera distintos
independiente. Luego de que nuestro trabajo haya secado, continuaremos aplicando pintura colores
del mismo color del papel pegado en el dibujo del jabón líquido en las - Pinceles
burbujas marcadas con los números del uno al diez.

Al finalizar la docente solicita que observen lo realizado por cada equipo, los
invita a dialogar sobre lo realizado durante el día y la semana,

Observaciones
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