PRUEBAS DE PERSONALIDAD
 
 
 

 
Xiomara Gómez Leiva 
Maria Paz Quintero Mondragón 
 

 
 
 
Profesor: 
Juan Felipe Martínez Flores 
 
 
 

 
 
Universidad Santiago de Cali 
Facultad de Salud 
Programa de Psicología 
2023 
 ESTUDIO DE CASO
DATOS SOCIODEMOGRAFICOS:
NOMBRE DEL PACIENTE Emmanuel Herrán Abonce
EXAMINADO POR Xiomara Gómez Leiva y María paz
Quintero Mondragón
EDAD 5 años y 6 meses
GENERO Masculino
NIVEL EDUCATIVO Kínder
RED DE APOYO Diana maría Abonce y José Herrán
(padres)
FECHA DE NACIMIENTO 30 septiembre 2017
RELIGION católico
NIVEL SOCIOECONMICO 2
HERMANOS 4
VARONES 1
MUJERES 3
LUGAR QUE OCUPA EN EL HOGAR El ultimo hijo
FAMILIARES PSICOTICOS No presenta
FAMILIARES EPILEPTICOS No presenta
OTRAS ENFERMEDADES En la madre y el padre no se presentan
otras enfermedades, el niño no presenta
otras enfermedades fisiológicas o
psiquiátricas.
Figura N°1. Datos sociodemográficos.

GENOGRAMA:

Figura N°2. Genograma de familia nuclear.

ANAMNESIS: paciente masculino de 5 años reside en la ciudad de Cali, valle del cauca,
vive con su familia nuclear el cual está conformada por su madre Diana maría, el padre José
Herrán y su hermano José David el cual tiene 19 años, estudia en un colegio católico privado
de estrato 2.
La relación de con la familia es estrecha y más unido con su hermano mayor, aunque este no
vive con él hace un año y medio, ingreso hace 4 meses a la institución educativa, lo padres
han manifestado que el niño ha presentado inconvenientes a la hora de adaptarse al nuevo
colegio pues no se le explico el cambio de jardín a kínder y este contiene nuevas normas y
reglas que debe de Cumplir.
ANTECEDENTES PERSONALES
Embarazo y parto normal: Fue un embarazo tranquilo, planeado y llego a término. El
embarazo fue por cesaría debido a que ella no presentaba dilatación ni dolores, se le realizo
una ecografía, los médicos le mencionaron que había una anomalía, pero al nacer el niño
resulto estar bien, el nació pesando 3.000klg
Desarrollo psicomotor: El desarrollo del niño ha estado dentro del rango normal, la única
dificultad percibida es que a los 9 meses comienza a presentar pérdida de peso, se realizó
procedimientos interdisciplinarios (nutricionista y pediatra) y manifiestan que esa es su
contextura y por eso está bajo de peso. Desde el año y medio el niño ya empieza a desarrollar
la etapa lingüística con palabras como “mamá” o “papá”.
Carácter: Emanuel es un niño amoroso, amistoso, que le gusta hacer amigos sin ninguna
dificultas, no es retraído, no es tímido, se comunica correctamente con los adultos mayores, la
relación del niño con el padre ha observado que el progenitor es “estricto” y el niño sigue las
instrucciones que él le demanda, con la mamá el niño es más apegado y quiere pasar el
tiempo con ella, debido a que ella le brinda más afecto y le pasa por alto algunas
instrucciones, la relación con el hermano mayo es una relación sana ya que David lo cuida
mucho e intercede por Emanuel. El niño presenta una buena relación con cada miembro del
grupo familiar primario y presenta una preferencia direccionada hacia la madre.
Escolaridad y conducta: En la guarderia presentaba buena adaptación, le gustaba a ir y
hacer compañeritos, pero no le gustaba estar con las niñas, al cambiar al colegio ha
presentado buena adaptación y se entrega con el grupo opuesto de su género (femenino) y
tiene un buen rendimiento académico.
Anormalidades que sufre: no presenta
Ataques epilépticos: no presenta
Trastornos padecidos en la actualidad: no presenta

HIPOTESIS
El niño se encuentra sano, no presenta ningún tipo de retraso cognitivo ni alteración en su
desarrollo psicológico y emocional.
 PLAN DE TRABAJO
Se plante aplicar las siguientes pruebas de personalidad en diferentes sesiones para así
describir los resultados de cada una de ellas como se puede evidenciar en la figura N°3
SESIONES OBJETIVOS
SESION 1 Construcción de la historia familiar del niño
SESION 2 Aplicación Test de la figura humana y
resultados
SESION 3 Aplicación Test de la familia y resultados
SESION 4 Aplicación del CAT y resultados
Tabla N°3. Plan de trabajo.

RESULTADOS
TEST DE LA FIGURA HUMANA
1. RESULTADOS -PERFIL PROTOCOLO
Indicadores Masculino Comentarios
formales o
expresivos
cabeza Si presenta Dibujar la cabeza como ultimo rasgo de la figura humana,
usualmente padecen trastornos en las relaciones interpersonales.
Rasgos No presenta En los sujetos normales también ha sido observado la omisión de
sociales. Parte rasgos faciales sobre todo en los niños infantiles.
de la cara
Boca Si presenta La boca convoca receptiva se encuentra en dibujos de individuos
infantiles, dependientes.
Oreja no presenta La inclusión de las orejas en los dibujos se hace a una mayor edad
que los otros rasgos faciales.
Cuello Si presenta La omisión de cuello se ve como un factor de inmadurez en dibujos
de niños
Brazos Si presenta Los brazos aparecen en los dibujos de niños desde edad temprana
Tronco Si presenta El cuerpo especialmente delgado, usualmente resulta indicativo de
descontento con su propio cuerpo.
El tema Si presenta Si la figura es más vieja, puede sugerir entonces una identificación
con la imagen de los padres.
Tamaño y Si presenta Si el dibujo se localiza en la parte izquierda, es que se halla
colocación orientado por sí mismo. (extrovertido e impulsivo)
Trazos Si presenta Trazos circulares representan a un niño dependientes y emotivos
Figura N°4. Interpretación de figura humana.

2. DISCUSION DE RESULTADOS E HISTORIA CLINICA

En los rasgos de personalidad que se pueden observar en el niño con relación a su historia
clínica se interpreta que en primera instancia visualiza a la persona del dibujo como un
hombre mayor de 50 años dándonos la identificación y reconocimiento de la figura paterna,
es relacionado a que el niño admira al padre y presenta una buena relación con él, también se
puede observar en la boca una característica de independencia esto en relación a la historia
clínica del niño en el cual la madre es la que le da más libertad para que sea independiente,
también presenta la omisión de varias partes del cuerpo encontrando así un dibujo muy
concreto o simple estando relacionado a la etapa del desarrollo en el cual está en el rango
normal que no se muy detallista debido a que todavía no se desarrolla la etapa pre-esquematic
según la autora Estremera (2017) tomado del libro etapas del dibujo infantil

TEST DE LA FAMILIA
1. PLANO GRAFICO
A. AMPLITUD Y FUERZA DEL TRAZO
 TRAZO AMPLIO: se pudo observar trazos largos en el dibujo indicando expansión
vital y fácil extraversión de las tendencias.
 TRAZO DEBIL: podemos ver trazos débiles en el dibujo indicando delicadeza de
sentimientos, e inhibición de los instintos.
B. RITMO DEL TRAZO
 RITMO ESTEREOTIPADO: se observa en el dibujo que los personajes están por la
misma proporción de trazos y casi similares los unos de los otros, indicando rasgos
compulsivos.

C. SECTOR DE LA PAGINA
 SECTOR INFERIOR: el dibujo se puede observar que está en la parte inferior de la
hoja indicándonos instintos primordiales de conservación de la vida. También
observamos que las sonrisas de los personajes son amplias posiblemente de agresión.
 IZQUIERDA: se observa que gran parte del dibujo se desarrolló en la zona izquierda
de la hoja indicándonos en representar el pasado y con tendencias regresivas.

2. PLANO DE LAS ESTRUCTURAS FORMALES

 DE TIPO SENSORIAL: podemos observan en el dibujo líneas curvas y expresan
dinamismo de vida, espontaneas y sensibles al ambiente.
 PLANO DEL CONTENIDO
 PERSONAJES DEVALUADOS: Podemos observar que el niño en el dibujo
devalúa al padre haciéndolo más lejos de la familia, y más pequeños que los demás,
en las preguntas que realizamos después de realizar el dibujo el niño manifiesta que
“el papá es el malo, porque se enoja por todo y es el más enojón porque se molesta si
el niño hace algo malo”, pudiendo interpretar que con este personaje no hay una
buena relación en el núcleo familiar.
 PERSONAJES QUE VALORA EL NIÑO: Podemos observar que el personaje que
más valor le da el niño en el dibujo es a la mamá porque la dibuja más grande y cerca de él,
sin embargo, al realizar las preguntas nos comenta “quiere más al niño pequeño el cual se
identifica con él y es el niño más feliz de todos en la familia”.
 IDENTIFICACION REAL: se observa que se identifica con el personaje del dibujo
a su lugar en la familia.
 No se observa omisión de otro miembro de la familia.
 No se observan animales en el dibujo.
3. DISCUSION DE RESULTADOS E HISTORIA CLINICA
 Observando los resultados obtenidos en el dibujo del test de la familia junto con la
historia clínica del sujeto se destaca en el plano gráfico y de las estructuras formales:
que nos indica delicadeza de sentimientos e inhibición de los instintos y expansión
vital con una fácil extraversión de las tendencias, en relación a la historia clínica
donde nos indican que el sujeto es un niño muy cariñoso, amigable y sociable, que no
se retrae a las peguntas realizadas durante el desarrollo del dibujo ni presenta
resistencia a este, cuenta con la disposición del desarrollo del test, se considera un
niño muy alegre y feliz más que el resto de la familia, también se puede observar una
estrecha relación con el personaje que identifica con la madre en el dibujo ya que la
dibuja cerca de él, la relación con el padre manifiesta que es conflictiva porque “lo
observa como una persona enojona o mala cuando el niño pequeño hace algo malo”
dejándolo en el dibujo más apartado que el resto de los personajes, en el dibujo
observamos que el hermano está cerca de él y fue el segundo que dibujo logrando
observar que no hay ninguna rivalidad entre ellos, observamos que no hay omisiones
de familiares en el dibujo, identifica a la familia que dibujo como su familia después
de realizar las preguntas.

TEST EL CAT
Lamina Interpretación
Teniendo en cuenta la lámina número 1 se puede observar que el niño no presenta
celos fraternos tiene, la comida la percibe como recompensa cuando manifiesta
que “la gallina cuidad de los pollitos para que puedan comer tranquilos”, podemos
interpretar que el niño tiene una buena relación con la madre ya que siente que la
madre lo protegido y lo cuida. 

observa la imagen como un juego en el cual el esta con el papá, pero pierden sin
embargo se observa una buena tolerancia a la frustración ya que cuando dice que
pierde vuelven a intentarlo, por lo que el niño no presenta temor a la agresión en la
lámina.

en la lámina tres se puede observar como el niño percibe al padre como un ser
benévolo ya que dice que es el rey esto relacionado a que el padre en muy
autoritario sin embargo no percibe al rey en este caso al padre como alguien
agresivo que lo castiga. 

se puede identificar que el niño es independiente y autoritario ya que se identifica

con el canguro mayor y no con el pequeño, tan puede observar que tiene una
buena relación con el padre ya que a pesar de que en la imagen no hay una figura
del padre el manifiesta que van a ir a buscarlo para hacer el picnic. 

en la lámina 5 no se identifica mucha curiosidad por parte del niño sin embargo se
destaca la buena alimentación del niño ya que dice que la casa no tiene nada, pero
en el refrigerar si

El niño se percibe en el oso pequeño y no presenta curiosidad en relación con los

osos grandes que serían los padres, pues se enfoca a manera de juego en la historia
que está cansado de las actividades que hace el osito
 las colas de los animales fácilmente conducen a la proyección de miedos o de
deseos de castración, se identifica que la lámina no le causa ansiedad ya que
observa muy bien la imagen y redacta lo que está pasando 

se puede observar que el niño tiene una buena relación con su familia, aunque se
perciba resistencia a dar un desenlace a la historia de la lámina.

se puede observar que el niño se siente muy seguro con su familia ya que no tiene
temor o encontrarse solo en casa o ser abandonado, manifiesta curiosidad por
saber que pasa en las otras habitaciones. 

No se observa reveladores de la concepción moral en el niño, no presenta

tendencia regresivas ni hábitos de limpieza y masturbación, el niño interpreta la
lámina a modo de juego por lo que identifica que hay un hijo en la lámina, el niño
presenta resistencia a seguir con la historia.

Figura N°5. Interpretación de CAT.

DISCUSION DE RESULTADOS TESTS PROYECTIVOS

En la interpretación del test de la familia se puede identificar en primera instancia que el niño
aun no desarrolla las habilidades en el dibujo debido a que no diferencia correctamente el
género (femenino y masculino) haciendo así cada uno de los personajes de la misma forma en
lo cual según la autora Estremera (2017), el niño ya a esta edad debe haber desarrollado esta
capacidad, a modo de vista general en relación a la familia del niño con el dibujo se ha
podido observar que el niño presenta una buena relación con su grupo primario de apoyo,
buenas relaciones socioafectivas.
Sin embargo, hay un rasgo de conflicto hacia el padre debido a la autoridad y la figura que
este representa para el cómo dominante y fuerte ante el resto de la familia produciéndole
admiración hacia este y proyectándolo e identificándolo en el dibujo de la figura humana, la
formar en como desarrolla el dibujo es similar a la prueba de la familia siendo un dibujo
simple en características para cada individuo.
De manera global en ambos dibujos se puede interpretar que el niño presenta un apego seguro
de acuerdo con el autor John Bowlby, generando unas características de personalidad
independiente en el cual se puede evidenciar en las tres pruebas proyectivas.
De acuerdo con la tercera prueba proyectiva (CAT), se puede identificar que Emanuel
presenta una relación muy cercana con cada uno de los miembros de la familia sintiéndose
protegido y seguro, lo cual se identifica en las Láminas 1, 4 y 8, por lo cual manifestó un
apego seguro. En la lámina 2 se identifica que el niño presenta una buena tolerancia a la
frustración debido a que manifiesta que al jugar al lazo pierde, pero no se frustra por esto y lo
intenta de nuevo. Así mismo, al contrastar lo encontrado con la historia familiar no se
proyecta carencias de una mala alimentación y no se presentan signos de agresividad.
 CONCLUSION
Emanuel es un niño en un proceso desarrollo en el cual todo se encuentra en rango adecuado
donde no presenta ninguna dificultad a pesar de sus dibujos simples debido que es normal por
lo que esto se desarrolla finalizando los 5 años como lo menciona la autora Estremera (2017),
en cuanto a la personalidad del niño en los tres test proyectivos se identifica que Emanuel es
un niño independiente debido al apego seguro que se ha evidenciado en el núcleo familiar en
el cual también no se observan rasgos de agresividad dentro de él, siendo un niño
emocionalmente sensible y amoroso, relacionándolo así con su historia clínica, por lo cual se
cumple con la hipótesis en el cual el niño se encuentra sano, no presenta ningún tipo de
retraso cognitivo ni alteración en su desarrollo psicológico y emocional

BIBLIOGRAFIA:
 Estremera, Laura. (2017). Las etapas del dibujo infantil. Escuela de padres.
Educapeques. Recuperado de:
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/etapas-del-dibujo-
infantil.html#iquestPor_queacute_es_importante_el_dibujo_infantil
ANEXOS
Lamina 1:
Examinador: ¿por qué te gusta esta imagen?
Emmanuel: “porque es la gallina, los pollitos y la vaca”
Examinador: “¿qué están haciendo?, haz un cuento de esta imagen”
Emmanuel: “están comiendo y la gallina está cuidando a los pollitos, para que puedan comer
tranquilos y los pollitos están esperando para que les den de comer”
Examinador: ¿Qué va a pasar después?
Emmanuel: “después va a pasar algo”, Emanuel se resiste y dice que no sabe que pueda
pasar, se toma su tiempo y dice que va a pasar algo horrible.
Examinador: “¿por qué horrible?”
Emmanuel: Emanuel se resiste y no responde
Examinador: ¿Qué le puede pasar a los pollitos?
Emmanuel: Que se puede llevárselos el lobo y comerse a la gallina asustada
Examinador: ¿tú quién crees que es ella acá?
Emmanuel: esa es la gallina y los pollitos
Examinador: se reformula pregunta a Emmanuel y se le pregunta si tienen un parentesco
familiar “son tíos, primos, hermanos, mamá, quienes son y en una familia quien seria”. Se le
señala a la gallina y se pregunta quién sería ella en una familia.
Emmanuel: “mamá, el hermano, el primo, el hijo”.
Examinador: “¿Quién serias tu?”
Emmanuel: este que está aquí
Examinador: ¿el ultimo, que no tiene pañuelo?
Emmanuel: si ese
Examinador: ¿Por qué te gusta ese? ¿Por qué eres tú?
Emmanuel: porque yo no como con ese pañuelo.
Lamina 2
Examinador: Mira esta imagen
Emanuel: ¿ya no están los pollitos y la gallina? ¿Ahora están los osos? ¿Por qué están
haciendo una pelea?
Examinador: ¿qué están haciendo los osos?
Emmanuel: están haciendo el juego del.... estan haciendo jalar
Examinador: cuéntame una historia, dime que paso antes de que estuvieran ahí
Emmanuel: están “jalando” la cuerda para poder hacer más fuerza
Examinador: ¿Quién crees que va a ganar?
Emmanuel: Yo creo que va a ganar este
Examinador: ¿porque va a ganar ese?
Emanuel: porque es muy fuerte y musculoso
Examinador: ¿qué crees que va a pasar después de eso?
Emmanuel: los dos osos van a perder y el que esta solo va a ganar
Examinador: ¿después que más va a suceder?
Emanuel: después de que pierdan los dos osos, el oso se va a caer y después van a intentar de
nuevo después de hacer ejercicio.
Examinador: Quienes sería el en una familia
Emmanuel: ¿yo?, el hermano, la mama, el hijo
Examinador ¿Quién de ellos serias tu?
Emanuel: señala al oso pequeño que esta con al lado derecho.
Lamina 3
Emanuel: ya no están los osos, esta león de la selva del rey, ese si lo conozco
Examinador: Cuéntame una historia
Emanuel: El del león es cuando era salvaje, “hace raaw”
Examinador: ¿Te muerde?
Emanuel si
Examinador: que más me quieres decir de él
Emanuel: es tigre tiene muchos pelos, el camino, es el rey de todos porque a veces pelan
Examinador: ¿Qué está haciendo el rey ahí?
Emanuel: Emanuel no responde la pregunta de qué está haciendo, pero describe
detalladamente como está sentado el rey y los objetos que está a su alrededor como el bastón
y que el rey está cruzando las piernas.
Examinador: ¿Qué está viendo?
Emanuel: una cosa volando
Examinador: ¿Qué va a hacer después el león?
Emanuel: Parece que va a herir una persona, lo va a morder si lo molestan, le dan un puño y
se lo come.

Lamina 4
Emanuel: Están los canguros y otro canguro bebe, la mamá está brincando y el canguro de
ahí está manejando triciclo
Examinador: ¿Qué más hacen?
Emanuel: Ellos están yendo a buscar a su papá, para hacer el picnic
Examinador: ¿Quiénes son ellos en una familia?
Emanuel: la mamá, el hermano
Examinado: ¿hay alguien más en la imagen?
Emanuel: si mira el hijo
Examinador: ¿quién serias tu? ¿y por qué te gusta?
Emanuel: Ese porque es de mi tamaño
Lamina 5
Examinador: mira esta imagen
Emanuel: Hay una cuna y una cama con algo, parece que alguien se levantó y levanto a su
hijo y se fueron a comprar una cama nueva porque esta cama ya está muy vieja
Examinador: ¿qué más sucede?
Emanuel: la casa esta triste porque no hay nadie, pero le gusta todo lo de la cama y hay no
hay nada, pero en el refrigerador si.
Emanuel: ¿Qué es eso?
Examinador: ¿cuéntame que puede ser?
Emanuel: Yo sé quiénes son, son osos de nuevo
Examinado: ¿Qué están haciendo?
Emanuel: están durmiendo, ese oso esta despierto, esta acostado y cansado de jugar con las
ramitas, ellos son la mamá, el papá y el hijo
Examinador: ¿Qué están haciendo los papás?
Emanuel: están durmiendo el papá y la mamá
Examinador: ¿Qué va a pasar después?
Emanuel: no sé, yo creo que se van a despertar los osos y van a llevar al hijo a comer.
Lamina 7
Examinador: mira esta imagen
Emanuel: ¿por qué hay un león que se va a comer al mono?
Examinador: ¿Dime que está pasando?
Emanuel: el león se va a comer el mono porque lo molesto
Examinador: ¿qué más va a suceder?
Emanuel: se lo come, hala la cola, le come todo y ahí le sale su cabeza al monito
Examinador: ¿por qué crees que lo molesto?
Emanuel: porque estaba durmiendo tranquilito y los molesto y ahí se lo va a comer

Lamina 8
Examinador: ¿Qué están haciendo?
Emanuel: haciendo de familia, están su hermana que vive con el novio y esa es la tía Marga y
el hijo este.
Examinador: ¿Qué más están haciendo?
Emanuel: Están siendo felices porque se van a ir de vacaciones por fin
Lamina 9
Examinador: En esta imagen al mostrársela a Emanuel grita, se acerca más a verla y empieza
a susurrar, le preguntamos ¿Qué está pasando?
Emanuel: este es un conejito y la cuna, se despertó, está la ventana y está la puerta abierta
(Emmanuel señala al conejo y menciona que está en la cama).
Examinador: ¿Que va a suceder después?
Emanuel: El conejito se va a bajar de la cuna y va a entrar caminando ahí.
Lamina 10
Emanuel: ¿Quienes?
Examinador: ¿Quién crees que pueda ser? ¿Qué están haciendo?
Emanuel: son cachorros y ese cachorro está llamando a los hijos para llevarlos a casa
Examinador: ¿Qué van a hacer después?
Emanuel: Los van a llevar a la casita y los van a entrar
Examinador: Y que más va a pasar
Emanuel: van a hacer que los perritos se arropen, y jugando un poquito.