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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

DESARROLLO ACTIVIDAD INDIVIDUAL

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
CURSO_403012A-612

MARIA JOSE CORREA TORRES

GRUPO

TUTOR
DIANA GORETTY CASTRILLON

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

JUNIO 2019

RIOHACHA – LA GUAJIRA
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INTRODUCCION

'En este documento se encuentra consignada toda la información del contenido de cada

uno de los entornos de aprendizaje los temas a tratar y actividades que se van trabajar desde

el inicio hasta el final del curso de una manera detallada logrando un conocimiento más amplio

acerca del curso

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OBJETIVOS

GENERAL

Buscar que el estudiante de manera autónoma encuentre su desarrollo en el auto aprendizaje,

el cual logre identificar los propósitos actividades generales del curso.

ESPECIFICOS

Desarrollar las actividades de reconocimiento del curso.

Adquirir los conocimientos necesarios sobre cada uno de los temas abordados en el curso

para un mayor conocimiento.

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Ficha 1

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia,

producto de la entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como

de los padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño

como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que

encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos socio demográficos.

Edad: 11 años

Estrato socioeconómico: 1

Conformación y relaciones familiares: padre, madre, hermanos

Cuidador: madre

Características del cuidador: ama de casa

Escolaridad: 5 grado
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1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a
la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).
Información desde el
referente teórico
COGNITIVA DE PIAGET: Las etapas del
desarrollo propuestas por Piaget se centran
básicamente en el desarrollo cognoscitivo del
niño, a su relación con su propio cuerpo, con el
entorno y los objetos que le rodea, que va del
nacimiento a los 12 años de edad, Piaget propuso
cuatro periodos (o etapas) importantes de
desarrollo cognoscitivo.
ETAPA SENSORIOMOTORA
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los 2
años de edad, conforme los niños comienzan a
entender la información que perciben sus sentidos
y su capacidad de interactuar con e l mundo
durante esta etapa, los niños aprenden a manipular
objetos, aunque no pueden entender la permanecía
de estos objetos si no están dentro del alcance de
sus sentidos.
ETAPA PREOPERACIONAL
Va de los 2 a los 7 años de edad, durante esta
etapa, los niños aprenden como interactuar con su
ambiente de una manera más compleja mediante
el uso de palabras y de imágenes mentales esta
etapa está marcada por el egocentrismo.
ETAPAS OPERACIONES CONCRETAS
Esta etapa tiene lugar entre los 7 y12 años
aproximadamente y está marcada por una
disminución gradual del pensamiento egocéntrico
y por la capacidad creciente de centrarse en más
de un aspecto de un estimulo pueden entender el
concepto de agrupar, sabiendo que un perro
pequeño y un perro grande siguen siendo ambos
perros, o que los diversos tipos de monedas y los
billetes tornan parte del concepto más amplio de
dinero.
Niñez abordada
Desde el caso
José es un niño de 11 años, nació por cesárea
debido a una caída de su madre, fue un embarazo
no planeado, nació a las 37 semanas con buen
peso y talla.
Etapa sensoriomotora:
Podemos identificar que el niño tomó seno hasta
los 6 meses, gateo a los 8 meses, camino a los 13
meses, la primera palabra la dijo a los 12 meses
que fue “papa”
En esta parte la mamá nos cuenta que Nicolás le
gustaba formar castillos con los legos y lo
escondía.
Etapa preoperacional:
Podemos ver como José construye
representaciones de la vida real como se
arquitecto y la representa con sus legos.
Operaciones Concretas:
José desarrolla relaciones sociales en su escuela
incluso es el que termina rápido sus tareas para
colaborar a su profesora en borrar la pizarra
organizar los pupitres, además organiza
jerárquicamente formas y números
correspondiente a cada uno. Sabe las
matemáticas básicas como suma resta y
multiplicación y ocupa el primer puesto por
excelente estudiante.
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2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la
teoría de kohlberg, Hinde, Lorenz.
Teorías del desarrollo moral según Kohlberg.
Nivel 1 Moral preconvencional.
En esta entrevista podemos ver como Nicolás
atiende las reglas hechas por su madre que es la
autoridad en estos momentos si no obedece
recibirá su castigo. Obediencia y temor al castigo.
José organiza su cuarto, recoge los zapatos ayuda
a su hermano para obtener algún beneficio por
parte de su madre (uso de Tableta y celulares)

José es un niño sociable, le gusta liderar, protege

Individualismo y cargo a su hermano ante todo “como él dice” y a las
niñas. Le gusta dar abrazos y compartir con todos
sus amigos

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la
teoría de Erickson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

PSICOSOCIAL DE ERIKSSON Confianza vs desconfianza nacimiento hasta

los 18 meses:
Propuso que el desarrollo de la personalidad se
basa en la interacción de maduración y
exigencias sociales externas produce una
interacción generacional, que llamó mutualidad
En este estadio podemos ver que José recibió
y que explica en la influencia bidireccional entre
de mucha seguridad por parte de los padres,
el desarrollo del niño y del adulto por lo que no
su madre tuvo como prioridad su nacimiento
se llega a un tope de desarrollo con la adultez",
sino que sigue produciéndose. dejó estudio y se dedicó solo a él para que
pudiera crecer muy amado. En este momento
Confianza- Desconfianza él es un niño que cuando hace algo malo
Nacimiento a 1 año los bebes deben aprender a busca a su madre y le cuenta ya que se siente
confiar en otros para que atiendan sus seguro y confía, porque su madre lo escucha y
necesidades básicas los cuidadores muestran recibe la corrección mediante el diálogo
rechazo” o incongruencia, el bebe puede percibir
el mundo como un lugar peligroso lleno de
personas que no son de fiar o inseguros el
cuidador primordial es el agente social clave.
Autonomía vs vergüenza 18 meses a 3 años:
En esta estadio podemos decir que José le
brindaron seguridad, ya que se adaptó al
Autonomía vs Venganza jardín a los 3 años, no lloro, muy
De 1 a mas años los niños deben aprender a ser independiente al escoger su ropa y gustos por
autónomos; alimentarse y vestirse solos, cuidar plato de comida.
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de su propia higiene, el fracaso en el logro de

esta independencia puede forzar al niño a dudar
de sus propias capacidades y a sentirse
avergonzado los padres son los agentes sociales
Iniciativa vs culpa

De 3 a 6 año los niños intentan actuar como
adultos y tratarán de aceptar
responsabilidades que están más allá de su
capacidades en ocasiones se fijan metas o
emprenden actividades que entrenen en
conflicto con las de los padres.
En este escenario José expone las ideas a su
hermano Santiago, inventa juegos y le gusta
que se mantenga hasta que él diga ya que el
inicio el juego de lo contrario siente culpa y
no juega más.

Laboriosidad vs inferioridad Podemos decir respecto a la entrevista, José es

Va de 6 a 12 años los niños deben dominar
habilidades sociales y académicas
importantes este es un periodo en el que el
niño se compara con sus compañero si son
lo bastante laboriosos, los niños adquieren
capacidades.
un niño que le gusta planear es ansioso para
demostrar sus capacidades. Su mamá nos
cuenta que hace planos de casa de una manera
increíble y le gusta compartirla con las demás
personas.

Físico
En este caso nos dice que José ha sido
Cambios corporales como la estatura, peso, alimentado con leche materna hasta los seis
desarrollo cerebral y el desarrollo de las meses y al séptimo mes le introdujeron otros
habilidades motoras. alimentos como papillas frutas, caldos,
recibiendo una nutrición eficiente.
Emocional
El desarrollo emocional es algo adquirido El nacimiento de José fue por cesárea, pero no
con el transcurso de la vida de un individuo, hubo complicaciones alimentado con leche
no hay certeza de cuándo este desarrollo materna hasta los seis meses, esto incluyó
culmina pero lo cierto es que la base, es mucho en el comportamiento de José.
decir, la niñez incluye de manera directa en
este desarrollo
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4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la
teoría de Freud.

ETAPA ORAL
La etapa oral ocupa aproximadamente los
primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los Hablamos un poco sobre libido del ser humano.
primeros intentos por satisfacer las demandas Sentimos placer solo por ser seres humanos y esto
promovidas por la libido. En ella, la boca es la se muestra en diferentes etapas del desarrollo de
principal zona en la que se busca el placer. la infancia. Hablaré sobre las fases respecto a la
También es la boca una de las principales zonas edad de José.
del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus
elementos, y esto explicaría la propensión de los
más pequeños a intentar "morderlo" todo.

ETAPA ANAL
Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa
oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase
en la que se empiezan a controlar el esfínter en la
defecación. Para Freud, esta actividad está
vinculada al placer y la sexualidad.
En esta fase encontramos como José avisa a su
madre cuando tiene ganas de hacer sus
necesidades. Podemos ver lo pasivo: Placer anal y
lo activó: las heces.

Las fijaciones relacionadas con esta fase del

desarrollo psicosexual tienen que ver con la
acumulación y con el gasto, vinculadas con el
espíritu ahorrador y la disciplina en el primer
caso, y con la desorganización y el derroche de
recursos en el segundo.

ETAPA FÁLICA
Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6
años, y su zona erógena asociada es la de los
genitales. De este modo, la principal sensación En esta fase vemos como José tiene amor hacia a
placentera sería la de orinar, pero también se su madre y tiene un vínculo único.
originaría en esta fase el inicio de la curiosidad
por las diferencias entre hombres y mujeres,
niños y niñas, empezando por las evidentes
disimilitudes en la forma de los genitales y
terminando en intereses, modos de ser y de vestir,
etc.

ETAPA DE LATENCIA
Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende
hasta el inicio de la pubertad. La etapa de latencia
se caracteriza por no tener una zona erógena
concreta asociada y, en general, por representar En etapa el libido está en una parte del
una congelación de las experimentaciones en inconsciente, clase de sueño.
materia de sexualidad por parte de los niños, en
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parte a causa de todos los castigos y

amonestaciones recibidas. Es por eso que Freud
describía esta fase como una en la que la
sexualidad queda más camuflada que en las
anteriores.

ETAPA GENITAL
La etapa genital aparece con la pubertad y se
prolonga en adelante. Está relacionada con los En esta etapa José se identifica como niño por
cambios físicos que acompañan a la adolescencia. tener pene.
Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el
deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan
intenso que no se puede reprimir con la misma
eficacia que en etapas anteriores.

5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Desarrollo físico y motor

Durante los años de juego, los niños
adelgazan y crecen y la grasa del bebé se
convierte en músculo. Se modifican muchas
de las características diferenciales del niño
pequeño, desaparece el vientre prominente, la
cara ya no es tan redondeada, las
extremidades se alargan y las dimensiones de
la cabeza se hacen más proporcionadas con
respecto al resto del cuerpo. El centro de
gravedad se desplaza desde el esternón hacia
el ombligo.
José es un niño desde que nació, las citas de control
de crecimiento y desarrollo Siempre le informan a
los padres que está subido de peso le recomienda
hacer ejercicio y a tener una alimentación adecuada.
Pero a él le gustan más los videojuegos y armar
rompecabezas. Los padres esperan el desarrollo de
José para ver si adelgaza aunque le dicen gordito en
la escuela en estos momento no le presta mucha
importancia.

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Las redes sociales que hablaremos en este caso de José. Comparte mucho con su mama le gusta
conversar con ella a solas. Le cuenta todo lo que le paso respecto a la escuela tiene limitación al
hablar con su padre. En su escuela clasifica sus amigos cuenta la profesora, comparte más con los
niños sobresalientes y con los demás poco comparte. En el momento de los eventos como su
cumpleaños le gusta tener clasificados sus invitados.
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Ficha 2

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia,

producto de la entrevista a:

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él
puede elegir nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado

que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos socio demográficos.

Edad: 16 años

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: Mónica vive con sus padres, hermanos

Cuidador: madre

Características del cuidador: ama de casa

Escolaridad: 7 grado
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7. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la
teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Me voy a enfocar en la etapa de las operaciones formales que corresponden de los 11 años en adelante
Mónica nació de un parto normal, el desarrollo de la infancia normal, como cualquier niña de su edad.
Mónica cuanta con muchas habilidades cognitiva, resuelve problemas consciente del medio que le
rodea. En la entrevista se le pregunto qué actividades había realizado el día anterior y responde con
exactitud parte por parte. Encontramos el egocentrismo operacional formal se preocupa por la relación
de sus padres y de ella. Maneja muy bien la matemáticas, español y la gramática, le gusta escribir sin
errores ortográficos, lee constantemente sobre metodologías. Escucha cualquier clase de música,
dinamiza las actividades correspondientes a su edad.

8. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría
de kohlberg, Hinde, Lorenz.

Mónica en su hogar tiene ciertos límites en el momento de salir, hora de entrada y salida. Si no cumple
con eso recibirá castigo como corresponde por haber infringido o violado las reglas del hogar que le
impusieron sus padres.

Nivel II Moral convencional según Kohlberg.

Mónica actúa específicamente como la mamá quiere que la vea porque ella dice que le importa los
sentimientos de la mama. Expectativas interpersonales.

Mónica es una niña de casa, es extrovertida se divierte como cualquier joven va a fiestas su mamá la
lleva y la busca hasta la hora que le otorga el permiso.

Ella permanece en casa lleva una rutina de una niña buena porque quiere demostrar a la sociedad que
importa. Orden social.

Mónica es una niña muy amada por sus padres tiene siempre una sonrisa en su cara, diferente a su
hermana ella dice que es muy controladora y no le gusta hacer lo que su hermana diga.

Mónica ha visto muchos cambios en su vida, a medida que el tiempo pasa se va volviendo más madura
y responsable de sus actos
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9. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la
teoría de Erickson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

Esta respuesta se desarrollo de acuerdo a los aportes de Mónica en la entrevista realizada.

Iniciativa vs culpa 3 a 5 años:

Cuenta Mónica que le gustaba mucho el ballet, le insistía a su madre que la inscribiera a
clases de ballet debido al problema en el dedo pulgar no pudo desarrollar esa actividad,
después de las contradicciones de los padres y los médicos sintió mucha culpa y le costó
tomar iniciativa para otro juego o actividad.

Laboriosidad vs inferioridad 5 a 13 años:

Dana estaba muy ansiosa por compartir a su familia su talento, tomo la iniciativa de empezar
con la música y eso la ayudado a sentirse satisfecha. Búsqueda de identidad vs difusión de
identidad: Dana cuanta que ella es muy amigable habla con todos comparte igual, desconfía
de las personas y no le gusta abrirse totalmente por malas experiencias que le han pasado
(chismes y conflictos). Ella es muy independiente se siente identificada con su madre

10. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la
teoría de Freud.

Etapa adolescente:

En esta etapa Mónica, ha sentido curiosidad por los cambios en su cuerpo así mismo la leído mucho
sobre el despertar sexual, cuenta que su hermana ha sido de mucha ayuda en el momento de sentir
cambios hormonales o deseo sexual hacia un hombre. Creo un vínculo con su hermana y se alejó un
poco de sus padres. No ha tenido relaciones sexuales, espera hacerlo en su tiempo. Tiene muy claro que
el sexo no es malo solo hacerlo de manera pronta y evitar embarazos o enfermedades. Le gusta observar
a los hombres, ha tenido novios pero solo de besitos cuanta. Ella dice que los hombres la ven con deseo
y eso le causa curiosidad. Usa estrategias para no estar pensando en sexo ya que es muy pronto y
primero debe terminar sus estudios. Sus padres hablan mucho sobre sexualidad y en el colegio también.
Que es muy importante hablar de sexualidad ya que no es un tabú, gracia al apoyo de su familia en esa
parte ha logrado entender su desarrollo psicosexual.
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11. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Mónica desde niña ha tenido su desarrollo físico normal, cuando tenía 8 años sufrió un problema en la
mano izquierda específicamente en el dedo meñique, pero esto no ha impedido su desarrollo físico
pueda realizar labores en el hogar y actividades enmarcadas de su edad como juegos en el colegio y
otras actividades, misma forma goza de un estado de salud primordial poco se enferma lo normal
gripas en épocas de lluvias normalmente pero en general su estado de salud es excelente afirma sus
padres.

12. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Mónica, mantiene una buena comunicación con sus padres en especial con su papa afirma que en
momentos se van al parque de su barrio a jugar baloncesto y en ocasiones se sientan a compartir
partidos de futbol y películas, con su mama la relación es un poco más seria pero respetable, ella la
regaña cuando no arregla el cuarto, pero Mónica en el fondo sabe que es por su bien. Con su hermana
la relación es afectiva en momentos discuten por cosas que suceden en familia pero es normal y las
amistades en el colegio se las lleva muy bien habla con todos pero sus problemas solo se los cuenta a
su mama.
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CONCLUSION

Al finalizar este trabajo individual se puede concluir que es importante adentrarse y hacer un

recorrido por todos los entornos del conocimiento con el fin de tener una idea clara y precisa de

los temas abordados para este curso, con el fin de conocer y entender cuáles son las

herramientas que nos proporciona la UNAD, para el desarrollo del trabajo.

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Referencias Bibliográficas

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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512
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Posso, M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modelos teóricos. [OVI] Recuperado
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Tapia, B. N. (2006). Psicología del desarrollo en el estudio de la identidad y la subjetivación en la

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