RESÚMEN

Considerando que la ciencia y la tecnología son herramientas indispensables para el

docente, por que posibilitan nuevos ambientes en educación, y la innovación, entiendo
que es una modificación en un proceso determinado; determino que el caso hace
referencia a éste momento, mencionando que la organización Fe y Alegría permitió
emprender un proceso de mejoramiento de la enseñanza de las matemáticas a través
de reuniones y capacitaciones con profesores de las 48 escuelas de Fe y Alegría,
haciendo también mención de haberles entregado un libro que contiene los
principales ejes de la aritmética y textos que relatan historias y situaciones en las que
los escolares deben calcular. Los conocimientos
difundidos corresponden a situaciones cotidianas, lo que permite ordenar el entorno
de los escolares a través de unos “anteojos matemáticos”. Con ello, se logra que las
matemáticas sean estimulantes, interesantes y útiles.
INITE (2011) Menciona que la innovación es el logro de un proceso de
establecimiento de conexiones que no solo crea algo novedoso; si no que proporciona
valor; como lo establece la estrategia propuesta para la enseñanza de las matemáticas,
en donde se motiva a los estudiantes para construir aprendizajes, cumpliendo el rol
de facilitador, valorando los conocimientos previos con los que cuentan y propiciando
ambientes que favorezcan y vayan en dirección del logro de los objetivos planteados.

1. Los docentes reciben un manual con orientaciones y ejercicios prácticos para

realizar en el aula, así como planes de trabajo para estructurar el tiempo y seguir el
avance de las actividades. Se considera necesario realizar cambios en materiales,
métodos, contenidos y contextos por que actualmente las motivaciones e intereses de
los alumnos son diferentes y por lo tanto las innovaciones que se realicen deben tener
un propósito en dirección a los mismos.
Si existe la intención de aportar elementos positivos en el proceso de enseñanza
aprendizaje, es necesario optimizar los procesos educativos, planeación y diseño
curricular, tomando como referencia la intencionalidad del proceso.
Los docentes tenemos una gran responsabilidad en el aula, y es verdad lo que nos
comparte el Dr. Valenzuela, R. (2017), para poder innovar en el aula debemos conocer
las estrategias que hay, cómo se aplican y cuándo y en dónde son aplicables; pues
como guías del proceso enseñanza aprendizaje, debemos estar convencidos y
consientes de la oportunidad que es respecto al aprendizaje el proceso de innovación;
es decir, permitirnos ampliar el material a utilizar, conocer nuevas estrategias y
arriesgarnos a probar algo diferente en el aula sin temor al fracaso nos permitirá
ampliar nuestra visión respecto a los alcances que podemos lograr con nuestros
alumnos en diferentes niveles educativos.
Se les capacita en el uso de la metodología y de los materiales particulares de Mimate.
Los docentes participan también cada dos meses de reuniones de interaprendizaje en
grupos más locales para que puedan compartir sus experiencias.

2. Se les capacita en el uso de la metodología y de los materiales particulares de

Mimate. Los docentes participan también cada dos meses de reuniones de
interaprendizaje en grupos más locales para que puedan compartir sus experiencias.
Tener la habilidad de cambiar intencionalmente con el fin de obtener nuevas
oportunidades, teniendo una dirección definida, reconociendo las oportunidades
relacionadas con esa visión y moverse el la misma dirección para lograr el objetivo
establecido es lo que INITE (2011) determina como innovación, por otro lado, es
importante mencionar que para que se observen resultados es indispensable el
esfuerzo realizado personal y colaborativamente, a pesar de reconocer que las
estrategias pueden no ser funcionales en diferentes espacios, por las características
específicas con las que contamos en cada aula.
Compartir experiencias como nosotros hacemos mensualmente en un Consejo Técnico
Escolar, propicia la revisión, corrección y mejora de las estrategias puestas en marcha
en un rango de tiempo.
No perdamos de vista que lo mas enriquecedor es el reconocimiento de los
aprendizajes en los alumnos, aprendizajes que sean significativos, con experiencias
que les permitan desempeñarse resolviendo problemas con efectividad en diferentes
espacios y contextos

Entiendo la ciencia como el conocimiento, y la tecnología como lo que se hace a partir

del conocimiento; los propósitos de estas variantes son comprender, cambiar y
mejorar nuestro entorno; y para lo cual, son necesarias las matemáticas en cada
momento.
el cambio de materiales, métodos, contenidos y contextos es muy atinado, pues son
recursos básicos para un docente con los que generara o no propuestas y resultados;
recordemos que el docente es el elemento de mayor cambio y quien puede lograr algo
diferente en el aprendíz.
El acercamiento que tengan con las matemáticas desde pequeños, marca de una forma
significativa el como la visualicen conforme su crecimiento y avance educativo, pues
recordemos que los alumnos aprenden ajustando la nueva información a lo que ya
conocen y son constructores y creadores de significado y conocimiento.
Mi única sugerencia respecto al caso es relacionar los contenidos sin perder de vista el
sentido personal y emocional de los alumnos, así como establecer formas claras de
evaluación de los logros obtenidos, pues actualmente se reconoce de acuerdo a la
política de México, que el objetivo es que tengan la motivación y capacidad de lograr
su desarrollo personal, laboral y familiar continuando al mismo tiempo con su
formación académica, además de medir su habilidad para utilizar sus aprendizajes en
la vida cotidiana.