Escuela José Abelardo Núñez.

Apoyo Psicopedagógico 2022

Semana del 22 al 26 de agosto.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira
Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 1 o más sesiones

Objetivo/s a desarrollar Potenciar las habilidades de lectura, abordando diferentes metodologías para facilitar el proceso lector
y la comprensión.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Realizando la activación de conocimientos previos y las instrucciones ya entregadas. - Realiza lectura de oraciones.
La alumna, deberá realizar lectura de textos que contienen diversas oraciones en - Comprende contenido de textos cortos.
compañía de un cuadernillo, trabajando su fluidez, leyendo la mayor cantidad posible - Identifica respuestas correctas.
de textos. - Reconoce respuestas según enunciados.
Para fomentar la comprensión lectora, la alumna deberá escuchar atentamente un
texto breve, para luego contestar las preguntas solicitadas, referidas al contenido de
la lectura.
Para continuar la alumna deberá escuchar atentamente pequeños enunciados,
fijándose en la imagen correspondiente y luego tachar con una X si es verdadero o
falso lo que dice la oración.
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Apoyo Psicopedagógico 2022

Semana del 29 al 02 de septiembre

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira
Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 2 sesiones

Objetivo/s a desarrollar Aplicar diversas metodologías para potenciar las habilidades de lectura y comprensión.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Para comenzar la sesión se realiza la activación de conocimientos previos y la - Comprende lo que lee.
entrega de instrucciones. - Distingue palabras.
La alumna deberá leer atentamente cada uno de los textos entregados, para así - Identifica fonemas.
responder las preguntas solicitadas. Con el fin de verificar su comprensión lectora y
poder hacer más fluida su forma de leer.
Por otro lado, continuará realizando ejercicios en el cuadernillo asignado, para
fortalecer sus habilidades.
Finalmente, realizadas cada una de las actividades, se lleva a cabo una
retroalimentación, para determinar si adquiere correctamente los aprendizajes.
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Semana del 05 al 09 de septiembre

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira
Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 2 sesiones

Objetivo/s a desarrollar Potenciar las habilidades lectoras de la estudiante.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Iniciando la sesión, se realiza la activación de conocimientos previos, de acuerdo a - Realiza una lectura fluida.
las actividades realizadas durante la semana anterior. - Comprende lo que lee.
En primer lugar, se entregan las respectivas instrucciones y modalidad de trabajo. - Aplica la discriminación visual.
La alumna deberá realizar lecturas cortas de diferentes consonantes, con el apoyo
del cuaderno de lecturas, para que luego pueda expresar de qué trata el contenido de
lo que lee.
Para continuar la alumna deberá identificar palabras en diferentes sopas de letras,
con las consonantes ya trabajadas y aprendidas por ella.
Finalmente, realizamos una retroalimentación de las actividades ejecutadas.

Semana del 20 al 23 de septiembre

 Escuela José Abelardo Núñez.
Apoyo Psicopedagógico 2022

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira
Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 2 sesiones

Objetivo/s a desarrollar Potenciar aprendizajes previos realizando diversas actividades en cuadernillo de la consonante H.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Para comenzar, se realiza una activación de conocimientos previos de acuerdo a los - Identifica elementos cuya consonante es H.
ejercicios realizados con anterioridad sobre la consonante. - Reconoce y escribe la sílaba restante para formar
La alumna deberá completar diferentes fichas, en las cuales debe formar palabras, palabras.
realizar trazos, identificar sílabas, relacionar objetos, entre otras. - Reconoce que no tiene valor fonológico.
Una vez realizadas las actividades mencionadas anteriormente, la alumna deberá
reforzar los aprendizajes, ejecutando una lectura de la misma consonante.
Finalizando la sesión, se lleva a cabo una retroalimentación, para verificar la correcta
adquisición de los contenidos trabajados.

Semana del 26 al 30 de septiembre

 Escuela José Abelardo Núñez.
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira
Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 2 sesiones

Objetivo/s a desarrollar Trabajar la adquisición e identificación de la consonante G, sus sílabas GA GO GU y fonemas.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Para comenzar la actividad, se realiza la activación de conocimientos previos, referida - Identifica la consonante G
a los contenidos trabajados durante la sesión anterior. - Identifica y produce fonemas de sus sílabas.
El estudiante deberá desarrollar diferentes fichas, cuyo contenido abarca la - Reconoce elementos y escribe sus nombres.
lectoescritura de la consonante y sus sílabas, la unión de imágenes según su
nombre, orden de letras para formar palabras entre otras.
Finalizando cada una de las actividades, se lleva a cabo una retroalimentación de los
contenidos trabajados, para verificar la correcta adquisición de cada uno de ellos.

Semana del 03 al 07 de octubre

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
 Escuela José Abelardo Núñez.
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Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira

Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 2 sesiones

Objetivo/s a desarrollar Trabajar la adquisición e identificación de las consonantes B y V.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Para comenzar la actividad, se realiza la activación de conocimientos previos, referida - Identifica la consonante B
a los contenidos trabajados durante la sesión anterior. - Identifica y produce fonemas de sus sílabas.
El estudiante deberá identificar y producir los fonemas de las consonantes, realizando - Reconoce elementos y escribe sus nombres.
trazos, identificando sílabas y elementos que en su nombre lleven una B o V, entre
otros ejercicios, los cuales se realizan a través de fichas educativas.
Una vez realizada cada una de las actividades, se lleva a cabo una retroalimentación
sobre los contenidos abordados, con el fin poder verificar una correcta adquisición de
los aprendizajes.

Semana del 11 del 14 de octubre

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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Nombre del Estudiantes en Práctica Marisela Gamboa Pereira
Nombre del Centro de Práctica Escuela José Abelardo Núñez
Identificación del grupo o sujeto de atención Nathalia Alvarado
Curso 2° A
Tiempo de la sesión 2 sesiones

Objetivo/s a desarrollar Realizar ejercicios de velocidad lectora, verificando cuántas palabras lee por minuto.

Actividad/es Indicador(es) de evaluación o logro

Para comenzar se realiza la activación de conocimientos previos y la entrega de - Realiza una lectura fluida.
instrucciones. - Lee una cantidad mayor de palabras por minuto.
La estudiante deberá ejecutar lecturas con diferentes consonantes, con un tiempo
estimado de un minutos, contado con el apoyo de un reloj de arena, para verificar
cuantas palabras logra leer la estudiante.
Finalizando la actividad, se lleva a cabo una retroalimentación para determinar lo que
debe mejorar y utilizar diferentes estrategias.
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17 al 21

24 al 28
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Semana del 02 al 04 de noviembre.