Planeacion 26-30 de Sep 2022 Edu y Prog

ESCUELA PRIMARIA MATUTINA
“EDUCACIÓN Y PROGRESO”
CLAVE 02EPR0428W
II ZONA ESCOLAR
Av. Sinaloa y José Ma. Morelos
s/n Col. Ampl. Progreso
Tel. 5686266
Nombre del docente: DANIELA GARCÍA SALAZAR

Grado y Grupo: 6º B.
PLANEACIÓN SEMANAL
DEL DIA 26 DE SEPTIEMBRE AL DIA 30 DE SEPTIEMBRE.
ASIGNATURA O CAMPO PROPÓSITO ACTIVIDAD ANEXA SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN
Español Elabora guías de estudio Actividades previas. Comience
Practica social de lenguaje: con base en las el trabajo aplicando la evaluación Indicadores
Elaborar guías de autoestudio diagnóstica para saber qué  Escucha y aporta sus
características que
para la resolución de conocimientos posee el grupo.
identifica en exámenes y ideas de manera
exámenes. Una vez concluida, propicie una
cuestionarios. crítica.
plática en la que sus alumnos
hablen acerca de los exámenes:
 Identifica las
qué son, para qué sirven, qué características y la
sienten cuando deben presentar función de diferentes
tipos textuales.
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Profra. Daniela García
Docente de grupo ________________________ ________________________
Profra. Livia Nohemí Martínez Ramírez Profr. Sergio López Huerta
Directora de la escuela Inspector de la II zona escolar
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uno. Guíe la conversación hacia la  Desarrolla una

reflexión de que estudiar para un actitud positiva para
examen ayuda a obtener un mejor
seguir aprendiendo
resultado y, para hacerlo, existen
diferentes técnicas de estudio,
por medio del
como la elaboración de guías. lenguaje escrito.
Consiga con anticipación  Páginas 9-11.
diferentes tipos de exámenes de  Pág. 10 guía en el
los mencionados en el texto cuaderno.
introductorio: de admisión, de
evaluación de una asignatura,
para obtener un documento (como
una licencia), etcétera.
Actividades del libro y de la
guía. Después de realizar las
actividades de las páginas 9 a 11
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del libro de texto SEP, muestre a

sus alumnos los exámenes que
consiguió y solicite que
identifiquen el propósito y las
partes de cada uno.
Al final pida que resuelvan las
actividades de la página 10 de su
guía Aplicados 6. (será
proyectada)
Actividades de reforzamiento.
Pregúnteles: ¿Todos son
exámenes? ¿Todos tienen los
mismos elementos? ¿Qué
diferencias existen entre ellos?
¿Cómo identificaron el propósito?
¿A quiénes están dirigidos? Tome
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nota de las respuestas y utilice

este momento para evaluar que
los estudiantes han comprendido
el propósito y la estructura de los
exámenes.
Actividades de cierre. Genere
una conclusión encaminada a que
los exámenes no deben ser vistos
como algo desagradable, sino
como una oportunidad de
identificar lo que saben sus
estudiantes y, por tanto, aquellos
temas que requieren reforzarse.
MATEMÁTICAS Resuelve problemas que Actividades sugeridas Indicadores

EJE: impliquen leer, escribir y Actividades previas. Pregunte a
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Sentido numérico y comparar números sus estudiantes: ¿Cuál creen que Lee, escribe y compara
pensamiento algebraico naturales, fraccionarios y es el peso del planeta Tierra?
números naturales,
¿Cuánto mide la distancia entre el
decimales, explicitando los fraccionarios y decimales.
Sol y la Luna? ¿Qué distancia
criterios de comparación. creen que es más grande, la del Desafíos 3 SEP
Sol a la Luna o la del planeta Pág. 91 y 92 guía en el
Tierra a la Luna? ¿Cuántos cuaderno.
centímetros mide una cancha de
futbol? La idea es que comiencen
a pensar en números grandes.
También puede preguntarles
dónde más puede haber números
grandes.
guía. Pregunte a los estudiantes
cómo determinaron que un
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número es mayor que otro. Usted

debe guiar la discusión para
generar las conclusiones que se
muestran en la primera parte de
las lecciones correspondientes.
De manera individual,
deberán resolver la actividad 5 y
compartir sus respuestas con el
grupo antes de resolver el
“Desafío 3” del libro SEP. Solicite a
sus estudiantes que respondan en
parejas la actividad 1, 2 y 3 de la
página 92 de su guía Aplicados 6
(se realizará en el cuaderno)
Alterne las actividades, según
considere, de acuerdo con el nivel
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de dificultad.
Actividades de cierre. La
actividad 3 y 4 de la página 91 de
su guía Aplicados 6 (cuaderno)
puede hacerse en parejas. La
revisión se puede hacer mediante
el intercambio de libros con otros
equipos. Para la comparación de
números decimales, solicite que
resuelvan de manera individual las
actividades 5 y 6; durante la
revisión usted puede dar la
respuesta, siempre
argumentando.
CIENCIAS NATURALES LECCION Y APRENDIZAJE Actividades del libro y de la
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TEMA: ESPERADO. guía. Revisen las páginas 11 a 21 Indicadores

¿Cómo funciona mi cuerpo? del libro de texto sep y resuelvan
las actividades de las páginas 170
Comprende la importancia
El sistema nervioso como
coordinador del cuerpo a 172 de su guía Aplicados 6 (lo de cuidar el sistema
humano: escribirán en su cuaderno). nervioso de lesiones e
Comenten sobre las lesiones del infecciones por su papel
-Explica cómo el sistema
sistema nervioso y la forma de
nervioso coordina los órganos y prevenirlas. coordinador de los demás
sistemas del cuerpo humano. Actividades de reforzamiento. sistemas del cuerpo.
Pida a los alumnos que se apoyen Cuaderno, libro y dibujo.
Interacción entre los sistemas en los esquemas de las páginas
del cuerpo humano: 13 y 14 del libro de texto sep, en
-Explica el funcionamiento el de la página 170 de su guía
integral del cuerpo humano a Aplicados 6 y dibujaran en una
partir de las interacciones entre hoja blanca la forma humana y
diferentes sistemas. colorear de diferentes tonos el
sistema nervioso central y el
El sistema nervioso y la periférico, el respiratorio, el
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prevención de lesiones e digestivo, el circulatorio, el óseo,

infecciones: el muscular, el urinario y, de ser
- Importancia de evitar lesiones posible, los órganos de los
que puedan dañar el sistema sentidos.
Actividades de cierre. Indique a
nervioso mediante lesiones e
los estudiantes que escriban al
infecciones. lado de la forma humana dibujada
cómo el sistema nervioso coordina
los diferentes sistemas y cómo
pueden protegerlo de infecciones
y lesiones.
GEOGRAFÍA. LECCION Y APRENDIZAJE Actividades previas. Pida a los Indicadores

EJE: ESPERADO. alumnos que identifiquen la forma
de clasificar los continentes por
Identifica las divisiones
Espacio geográfico y Divisiones continentales de la continentales de la Tierra.
Tierra: los geólogos y por los geógrafos,
mapas. descrita en la página 218 de su Pagina 218 guía en el
Identifica diversas divisiones
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continentales de la Tierra. guía Aplicados 6 y los registren en cuaderno.

su cuaderno.
Pág. 17 sep.
guía. Después de realizar la
actividad “Apliquemos lo
aprendido” que se encuentra en la
página 17 del libro de texto SEP,
solicite a los alumnos que revisen
el mapa de la página 218 de su
guía Aplicados 6 para hacer una
ficha descriptiva de los cinco
continentes con datos como:
hemisferio, orientación, océanos
circundantes y tamaño.
Actividades de cierre. Comenten
las razones de la división en cinco
continentes, y la influencia que
tienen los límites naturales.
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-Identifica la duración del periodo y la

Historia: secuencia del origen del ser humano, Actividades previas. Pida a los Indicadores
El origen del ser humano del poblamiento de los continentes y alumnos que expliquen qué es la
prehistoria, la edad de piedra y la Utiliza términos como
prehistórico. de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a. C. edad de los metales, a partir de siglo, milenio y a. C. para
-Ubica espacialmente el origen del revisar la página 12 y hacer la identificar el periodo del
ser humano, el poblamiento de los actividad de la página 13 de su origen del ser humano.
libro sep.
continentes y los lugares donde se
Actividades del libro y de la Pág. 12-15 sep.
domesticaron las primeras plantas y Pág. 254 y 255
guía. Después de realizar la
animales. actividad “Cuándo y dónde pasó”, Cuaderno tabla de
de la página 14 del libro de texto
sep, solicite el trabajo en pares
equivalencias.
para elaborar en el cuaderno una
tabla de equivalencias, donde se
registren cinco fechas de la
prehistoria y el año en curso, que
deberán ser convertidos en
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milenios, siglos, y usar el término

a. C. o d. C. Las fechas se
obtienen de la línea del tiempo de
las páginas 254 y 255 de su guía
Aplicados 6.
Actividades de cierre.
Reconozca con los alumnos las
características más
representativas de las especies
que antecedieron al homo
sapiens, de acuerdo con la línea
del tiempo de la página 14 y 15
del libro de Historia sep.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Analiza la importancia de guía. Después de realizar las Indicadores
Los cambios en la pubertad actividades que se encuentran en
la sexualidad y sus las páginas 18 y 19 del libro de
Identifica la importancia de
diversas manifestaciones texto sep, pida a los alumnos que la sexualidad y sus
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en la vida de los seres llenen el cuadro de la actividad 1 manifestaciones en los

de la página 290 de su guía
humanos. Aplicados 6 para identificar los
seres humanos.
cambios en la pubertad; pueden Ensayo.
guiarse con las infografías de la
página 16 y 17 de su libro de texto
sep.
Actividades de reforzamiento.
Solicite a los alumnos que
elaboren de una cuartilla en una
hoja un ensayo sobre un plan de
vida donde expliquen también las
formas en que quieren manifestar
su sexualidad y las consecuencias
que esperan obtener.
Actividades de cierre. Pregunte
a los alumnos si cuentan con
información para mantener una
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vida sana. Comente la importancia

de aprender sobre la salud sexual
para conseguir los proyectos de
vida deseados.
Observaciones:
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uno. Guíe la conversación hacia la  Desarrolla una

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del libro de texto SEP, muestre a

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nota de las respuestas y utilice

MATEMÁTICAS Resuelve problemas que Actividades sugeridas Indicadores

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número es mayor que otro. Usted

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CIENCIAS NATURALES LECCION Y APRENDIZAJE Actividades del libro y de la

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TEMA: ESPERADO. guía. Revisen las páginas 11 a 21 Indicadores

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prevención de lesiones e digestivo, el circulatorio, el óseo,

GEOGRAFÍA. LECCION Y APRENDIZAJE Actividades previas. Pida a los Indicadores

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continentales de la Tierra. guía Aplicados 6 y los registren en cuaderno.

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-Identifica la duración del periodo y la

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milenios, siglos, y usar el término

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en la vida de los seres llenen el cuadro de la actividad 1 manifestaciones en los

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vida sana. Comente la importancia

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