ANTROPOLOGÍA SOCIOCULTURAL

TAREA SEMANA 7

NOMBRE: Antropología Sociocultural aplicada a las realidades sociales III: diagnóstico inicial
respecto a la inclusión y equidad de género en un establecimiento de educación preescolar,
básica o media de mi localidad, en base a pauta proporcionada.

RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA:

1. Contenidos de la semana 7.
2. Recursos adicionales:
 Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género.
Disponible en: https://www.minmujeryeg.gob.cl/
 Igualdad sostenible - integración de la perspectiva de género en la
práctica. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=v9bnXSJCBCs

INSTRUCCIONES:

1. Leer el nombre de la tarea.

2. Leer contenidos de la semana 7.
3. Revisar el material complementario disponible en recursos adicionales.
4. Desarrollar la tarea diagnóstico inicial respecto a la inclusión y equidad de género en un
establecimiento de educación preescolar, básica o media de mi localidad, en base a pauta
proporcionada.
5. Las respuestas a las preguntas de la tarea deben ser una elaboración propia. Usted se
apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo con otros textos, pero
siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al
final de la tarea en formato APA. Cuide su redacción y ortografía. Puede consultar en el
Foro Novedades el documento de Normas APA.

DESARROLLO DE LA TAREA:

-Contacte al menos a dos personas, una mujer y un hombre, donde una de ellas desempeñe un
cargo directivo y otra un cargo de docente de aula en un establecimiento de educación
preescolar, básica o media de su localidad de residencia, y con quienes pueda desarrollar una
instancia de conversación reflexiva diagnóstica referida a la temática inclusión e igualdad de
género en tal espacio educativo.
- Acuerde con ellos un día, hora y lugar para realizar la conversación reflexiva diagnóstica en
torno a la temática en cuestión.
-Realice la conversación reflexiva diagnóstica, según la pauta proporcionada. Recuerde
registrar la información recabada ya sea por escrito o por audio si así lo autorizan los
participantes.

Pauta para elaboración de diagnóstico inicial:

I. Datos generales de la 1. Nombre:___________________________
institución educativa
2. Región y ciudad o localidad:___________________________

II. Tamaño y la 1. Nº total de personas que trabajan en la institución educativa:

composición por sexo de _______
la institución educativa
2. Nº de mujeres que trabajan en la institución educativa:
________

3. Nº de hombres que trabajan en la institución

educativa:________

4. ¿A qué atribuye que haya más mujeres o más hombres que

trabajan en esta institución educativa?
-
-
-
-
5. Nº total de estudiantes del establecimiento: ________

6. Nº de estudiantes mujeres del establecimiento: ______

7. Nº de estudiantes hombres del establecimiento: ______

8. ¿A qué atribuye que haya más mujeres o más hombres que

estudian en este establecimiento?
-
-
-
-

III. Funciones o roles de 1. Principales funciones o actividades que desempeñan las

desempeño mujeres que trabajan en la institución educativa.

-
-
-
-

2. Principales funciones o actividades que desempeñan los

hombres que trabajan en la institución educativa.

-
-
-
-
 3. Ejemplo de actividades académicas, deportivas y/o extra
programáticas implementadas para:

a) Mujeres
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-
-
b) Hombres:
-
-
-
-

IV. Grado de 1. La institución educativa cuenta con un protocolo (normativas)

institucionalización de la conocido por los distintos estamentos para la inclusión y equidad
temática de género, a nivel general y a nivel de aulas:

Si ____ No _____

Si la respuesta es afirmativa, indague respecto al nivel de

conocimiento de protocolo (normativas).

-
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-
-
-

V. Necesidad de este tipo 1. Percepción de existencia de prejuicios asociados al género

de herramientas en la presentes en la institución educativa a nivel general y a nivel de
institución educativa. aulas.

Si _____ No _____

¿Por qué?

-
-
-
-

2. Indague respecto a algún tipo de problemáticas o episodios

asociados a la temática y cómo se han abordado.

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-
-
-
 3. ¿Cómo se podrían abordar en el futuro?

-
-
-
-

VI. Reflexión final que 1. Percepción respecto a disposición de la institución educativa

incluya los siguientes para abordar la problemática a nivel general y a nivel de aulas.
elementos
-
-
-
-
-

2. Características de las inequidades y desigualdades históricas y

socialmente construidas en torno al género, presentes en la
institución educativa a nivel general y a nivel de aulas.

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-
-
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3. Listado de prácticas de buen trato y relaciones igualitarias que

contribuirían a promover la inclusión y equidad de género en la
institución educativa a nivel general y a nivel de aulas.

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INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

 Reconoce el género como construcción histórica social. 2

 Identifica prejuicios y estereotipos desde la perspectiva de género. 3
 Caracteriza las inequidades y desigualdades en torno al género. 4
 Puntaje total 9
Esta actividad debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC para la entrega de la
tarea de la semana, disponible para ser descargada desde la plataforma del curso junto a estas
instrucciones.

Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre_apellido tarea7).

CANTIDAD MÍNIMA DE PALABRAS: 1000

CANTIDAD MÁXIMA DE PALABRAS: 1500