Anexo 1 - Fichas Bibliográficas

Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Las fichas bibliográficas son registros detallados de la lectura de un

libro, artículo, revista u otro documento, son importantes porque
permiten catalogar la información obtenida de acuerdo con lo leído
(RD, 2013)1, además que es una gran herramienta que permite
compilar los datos investigados para ayudar a la comunidad
académica.

Recuerden que deben reportar la lectura de los cuatro artículos según

lo propuesto en el paso 2 de la Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación de la Tarea 2. Al finalizar este formato encontrarán una
ficha bibliográfica ejemplo que les ayudará en el desarrollo de su
tarea.

Ficha 1

Título La Importancia E Impacto De La Lectura, Redacción Y

Libro o Pensamiento Crítico En La Educación Superior
artículo
Autor
Apellidos, David Flores Guerrero
Nombres

Año de 24 enero-junio 2016

edición
País de Colombia – valle
edición
Editorial Zona próxima
Síntesis - la importancia e impacto de la lectura redacción y pensamiento
Resumen crítico en la educación superior a raíz de esto, es fundamental
para una formación de nivel, teniendo como principalmente un
pensamiento crítico, pensamiento analítico, creatividad,
habilidades, compresión lectora obteniendo una mejor
ortografía que son herramientas fundamentales para enfrentar
los desafíos del mundo actual por que día a día las actividades
van evolucionando y necesitamos personas con nuevos
conocimiento para ser competitivos e innovadores en la vida
laboral y profesionalmente. También es importante dar a
conocer la lectura y escritura es una forma de aportar en la

1
Revista Digital – Nueva Museología. (2013). Fichas Bibliográficas - Clasificación. Recuperado
de: http://www.nuevamuseologia.com.ar/index.php?option=com_content&view
 vida de los demás. (David Flores Guerrero, 2016)

Idea 1
Resumida En la educación superior, frecuentemente los alumnos se
Textual - enfrentan a situaciones y tareas que involucran la lectura y
Página de cita escritura analítica y argumentativa, así como el desarrollo del
textual pensamiento crítico para resolver problemas académicos
cognitivamente demandantes. El dominio progresivo en un
campo disciplinario requiere el uso competente de los
procedimientos de las características de elaboración y
comunicación en ese campo, por lo cual se hacen necesarias
propuestas educativas donde los alumnos, como miembros de
la comunidad académica, puedan aprender a entender y
elaborar textos escritos a través de la práctica en diferentes
actividades que propicien ese desarrollo (Castelló, Mateos,
Castell, Iñesta, Cuevas, & Solé, 2012, p 133).

Idea 2
Resumida la importancia e impacto de la lectura es indudablemente una
Textual - de las habilidades indispensables hoy en día, así como la
promoción y desarrollo del pensamiento crítico para la
formación académica y profesional de los estudiantes y así,
satisfacer los retos de la actualidad y del mañana. (David
Flores Guerrero, 2016, p 130).

Cómo aporta La lectura es importante porque a partir de ella profundizamos

al desarrollo nuestros pensamientos y conocimientos, desarrollando
de mi carrera habilidades, incentivando a la creatividad para enfrentar al
mundo actual, ya que de esta manera teniendo un buen
vocablo y ortografía haremos entender nuestras ideas más
fácilmente.

Cita - Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la

Referencia lectura, redacción y
pensamiento crítico en la educación superior. Zona Próxima,
(24), 128-135.
ISSN: 1657-2416.
https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
 Ficha 2

Título
Libro o Revista de la Educación Superior
artículo
Autor
Apellidos, Felipe Agarrido
Nombres
Año de Diciembre 2014
edición
País de México
edición
Editorial Asociación Nacional De Universidades De Educación Superior
México
En este artículo se refiere que es importante la lectura porque son
parte de nuestras vidas tener una compresión de lecturas para tener
Síntesis - un conocimiento y formar un criterio porque finalmente, de eso se
Resumen trata. La educación y la cultura, la escritura y la lectura, los libros y
las nuevas tecnologías deben llevarnos a vivir mejor.1
(Véase “Que todos sean lectores”, en mi libro El buen lector se hace,
no nace. Paidós, México, 2014. Pág. 147)

Esa es otra buena razón para formar lectores que se esfuercen por
comprender mejor lo que leen, que lean y escriban todos los días;
Idea 1 que incluyan en sus lecturas cuentos, novelas, ensayos, teatro,
Resumida poemas, porque si algo puede hacernos verdaderos lectores, ese
algo es la literatura. (Felipe Agarrio PAG 148.)
Textual -
Un lector capaz de producir textos está entrenado para construir la
Página de cita
comprensión. Ha aprendido a muestrear, a anticipar, a inferir, a
textual relacionar datos, a rectificar lo que va entendiendo mientras sigue
leyendo –estos mecanismos se adquieren sólo con la lectura misma–
33 ¡Véase en mi Manual del buen promotor, ya citado, “Los
mecanismos de la comprensión –o de la lectura!”–, pp. 111-116.)
Pág. 148)
Idea 2 Es importante leer, y es igualmente importante escribir. La escritura
Resumida es un proceso inextricablemente vinculado con la construcción del
Textual - pensamiento y del conocimiento. (Felipe Agarrio 2014 pág.…150)
o. Leer para entender y escribir con orden y claridad es el cimiento
de la educación.(Felipe agarrio 2014 pág.150)
Para mi vida profesional es importante reconocer la
Cómo aporta importancia de la lectura porque con ello tengo una mejor
al desarrollo comprensión de lectura, una impetración
de mi carrera
Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la educación
superior. Revista de la Educación Superior, vol. XLIII (4), 172,
Cita - pp. 145-
Referencia
 150. https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf

Ficha 3

Título
Libro o Relación entre la lector-escritura, el desempeño académico y la
artículo deserción estudiantil
Autor
Apellidos, Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany
Nombres
Año de
edición Julio-diciembre 2014
País de Cali-Colombia
edición
Editorial Universidad libre :entramado
Síntesis - En esta lectura da conocimiento sobre el alto nivel de personas
Resumen que no tienen compresión de lectura para ingresar a una
educación superior por los bajos desempeños que se han
obtenido a través de los resultados de pruebas y cuestionarios.
Las investigadoras plantean que, al ingresar a la educación
superior, se asumen adquiridas una serie de competencias en
lenguaje que en realidad están aún en desarrollo. De ahí que
sea posible afirmar que el fracaso académico responda a fallas
en el procesamiento, comprensión y producción de textos.
(Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany,2014,
pág.4).

Idea 1 gracias al intercambio de conocimiento constante que se

Resumida retroalimenta y se traduce en nuevos productos escriturales y
Textual - lectorales. De ahí viene la evolución del pensamiento. En este
Página de cita sentido, cuando se habla de querer fortalecer competencias de
textual escritura y lectura en los estudiantes de primer semestre hay
que tener claro que se quiere formar autores y lectores
capaces de asimilar, criticar, desarrollar y crear ideas.
. (Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany,2014, pág.
5)
declaran que la lectura y la escritura es una habilidad esencial
para la vida, no sólo en el desarrollo académico de los
aprendices, sino en su diario vivir. Anderson, Hiebert, Scott y
Wilkinson (1985, en Oberholzer, 2005, pág. 6)

Idea 2 El discurso académico requiere de lectores que reconozcan y

Resumida comprendan las tipologías textuales propias del ámbito
Textual - académico y científico, la terminología técnica propia del
campo de estudio, las claves textuales, las relaciones entre las
 distintas partes del texto, las referencias contextuales, las
relaciones intertextuales, entre otras (Just & Carpenter, 1987,
pag 10 ).
Esto corrobora el planteamiento de López y Arciniegas (2007.
Pag 12) acerca de las expectativas que se tienen de los
estudiantes que culminan grado 11 e ingresan a la educación
superior en cuanto a su competencia lecto-escritora, la cual se
supone ya adquirida o por lo menos en un grado de desarrollo
suficiente para iniciar su pregrado satisfactoriamente. También,
esta realidad evidencia la necesidad de ofrecer a los
estudiantes la posibilidad de mejorar sus competencias en
lectura y escritura por medio de cursos diseñados para tal fin,
puesto que el desarrollo de éstas requiere instrucción explícita
para lograr mayor efectividad, ya que los recursos y las
actividades están dirigidas a mejorar las falencias
diagnosticadas en la comprensión lectora o la producción de
textos.
Cómo aporta Aporta de tal manera que hay que estar ms preparado y
al desarrollo enfocarse en el tema de lector-escritura ya que esto nos sirve
de mi carrera para el diario vivir y enseñarle las nuevas generaciones lo
importante que es esto porque así témenos un conocimiento
más afondo ,a ser críticos ,analíticos y poder diferenciar los
distintos géneros como si es científico,investigativo,ensayo y
entre otros.
Cita - Uribe-Enciso, O. & Carrillo-García, S. (2014). Relación entre la
Referencia lector-escritura, el desempeño académico y la deserción
estudiantil. Entramado, Universidad Libre Cali - Colombia, 10
(2), pp. 272-
285. https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf
 Ficha 4

Título
Libro o La lectura y la escritura ¿se debe aprender en la universidad
artículo
Autor
Apellido Mtro. José Ramón Ulloa Herrero Dra. Ma. Luisa Crispín Bernardo
s, Mtra. Ma. Ofelia Béjar López Peniche
Nombre
s
Año de 2020
edición
País de ciudad de México
edición
Editorial Universidad iberoamericana: programa de formación de académicos
Síntesis la lectura es un principal objetivo para ser un gran persona para
- obtener conocimientos, expresar ideas propias, tener punta de vista
Resume crítico y analítico; también nos enseña a seguir unas pautas
n importantes para trabajos de la universidad y así tener un mejor
nivel educativ .
Idea 1 Mediante la lectura y la escritura el alumno realizará un proceso de
Resumi análisis y síntesis que lo llevará a comprender contenidos y a
da expresar sus propias ideas y puntos de vista argumentando
Textual correctamente. Escribir bien, en forma coherente y ordenada, denota
-Página un pensamiento claro. Los estudiantes universitarios desconocen en
de cita sus inicios las prácticas discursivas propias de cada disciplina o
textual profesión, y por lo tanto el cómo leer y escribir en cada ámbito del
saber. (Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. & Béjar-López, M.
(2020). pág. 1)

Idea 2 Al escribir se ponen en orden las ideas que la persona desea

Resumi expresar. Escribir bien es una competencia que se va desarrollando
da poco a poco. Los estudiantes al aprender una materia, tomar apuntes
Textual y leer textos relacionados con la misma adquieren un nuevo lenguaje
- y conocimientos que les permiten elaborar una reinterpretación y
asimilación de la información, y al final expresar lo aprendido a
través de una escritura académica, más consistente, presentando no
sólo ideas propias sino también argumentos, datos y opiniones
tomadas de otras fuentes. Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. &
Béjar-López, M. (2020). pág. 4)
En resumen, todos los profesores universitarios debemos promover
que los estudiantes lean y escriban. Estas son capacidades que se
van desarrollando al mismo tiempo que se aprenden y asimilan los
contenidos de la asignatura. De esta manera se logra un aprendizaje
profundo y significativo Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. &
 Béjar-López, M. (2020). pág. 7)

Cómo Esta lectura me pareció importante porque me da pautas para

aporta realizar escritos de cualquier género ya que son muy importantes
al porque se obtiene un conocimiento mas profundizado, se mejora
desarrol ortografías desarrollan ideas más significativas, donde se puede
lo de mi expresar y dar su punto de vista y así mismo nos prepara para una
carrera mejor vida laboral y profesional la lectura y escritura es fundamental
para la vida cotidiana

Cita - Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. & Béjar-López, M. (2020). La

Referen lectura y la escritura ¿se deben aprender en la
cia universidad? Programa de Formación de Académicos. Ciudad de
México: Universidad
Iberoamericana. https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos
%20generales/wp_AD-ED_La_lectura_la%20escritura.pdf
 Ficha de ejemplo.

Título La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?

Libro o artículo Programa de Formación de Académicos
Autor Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.
Apellidos, Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.
Nombres Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M.
Año de edición 2020
País de edición
México – Ciudad de México
Ciudad
Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de Desarrollo e Innovación Docente.
El artículo es una reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la
universidad. Empieza con una observación acerca del papel del profesor universitario
en relación con la lectura y la escritura. Explica brevemente qué es la lectura, cuál es
Síntesis - su importancia para el aprendizaje y para la vida y ofrece algunas sugerencias sobre el
Resumen tipo de actividades que pueden realizar los estudiantes para aprender a leer mejor.
Enseguida explica lo que se entiende por escritura, cuáles son las fases de la escritura
académica y las características de los trabajos escritos en la universidad (Ulloa, Crispín
y Béjar, p. 1).
Mediante la lectura y la escritura el alumno realizará un proceso de análisis y síntesis
que lo llevará a comprender contenidos y a expresar sus propias ideas y puntos de
Idea 1
vista argumentando correctamente. Escribir bien, en forma coherente y ordenada,
Resumida
denota un pensamiento claro (Ulloa, Crispín y Béjar, 2020, p. 1).
Textual -
La lectura es un elemento esencial para el aprendizaje en la universidad, porque la
Página de cita
información académica sobre cualquier tema se presenta siempre de manera escrita,
textual
sea en una revista especializada, en un libro o por Internet (Ulloa, Crispín y Béjar,
2020, p. 2).
Al escribir se ponen en orden las ideas que la persona desea expresar. Escribir bien es
una competencia que se va desarrollando poco a poco. Los estudiantes, al aprender
una materia, tomar apuntes y leer textos relacionados con la misma adquieren un
Idea 2
nuevo lenguaje y conocimientos que les permiten elaborar una reinterpretación y
Resumida
asimilación de la información, y al final expresar lo aprendido a través de una escritura
Textual -
académica más consistente, presentando no sólo ideas propias sino también
argumentos, datos y opiniones tomadas de otras fuentes (Ulloa, Crispín y Béjar, 2020,
p. 4).
Cómo aporta al Reconocer los procesos para un buen desarrollo de las habilidades de lectura y
desarrollo de escritura en la vida universitaria y profesional, es de vital importancia para mi perfil
mi carrera laboral porque me ayuda a identificar dónde debo prestar mayor atención y así
mejorar en mi desempeño académico durante la carrera y en mi futuro desempeño
laboral.
Cita - Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. y Béjar-López, M. (2020). La lectura y la
Referencia escritura ¿se deben aprender en la universidad? Programa de Formación de
Académicos. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana. Recuperado de:
https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-
ED_La_lectura_la%20escritura.pdf