Anexo 1 - Fichas Reporte de Lectura

Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Las fichas reporte de la lectura, como su nombre lo indican, son registros detallados de la
lectura de un libro, artículo, revista u otro documento, son importantes porque permiten
catalogar la información obtenida de acuerdo con lo leído (RD, 2013), además que es una
gran herramienta que permite compilar los datos investigados para ayudar a la comunidad
académica.

En este paso deben reportar la lectura de cuatro artículos según lo propuesto en la Guía de
Actividades y Rúbrica de Evaluación de la Tarea 2. Al finalizar este formato encontrarán una
ficha bibliográfica ejemplo que les ayudará en el desarrollo de su tarea.
Ficha 1 (Contexto A)
 Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la
educación superior
Libro o artículo Articulo
Autor
Apellidos, David Flores Guerrero
Nombres
Año de edición
2016
Fuente
(impreso –  Universidad del Norte Barranquilla, Colombia
web) https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
País de edición Colombia
Editorial Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte
Síntesis – Leer contribuye a grandes ventajas para un futuro, te formará y te ayudará
Resumen a ser una persona más preparada, pues te suministra gran cantidad de
(No textual) información, activa tu mente, y esto conlleva a que tus ideas sean mucho
más centradas, todo esto se verá reflejado al momento de dar tu opinión o
de argumentar sobre algún tema, pues tu habilidad de expresión se verá
desarrollada. 
Es necesario también que los profesores acompañen y motiven a sus
alumnos a promover la lectura, así se van preparando para enfrentarse a
tareas donde el principal reto sea la lectura, la escritura y por ende el saber
hablar y expresarse. A su vez fomentando la lectura obtenemos un
pensamiento crítico y los estudiantes podrán hacer uso de lo que saben. El
mundo necesita de personas que no se les dificulte resolver las
problemáticas que se viven actualmente y que así mismo, presenten
nuevos ejemplos sobre como ir enfrentándose día a día en los retos del
campo laboral.
Idea 1 A través de la lectura el profesional aprende a reconocer la
Resumida importancia de la lectura y a enfrentarse a retos donde sus más
(Textual) grandes herramientas sean su argumentación, pensamiento crítico
Página de cita y expresión oral, pues estamos en una época en donde es de
textual suma importancia tener un amplio conocimiento en cultura
general.
La lectura es sin lugar a duda esencial en el desarrollo y formación
óptima de los jóvenes para poder enfrentar a los desafíos en la era
del conocimiento. Además, muchos estudios instrumentalizan la
lectura y la escritura como actos inherentes a la vida educativa
(Méndez Rendón, Espinal Patiño, Arbeláez Vera, Gómez Gómez, &
Serna Aristizábal, 2014).

Idea 2 Es de suma importancia tener la habilidad de saber leer, pues así

Resumida en
(No Textual) Cualquier campo laboral se nos hará menos complicado al
momento de tratar con los diferentes tipos de personas,
circunstancias y obstáculos que se nos pueden ir presentando en
el día a día.

Cómo aporta el Aporta nuevas ideas y promueve a la lectura, nos enseña la importancia de
contenido del tener un amplio conocimiento respecto a un pensamiento critico y como ir
texto al obteniendo poco a poco la habilidad para saber argumentar y así mismo
desarrollo de mi enfrentarnos a un mundo laboral competitivo.
carrera
profesional
Cita o  Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura,
Referencia redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona
Próxima, (24), 128-135. ISSN: 1657-
2416. https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
Ficha 2 (Contexto A)

Título Leer y escribir para ingresar a la educación superior

Libro o Revista de la educación superior
artículo
Autor Felipe Garrido
Apellidos,
Nombres
Año de 2014
edición
Fuente https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
(impreso –
web)
País de Distrito Federal, México
edición
Editorial Revista de la Educación Superior
Síntesis –
Resumen Claramente estamos en una época donde únicamente con la
(No tecnología que se implementa en las aulas necesitamos estar
textual) capacitados, al menos leyendo y escribiendo, pues así nos vamos
guiando para poder cumplir los logros propuestos. Con una buena
base de lectura y escritura se nos facilita el proceso de entrar a
una universidad, poco a poco nos vamos empapando de los
temas y la metodología que se necesita para culminar una
carrera, por eso si leemos, comprendemos y escribimos este
proceso será más llevadero.
Idea 1
Resumida Un lector capaz de escribir termina por contraer la manía de entender; llega el
(Textual) momento en que exige explicaciones y no las acepta a medias. Un lector capaz de
Página de escribir continúa aprendiendo, multiplicando experiencias, madurando,
cita textual ampliando horizontes durante toda la vida. A final de cuentas, todos terminamos
por ser autodidactos y cada quien sabe hasta donde cada quien lee. Ejercitarse en
la escritura, por su parte, es una manera de adiestrarse en el arte de pensar.
Idea 2
Resumida Mediante la lectura la persona va adquiriendo más conocimiento
(No a nivel general, así mismo va comprendiendo automáticamente lo
Textual) que lee, y por medio de la escritura aprende a expresarse
adecuadamente en cualquier entorno que se le asigne.
Cómo Me impulsa a esforzarme no solo por leer más, sino también por
aporta el esforzarme a comprender lo que estoy leyendo, pues así es como
contenido se forma un buen lecto, así mismo por ir adquiriendo nuevos
del texto al conocimientos al momento de escribir, de formular o de
desarrollo administrar.
de mi
carrera
profesional
Cita o https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
Referencia
 Ficha 3 (Contexto B)

Título La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?

Libro o artículo Artículo de investigación
Autor Mtro. José Ramón Ulloa Herrero Dra. Ma. Luisa Crispín Bernardo Mtra.
Apellidos, Nombres Ma. Ofelia Béjar López Peniche
Año de edición 2020
Fuente Programa de Formación de Académicos. Ciudad de México: Universidad
(impreso – web) Iberoamericana. https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos
%20generales/wp_AD-ED_La_lectura_la%20escritura.pdf
País de edición Ciudad de México
Editorial Programa de Formación de Académicos. Ciudad de México: Universidad
Iberoamericana. 
Síntesis – Resumen En este texto se habla sobre la eficacia de la lectura y la escritura en la
(No textual) universidad, Mediante la lectura y la escritura el alumno efectuará una
Con sus propias palabras serie de procesos donde aprende a entender contenidos y a expresar sus
propias ideas y puntos de vista correctamente, los estudiantes requieren
de un acompañamiento por parte de su docente quien, por medio de
textos, u otro material de apoyo les ayudaran poco a poco en su proceso.
Idea 1
Resumida “Hacerse cargo de enseñar a leer y escribir en el nivel superior es una
(Textual) forma de enseñar estrategias de aprendizaje. Hacerse cargo de enseñar a
Página de cita textual leer y escribir en la universidad es ayudar a los alumnos a aprender”.
Carlino (2005: 24), citando a Chalmers y Fuller

Idea 2 Por medio de la lectura los estudiantes adquieren conocimientos y nuevos

Resumida retos de aprendizaje y a través de la escritura aprenden a expresar sus
(No Textual) ideas y argumentos, así mismo a debatir sobre algún tema de interés
Con sus propias palabras personal o colectivo, para dicho aprendizaje es necesario el
acompañamiento de sus docentes, pues ellos les facilitan el proceso por
medio de sus enseñanzas y metodologías.
Cómo aporta el
contenido del texto al Mediante este texto aprendo a fortalecer aquellas falencias que me hacen
desarrollo de mi dudar a veces de mi conocimiento, aprendiendo así a reconocer los
carrera profesional obstáculos y logros en los cuales me vere involucrada al momento de
laborar y los diferentes procesos a los cuales debo enfrentarme así mismo
a darles solución de manera oportuna y eficaz poniendo en practica lo
aprendido en la universidad.

Cita o Referencia https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-

ED_La_lectura_la%20escritura.pdf
Ficha 4 (Contexto B)

Relación entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción estudiantil

Título
Libro o Entramado
artículo
Autor Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany
Apellidos,
Nombres
Año de 2014
edición
Fuente Universidad Libre Cali, Colombia http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265433711017
(impreso –
web)
País de Colombia
edición
Editorial Universidad Libre
En este texto nos muestra una comparación de estudiantes que cursan
segundo semestre con puntajes de 11 Saber pro (ICFES) y junto con el
puntaje evaluativo en la prueba de ingreso, dando como resultado y al ir
avanzando en la investigación, se da a entender que a medida que los
estudiantes avanzan en la universidad se van desanimando al no comprender
Síntesis – lo que se requiere para estar allí, no tienen comprensión lecto-escritora, no
Resumen entienden lo que su profesor desea manifestar, por lo anterior se presenta
(No textual) tanta deserción de los mismos, inician con una mente en parte tranquila
porque se viene de un colegio, lugar donde hace algunos años hacia acá por
la facilidad que nos aportan los aparatos tecnológicos, no es necesario
tomarse muy enserio algún tema de investigación o trabajo por cumplir, por
ende no aprenden y al momento de entrar a la educación superior vamos
viendo lo complicado que se va tornando el proceso, puesto que se exige
más el expresarse con sus propias palabras y el leer para poder entender
alguna materia o simplemente algún tema. Anteriormente como no existía
tanta tecnología se complicaba la búsqueda de material de apoyo, pero en sí
se aprendía y se profundizaba en textos, argumentos e investigaciones, lo
que conllevaba a que fuese mejor el aprendizaje y la experiencia a lo que es
ahora.
Pocos son los estudiantes universitarios y de otras instituciones de
Idea 1 enseñanza superior que están preparados para aprovechar, al máximo la
Resumida nueva situación didáctica ante la que se encuentran. Pocos son los que saben
(Textual) utilizar los fondos de una biblioteca o tomar notas de libros y lecturas. Muy
Página de pocos han desarrollado su talento para escribir, lo cual me parece una falta
cita textual sumamente grave (citada por Maranto, 2011, párr. 1).

Es preocupante al momento de analizar el texto anterior, pues ciertamente

los estudiantes se han vuelto dependientes a la tecnología, a la facilidad de
Idea 2 tener todo a la mano, triste es cuando llegan a la realidad de querer
Resumida superarse y entran a un lugar donde sienten que no encajan por el simple
(No Textual) hecho de no saber aprovechar el momento o más bien su paso por el colegio,
puesto que es allí donde se deben formar las bases necesarias para aspirar a
una educación superior para poco a poco irse adaptando a ello y no pensar
en desistir académicamente.

Este texto me hace pensar en prepararme más , en querer superarme y

Cómo aporta analizar que si tengo falencias debo buscar la manera de superarlas , pues
el contenido mi mayor anhelo es culminar mi carrera y no puedo dejarme llevar por cosas
del texto al que tienen solución , a esto me refiero que debo leer, practicar, analizar,
desarrollo de escribir y proyectarme a mejorar día a día para no desistir, debo seguir
mi carrera adelante alimentando mi aprendizaje.
profesional

Uribe-Enciso, O. & Carrillo-García, S. (2014). Relación entre la lecto-

Cita o escritura, el desempeño académico y la deserción estudiantil. Entramado,
Referencia Universidad Libre Cali - Colombia, 10 (2), pp. 272-
285. https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf