Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Deisy Bedoya Bolívar

Código del grupo colaborativo #352

Tutor(a)
Darlin Adelmo Asprilla

Curso Competencias Comunicativas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela a la que pertenece el estudiante
Programa que está cursando
Zona y CEAD-CERES-UDR
Octubre, 2020
 Contenido

Introducción.............................................................................3
1. Fichas bibliográficas reporte de lectura....................................4
2. Ensayo................................................................................5
3. Pantallazo(s) evidencia de aporte en Foro Colaborativo..............6
Conclusiones.............................................................................7
Referencias...............................................................................8
 Introducción

En el siguiente trabajo se expone la importancia de la lectura y la

escritura en el proceso académico superior. Ser personas críticas,
analíticas y transformadoras de un mundo globalizado que día a día
nos exige ser individuos más autónomos.
 1. Fichas bibliográficas reporte de lectura

FICHA 1.

Título
Libro o La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico
artículo en la educación superior.
Autor
Apellidos, David Florez Guerrero
Nombres
Año de 2016
edición
País de Colombia-barranquilla
edición
Editorial Universidad del norte
Síntesis - El texto inicia con el reconocimiento y la importancia de hacer lectura
Resumen crítica en la educación superior; permitiéndonos un desarrollo óptimo
profesional. Luego continua con la socialización de los porcentajes de
lectura en varios países de la OCDE, permitiéndonos entender mejor
los beneficios de la lectura. Por último, nos propone como la lectura
crítica y analítica nos prepara para un mundo globalizado,
proporcionando las herramientas necesarias para enfrentar los
desafíos de hoy y la transformación del mismo.
Idea 1 “Un cerebro activo no sólo realiza mejor sus funciones, sino que incrementa la
Resumida rapidez de la respuesta. Mientras leemos, obligamos a nuestro cerebro a
pensar, a ordenar ideas, a interrelacionar conceptos, a ejercitar la memoria y a
Textual -
imaginar, lo que permite mejorar nuestra capacidad intelectual estimulando
Página de cita nuestras neuronas” (Sociedad Española de Neurología, 2013, en línea)
textual
Idea 2 Sabemos del impacto que se tiene cuando se enseña, promueve y nutre el
Resumida pensamiento crítico, lectura y escritura en la educación de las personas. Por
ejemplo, en Reading Next (Biancarosa & Snow, 2004)
Textual -

Cómo aporta Más que ser un lector es fundamental y necesario tener una postura crítica y
al desarrollo analítica de lo que se está leyendo pues es aquí donde podremos hacer una
excelente argumentación. Cabe anotar que se hace necesario fortalecer el
de mi carrera
proceso de lectura en todos sus hábitos. La motivación es el punto de partida
que conlleve y permita lograr una buena compresión de la lectura que hoy por
hoy la necesitamos para un buen desarrollo de nuestras capacidades.
Cita - David Florez Guerrero (2016) La importancia e impacto de la lectura,
Referencia redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Colombia-
Barranquilla. Universidad del norte. recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf
 FICHA 2

Título Leer y escribir para ingresar a la educación superior

Libro o
artículo
Autor
Apellidos, Felipe Garrido
Nombres
Año de 2014
edición
País de México-Distrito federal
edición
Editorial Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior
Síntesis - El texto hace una reflexión sobre la enseñanza del español en el sistema educativo, y
Resumen ofrecen a las Instituciones de Educación Superior una información muy pertinente
sobre los estudiantes que reciben la educación, pues las habilidades lingüísticas son la
plataforma sobre la que se construyen los procesos del aprendizaje. El texto se basa
en experiencias obtenidas como docente en una de las instituciones de México.

Idea 1 Un lector capaz de producir textos está entrenado para construir la comprensión. Ha
Resumida aprendido a muestrear, a anticipar, a inferir, a relacionar datos, a rectificar lo que va
Textual - entendiendo mientras sigue leyendo –estos mecanismos se adquieren sólo con la
Página de cita lectura misma–3, a reconocer las lagunas en su formación, a darse cuenta de lo que
entiende –un lector incipiente o mal formado no se pregunta si está comprendiendo
textual
lo que lee– y lo que no alcanza a entender. Estar al tanto de lo que no se entiende es
indispensable para construir la comprensión. (Felipe Garrido, 2014, p5)
Idea 2 Estas dos condiciones son obligatorias. Un maestro, un bibliotecario, un promotor de
Resumida la lectura y la escritura, un universitario tiene que ser un buen lector y ejercitarse en
Textual - la escritura. Esto no es opcional. Tiene que ser. Lo subrayo porque la visión romántica
–en el peor sentido de la palabra– de que la lectura autónoma tiene que estar libre de
cualquier tipo de obligación se ha extendido más de la cuenta. (Felipe Garrido, 2014,
p6)
Cómo aporta Para marcar la diferencia entre otros profesionales es necesario ser un lector
al desarrollo capaz de leer y escribir, pues así se continúa aprendiendo, multiplicando
de mi carrera experiencias, madurando, ampliando horizontes durante toda la vida.
Cita - Felipe Garrido (2014) Leer y escribir para ingresar a la educación
Referencia superior. México-Distrito federal. Asociación Nacional de Universidades
e Instituciones de Educación Superior. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf
 FICHA 3

Título
Libro o Relación entre la lecto-escritura, el desempeño
artículo académico y la deserción estudiantil

Autor Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany

Apellidos,
Nombres
Año de 2014
edición
País de Colombia-Cali
edición
Editorial Universidad Libre
Síntesis - Más que leer y comprender el proceso de lecto-escritura requiere de
Resumen actitudes argumentación análisis que faciliten la comprensión y
aplicación de dichas habilidades.
Idea 1 En Colombia, a partir de las mediciones efectuadas por el ICFES, se
Resumida logró determinar que el 47% de los estudiantes no tienen la
Textual - competencia en comprensión de lectura a una edad promedio de 15
Página de cita años, es decir, que quienes están terminando su educación
secundaria y media no tienen las capacidades para cumplir con las
textual
exigencias que requiere un programa de educación superior (citado
por Arbeláez, p. 4).

Idea 2 De tal suerte, los distintos elementos cognitivos que intervienen en

Resumida la escritura, hacen de esta competencia un proceso recursivo y
Textual - generativo donde intervienen simultáneamente los tres tipos de
conocimiento presentes también en la lectura: sistémico, contextual
y esquemático (Anderson & Lynch, 1988, p.13).

Cómo aporta El proceso lecto-escritural es inminente para la comprensión y la

al desarrollo formación académica; por ende, estas dos habilidades comunicativas
de mi carrera siempre serán fundamentales no solo en la vida escolar, sino que
estarán ligadas al campo laboral y social. Por el contario de no
desarrollar estas habilidades conllevaría a una mala preparación
dando paso a la deserción escolar.
Cita - Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany. (2014). Relación
Referencia entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción
estudiantil. Colombia-Cali. Universidad Libre. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf
 FICHA 4

Título
La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?
Libro o
Programa de Formación de Académicos
artículo
Autor Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.
Apellidos, Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.
Nombres Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M.
Año de
edición 2020
País de México- Ciudad de México
edición
Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de Desarrollo e Innovación
Docente.
Síntesis - El artículo tiene como objetivo propiciar una reflexión sobre la
Resumen importancia de la lectura y la escritura en el proceso de la universidad.
Da inicio con observación la importancia, función y necesidad de la
lectura y la escritura en el alumno, acerca del papel del profesor
universitario como influencia y guía para el proceso. Explica
brevemente qué es la lectura, cuál es su importancia para el
aprendizaje y para la vida y ofrece algunas herramientas sobre el tipo
de actividades que pueden implementar los estudiantes para aprender
y mejorar la lectura y la escritura. El texto da una explicación también
de lo que se entiende por escritura, cuáles son las fases de la escritura
académica y las características de los trabajos escritos en la
universidad, así como el modo de evaluar un trabajo escrito de forma
que este le sirva al estudiante como una apoyo y guía para una mejor
escritura.
Idea 1 La lectura es un proceso mediante el cual podemos aprender un sin fin
Resumida de cosas, imaginar mundos nunca vistos y ensanchar nuestra visión de
Textual - la realidad al acceder a conocimientos que otros han descubierto y
Página de sistematizado. La lectura es un elemento esencial para el aprendizaje
en la universidad, porque la información académica sobre cualquier
cita textual
tema se presenta siempre de manera escrita, sea en una revista
especializada, en un libro o por Internet. Para acceder a esta
información provechosamente es necesario hacer una lectura atenta y
reflexiva en la que dialoguemos con el autor haciéndole preguntas o
complementando el texto. (Ulloa, Crispín y Béjar, 2020, p. 2).
Idea 2 Al escribir se ponen en orden las ideas que la persona desea expresar.
Resumida Escribir bien es una competencia que se va desarrollando poco a poco.
Textual - Los estudiantes al aprender una materia, tomar apuntes y leer textos
relacionados con la misma adquieren un nuevo lenguaje y
conocimientos que les permiten elaborar una reinterpretación y
asimilación de la información, y al final expresar lo aprendido a través
de una escritura académica, más consistente, presentando no sólo
ideas propias sino también argumentos, datos y opiniones tomadas de
otras fuentes. (Ulloa, Crispín y Béjar, 2020, p. 4).
Cómo La lectura y la escritura aportan a un aprendizaje autónomo, a obtener
aporta al un pensamiento crítico. Este proceso es fundamental para el
desarrollo aprendizaje de toda persona. Es la relación e interacción entre un
de mi sujeto y el entorno.
carrera La lectura y la escritura son procesos en común que permite al
estudiante el desarrollo de su nivel personal y profesional.
Cita - Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. y Béjar-López, M. (2020). La
Referencia lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad? Programa
de Formación de Académicos. Ciudad de México: Universidad
Iberoamericana. Recuperado de:
https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-
ED_La_lectura_la%20escritura.pdf
 2. Ensayo

LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA FORMACION UNIVERSITRARIA.

Inicialmente quisiera hablar son el panorama educativo de Colombia, haré

énfasis en cuanto al pronóstico de la lectura crítica, constructiva y analítica que
atraviesa la educación en nuestro país. Para iniciar se puede decir que nuestro
país enfrenta un gran déficit, las mediciones indican que el 47% de los jóvenes
que presentan las pruebas de estado no poseen la capacidad de comprensión
lectora, lo cual me parece un panorama alarmante.

Sin embargo todo esto desciende de nuestra cultura dado que desde la
primaria nos han mostrado que la lectura es un castigo, que leer el público o
frente al salón debe ser para las personas que presentan problemas
disciplinarios, incluso desde nuestros hogares han tomado la lectura como
especie de castigo, sé que esto suena demasiado cliché pero si los padres al
premiar sus hijos le otorgaran un libro, evidentemente el entorno empezaría a
cambiar, ya hemos escuchado todas las ventajas que trae el leer y no
considero que sea necesario traerlas a juicio.

Para continuar y de acuerdo a lo expuesto anteriormente y basados en el

panorama educativo de nuestro país, podría decir que la mayoría de los
jóvenes colombianos al entrar a una universidad no estamos en la capacidad
de afrontar este panorama tan amplio como lo es el campus y lo que este
exige. sin embargo, desde mi postura personal considero que sí estoy
preparada para asumir este entorno, no porque me considere una persona con
capacidades superiores a los demás sino porque poseo cualidades que me
permiten avanzar de manera progresiva en mi proyecto de vida. Desde
pequeña pertenezco a panoramas caóticos, envueltos en violencia, pobreza,
invisibilidad gubernamental, falta de oportunidades tanto educativas como
laborales, mi expectativa es ofrecer un poco de cambio sustancial al paisaje
antes mencionado.

Así mismo debo de trabajar constantemente para fortalecer y sostener

activamente mi nivel de lectoescritura, usando mecanismos que se encuentren
en la cotidianidad, las redes sociales, avisos; es irónico pensar que somos la
generación que más lee (teniendo en cuenta que leer no es solo cuando tomo
un libro y devoro todo su contenido, lees es también toda aquella información
que consumismo en el día a día a través de infinidades de plataformas y
diferentes dispositivos electrónicos), ni está de más resaltar que existente
muchas formas de lectura, lo que es necesario empezar a conocerlas y
dominarlas para ir construyendo esa fuerte personalidad académica en los
niveles de lectura y escritura.

Para finalizar se puede concluir lo siguiente: desde nuestros entornos ya bien

sean, familiares, académicos, laborales, debemos de incentivar a las personas
a que se apropien de la lectura crítica esta ayuda a fortalecer muchas de
nuestras competencias, de ella podemos erradicar muchos de los tantos
problemas sociales que afronta la humanidad, además ayuda a que nuestra
personalidad se desenvuelva y tenga la capacidad de reaccionar de manera
pro activa con mucha rapidez y nuestro cerebro se activa ampliamente cada
vez que leemos y cuestionamos.
3. Pantallazo(s) evidencia de aporte en Foro
Colaborativo
 Conclusiones

En conclusión, la elaboración de esta actividad nos permite apreciar la

importancia de una buena lectura y escritura tanto para nuestra vida
universitaria, laboral y cotidiana.

a partir de este trabajo puede fortalecer mi proceso lecto-escritural, esencial

para tener una excelente formación universitaria y por ende un profesional que
reúna todas las cualidades.
 Referencias

La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico

en la educación superior.
https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf

Leer y escribir para ingresar a la educación superior.

https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf

Relación entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la

deserción estudiantil.
https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf

La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?

https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/
wp_AD-ED_La_lectura_la%20escritura.pdf