Producto Académico N° 02 (EP)

Programa a Distancia

Asignatura

Historia y Sistemas Contemporáneos de la Psicología

(ASUC00449)

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tema o asunto Escuelas psicológicas en su primera etapa.

Resultado de El estudiante será capaz de comparar las escuelas
aprendizaje psicológicas del estructuralismo, funcionalismo y
psicoanálisis a través de trabajo práctico.
Realizar un trabajo grupal, sobre las escuelas psicológicas.
Realizar en el formato adjunto que es el formato de trabajo
del producto académico 2.

Realizar en el formato adjunto que es el formato de trabajo

de ensayo, donde están en orden las partes del trabajo.
El ensayo deberá ser presentado en un mínimo de 3
Enunciado páginas.

El trabajo es grupal, para ser realizado de modo

colaborativo, los grupos ya han sido creados al azar.

Es importante poner en la carátula del trabajo, los apellidos

y nombres completos de los integrantes. Considerar el
porcentaje de participación de cada estudiante en la
elaboración del producto.

El trabajo se presentará utilizando el Formato APA 7ma.

Edición

1 | Página
 1. Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrá
conocer los aspectos que se evaluarán en el producto
Instrucciones para entregado.
2. Guarda el archivo en PDF y envíalo a través del enlace
presentar el archivo en
“Producto Académico N°2 que encuentra en su aula
el aula virtual
virtual.
3. En caso se detecte algún comportamiento en contra
de la probidad académica tales como copia o plagio
total o parcial, encargo a terceros para la elaboración
del trabajo, etc, se anulará la evaluación y asignará
automáticamente la nota CERO.
4. El envío del trabajo es individual, en las fechas
correspondientes.
Libro:
Referencias para Brenan, James F. Historia y Sistemas de la Psicología. (5ª ed.)
realizar la actividad. México: Pearson educación.
Link del libro:
https://www.academia.edu/26984466/James_F_Brennan_Hi
storia_y_Sistemas_de_la_Psicologia
Link de video:
https://www.youtube.com/watch?v=Dq2dtA9J_cg
Material de clase (ppt de video clase 3 y 4).

2. Consigna: Realizar el trabajo en forma colaborativa, en el siguiente esquema:

Producto Académico N° 02 (EP)

Programa a Distancia

Asignatura

Historia y Sistemas Contemporáneos de la Psicología

(ASUC00449)

Datos personales de integrantes del equipo: 

Apellidos y Nombres en orden alfabético Porcentaje de trabajo y apoyo al

equipo (0 – 100)
1.ATAO ARONI LISBETH 100%
2. BARAZORDA VERA DIANA YULIANA 100%
3. BOLAÑOS CALLAÑAUPA KATHERINE 100%
4.HUARANCCA TAPARA ZAIDA YUDY 100%
5.HUILLCA SUCNO RUTH YOMELLY 100%

2 | Página
1. Visualice el siguiente video “Estructuralismo en 4 minutos”:

https://www.youtube.com/watch?v=Dq2dtA9J_cg

Elabore un resumen del video “Estructuralismo en 4 minutos” en un párrafo de

mínimo 10 líneas.
El estructuralismo, estudia la estructura mental del ser humano, con el fin de
otorgar elementos medibles dentro del comportamiento y entendimiento
humano de sí mismo, y el ambiente que lo rodea.
Wilhelm Maximilian Wundt, quería estudiar la estructura básica de la mente
humana, para ello el desarrollo la introspeccion analitica, añadio controles
experimentales precisos.
Edward Titchener, puso el nombre estructuralismo a su trabajo y lo dio a conocer
en Estados Unidos. El, afirmaba que se debía analizar la conciencia
reduciéndose a sus unidades elementales, sostenía que la estructura de la
mente consistía más de 30,000 emociones, sensaciones e imágenes separadas.
Wundt y su equipo de estudiantes, identificaron dos elementos básicos de la
vida mental, sensaciones y sentimientos. Posteriormente llamado estructuralista
Wundt llamó inicialmente a su psicología voluntarismo.

A partir del video, responda:

¿Quién es considerado el padre de la psicología? Fundamente su respuesta.

Wilhelm Maximilian Wundt,fue un fisiólogo, médico, psicólogo.

¿Quién puso el nombre estructuralismo a su trabajo? Fundamente su respuesta.

Edward Titchener,un psicólogo estadounidense.

3 | Página
 ¿Cuáles son los dos elementos básicos de la vida mental? Fundamente su
respuesta.
Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos básicos de la vida mental:
sensaciones y sentimientos, Para ellos, los complejos y cambiantes procesos
mentales resultaban de las conexiones o de síntesis creativas de esos elementos,
más no en el sentido clásico de la física mecanicista.
Para Wundt, las sensaciones y sentimientos no eran solamente elementos que
chocan e interactúan; Al igual que John Stuart Mill, adoptó un modelo de la
mente que enfatiza los principios químicos en lugar de los mecánicos. Para
Wundt la mente es una fuerza creativa, dinámica, volitiva. Nunca podría ser
entendida mediante la simple identificación de sus elementos o su estructura
estática. Por el contrario, debe entenderse a través del análisis de su actividad.

¿Cómo Wundt llamó inicialmente a su psicología? Fundamente su respuesta.

Es voluntarista porque tiene la característica de destacar en primer término el

carácter de proceso dinámico de los fenómenos de conciencia, donde los
procesos volitivos ocupan un papel central para acceder a la síntesis creadora
que se supone lo psíquico.
El voluntarismo Wundtiano implica que todos los procesos psíquicos pasan por
cuatro fases:
Estimulación.- Conjunto de fenómenos de carácter psicofisiológico que están en
el inicio de la experiencia.
Aprehensión o representación.- gracias a lo que se hace consciente la
experiencia psíquica.
Apercepción.- Por medio de la cual la experiencia psíquica es identificada,
cualificada y sintetizada por la mente, en todo lo que la atención cumple un
papel esencial.
Acto de voluntad.- Que suscita la acción mediatizada por el libre albedrío.

2. Teniendo en cuenta los principios para formar y cambiar hábitos según Williams
James, redacte un caso de los siguientes principios (caso de mínimo 5 líneas).
Cada caso se debe acompañar con al menos una imagen.

Principio 1: Colóquese en circunstancias que propicien los hábitos buenos y

desalienten los malos.

Juana estaba echada en el sofá, con una bolsa de papas fritas en una mano, el
móvil en la otra y una revista de chismes en el suelo, donde Bobby había defecado
una vez más.

Juana se permitió una oportunidad más ,en vista de gran número de consejos e
indicaciones de aflicción médica . Esta vez, renunció a las papas fritas y las sustituyó

4 | Página
por verduras; cuando su cerebro deseaba algo dulce o parecido a las papas fritas,
iba a por zanahorias. Se garantizó a sí misma que cuando quisiera derrochar su
tiempo en su móvil , empezaría a leer un libro.

Por fin, Juana empezó a limpiar la casa y a hacer ejercicio, que fue su fase inicial
para enmarcar otros hábitos.

De este modo, los hábitos pueden cambiarse y, con un poco de tiempo y un poco
de esfuerzo, las buenas maneras de comportarse pueden convertirse en algo que
manejamos automáticamente.

Principio 4: Lo importante no es la intención de dedicarse a los

hábitos buenos y evitar los malos, lo importante es hacerlo en
efecto. Es decir, no dejarlo solo en intención.

Luisa era una estudiante muy dedicada y responsable pero su

hábito alimenticio era muy desordenado, casi nunca tomaba
desayuno, almorzaba poco y no cenaba.Estos hábitos
alimenticios género falta de concentración, estado de salud
mal, el sistema inmunológico bajo. Luisa visitó al médico y le
dieron un orden alimenticio,vitaminas.Luisa empezó a ponerle
ganas a su estado salud para que pueda seguir
concentrándose en sus estudios, empezaba a comer saludable, tenía horarios
de comida, ella puso de su parte para que pueda estar muy bien, y poder
seguir ser una buena alumna.
Principio 5: Oblígate a actuar de modos que lo
beneficien, a pesar de que al principio le desagrade
hacerlo y requiere bastante esfuerzo.

Magaly consiguió un trabajo con muy buena

remuneración y también los horarios no
perjudica sus estudios, pero si tenia le costaba
dormir temprano, su trabajo es levantarse

5 | Página
 temprano e ir a las farmacias a ofrecer medicamentos, al principio no se
acostumbraba pero conforme pasó el tiempo ella se levantaba temprano
preparaba su desayuno e iba a trabajar y por la tarde asistía a sus clases. Ahora
está muy cómoda porque ya tiene un ingreso extra para pagar sus estudios y
para su vida diaria.

3. Teniendo en cuenta las leyes de la percepción según la Gestalt, explique las

siguientes leyes y coloque una imagen que represente cada una de ellas.

Figura y fondo:

En esta ley nos explica qué elemento en un diseño se percibe de inmediato

como la figura y que elemento se percibe como fondo, este principio teórico
está basado en el hecho de que el ser humano interpreta la figura y el fondo
separándolas, Gestalt nos explica qué elemento en un diseño será el que se
percibe de inmediato y que elemento se percibe de fondo.

Ley de Similitud o semejanza:

En esta ley Gestalt nos dice que el ser humano percibe elementos parecidos
como perteneciente a la misma forma, puesto que nuestro cerebro agrupa
cosas que tienen en común alguna propiedad visual ya sea el color o el
movimiento.

6 | Página
 Ley de cierre o del complemento:

Cuando percibimos una figura que no está cerrada o delimitada por líneas,
nuestra mente tiende transmite una sensación de cierre o de forma completa,
nuestro cerebro tiene tendencia a rellenar huecos, imagina lo que falta a la
forma para ser cerrada. Según la ley de Gestalt las formas cerradas son
percibidas como estables.

4. Teniendo en cuenta los mecanismos de defensa según el Psicoanálisis, redacte

un ejemplo de los siguientes mecanismos (caso mínimo de 5 líneas). Cada
ejemplo se debe acompañar con al menos una imagen.

Proyección:

Eva y su madre veían dibujos animados al terminar la serie animada

inició otra película la cual inició con imágenes y audio aterradoras
por lo que Eva se atemorizó la manera en la que proyecta su miedo
es pidiéndole a su madre que cambie a otro canal televisivo el cual
no le aterre y de esa manera recuperar la calma.

7 | Página
Desplazamiento:

Diego es un niño introvertido de 9 años el cual sufre bullying

en la cuadra donde vive, el quiere manifestarle a su abuela
lo que está sucediendo, pero como los agresores son
mayores a él, se le hace más difícil.Por ello su
comportamiento en la primaria cambió drásticamente de
ser un niño callado y sumiso pasó a ser el agresor a algunos
de sus compañeros de clase, esta es la manera en la que el
niño desplaza sus emociones de manera negativa.

Racionalización:

Este mecanismo de defensa la utilizamos a diario sin

darnos cuenta para evitar decepcionarnos de nuestras
habilidades, evita que reconozcamos algunas de
nuestras limitaciones, sin querer tratamos de ocultar
alguna responsabilidad en la cual algo salio mal de tal
manera escapamos de la culpa de esa manera la
bloqueamos, también nos ayuda afrontar la realidad de
esta manera muchos de nosotros actuamos como nos da
ha entender en la Fábula del “Zorro y las Uvas”.

8 | Página
EVIDENCIAS DE TRABAJO GRUPAL

9 | Página
 3. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se

evaluará el trabajo, donde la escala máxima por categoría equivale a 4
puntos y la mínima, 0.

Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio No logrado

CRITERIOS 4 3 2 1 0

Elabora el resumen Elabora el resumen Elabora un breve Elabora un breve No realiza lo

del video asignado del video asignado resumen del video resumen del video solicitado.
en mínimo 10 en mínimo 10 asignado. Además, asignado. Además,
líneas. Además, líneas. Además, resuelve las 2 resuelve 1 pregunta
ESTRUCTURALISMO resuelve las 4 resuelve 3 preguntas fundamentando su
preguntas preguntas fundamentando su respuesta.
fundamentando su fundamentando su respuesta.
respuesta. Sigue el respuesta.
formato APA.
Redacta los 3 casos Redacta 2 casos, de Redacta 1 caso de Explica los 3 No realiza lo
de los principios los principios para los principios para principios para solicitado.
FUNCIONALISMO - para formar y formar y cambiar formar y cambiar formar y cambiar
WILLIAMS JAMES cambiar hábitos hábitos según hábitos según hábitos según
según Williams Williams James, Williams James, Williams James,
James, presenta al acompañado de al acompañado de al pero no redacta un
menos una imagen. menos una imagen. menos una imagen. caso.
Sigue el formato
APA.
Explica las 3 leyes Explica 2 leyes de la Explica 1 ley de la Presenta imágenes No realiza lo
de la percepción percepción según la percepción según la que representen de solicitado.
TEORÍA DE LA según la Gestalt, Gestalt, Gestalt, las leyes de la
acompañado de acompañado de acompañado de percepción, pero
PERCEPCIÓN:
imágenes que imágenes que una imagen que la no las explica
GESTALT represente cada represente cada represente.
una de ellas. Sigue una de ellas.
el formato APA.
Redacta los 3 Redacta 2 ejemplos Redacta 1 ejemplo Explica los 3 No realiza lo
PSICOANÁLISIS: ejemplos de los de los mecanismos de los mecanismos mecanismos de solicitado.
MECANISMO DE mecanismos de de defensa según el de defensa según el defensa según el
defensa según el Psicoanálisis, Psicoanálisis, Psicoanálisis, pero
DEFENSA
Psicoanálisis, acompañado de al acompañado de al no realiza ningún
acompañado de al menos una imagen. menos una imagen. ejemplo.
menos una imagen.
Sigue el formato
APA.
TRABAJO Trabaja en forma Su participación fue Su participación fue No trabaja en No entrega
COLABORATIVO colaborativa en 60 a 90% en 10 a 50% forma colaborativa. producto

TIEMPO DE ENTREGA (0 PUNTOS) (-2 PUNTOS)

(-2 PUNTOS)
El trabajo se entrega dentro del plazo El trabajo fue entregado a destiempo
establecido

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